怎样才能写出一份关于岗位的优秀工作总结呢？时光像沙，永远握不住，流逝飞快，忙碌的一年也即将离开。我们需要写一份岗位的年度工作总结了，年度总结是帮助我们获得更多的自信更多的勇气，出国留学网这次特地为您准备了“英语教研组年终工作总结”的相关内容，请有需要的读者前来欣赏！
英语教研组年终工作总结(篇1)
时光清浅，辗转流年。短暂的一学期转瞬即逝。英语教研组在学校领导的带领下，按照学期初制定的工作计划，积极开展教科研活动，抓教学常规管理，认真落实教研组计划，并井然有序地完成了各项任务。为了更好的总结教育教学经验，有序开展今后的教育教学工作，特对本学期的教研工作进行总结回顾。
一、教研工作
一人行快，众人行远。教育教学的进步从来不是靠单打独斗，团队的力量是英语组不懈奋进的根本支持。本学期每周一次的大教研，我们共同探讨，共同学习，共同进步。
1、抓常规，提质量
关注教学常规，实现有效教学，才能真正促进教学质量。英语组教师在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，立足常规、规范管理，扎实有效地推进”双减”进程。本学期老师们通过个人自学和集体学习相结合的形式认真学习了”双减”相关教育文件，并开展了教学研讨活动，交流讨论如何切实减轻学生的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性的发展。
学期初，组内教研统一教案模板，严格按照上级文件精神和教学常规管理有关细则，落实目标、渗透理念，以提质落实减负，且教学内容设计合理，教案反映出教师们上课思路清晰，重难点选择恰当，讲练结合，教后反思具有实效性。
作业方面，统一思想，统一行动，严格控制作业量，将”双减”政策真正落到实处。积极探索个性化实践作业，提高作业的趣味性和实效性。在评价方式上，老师们都采用鼓励性评价方式，充分调动了学生的学习积极性。
2、多学习，共进步
“与智者同行，你会不同反响；与高人为伍，你会登上巅峰”。做一个有深度学习意识的成长型教师是我们英语组老师们的努力目标。本学期，英语组的老师们积极参加学校组织的各种校本培训，英语学科问题化教学，学习新课标，践行新理念。英语组从学科特点出发，站在课程的高度从目标、实施、评价三方面对课程进行了系统的分析和阐述。每位老师都认真研读课程标准、教材、细心总结，积极思考，探索出了教学新思路，为扎实教学做好了充分的准备。
本学期，蜊江联盟英语组开展两次联盟教研。我们借助联盟教研平台，邀请教研员林老师参加蜊中联盟教研，观摩学习教研员林老师推荐优秀阅读课课例，教师从不同维度结合自己的课堂进行评课。通过观看田艳珍、王玲玉两位老师的优秀网课课例，四个备课组长交流网课存在问题及改进措施。大家积极学习网络新设备的应用，切实落实并改进网络授课效果。在授课过程中注意师友合作，思维导图以及学科项目化的应用和实践。特殊时期，发挥好老师的引领作用，真正做到“停课不停学”。
为切实推进“双减”工作落地落实见效，依托20__年新版课程标准为准则，着力提高作业设计的有效性，聚焦初中英语单元作业育人导向，我校英语组先后与环翠国际和枣庄第七中学开展线上“主题意义引领下的单元作业设计”对标教研活动，两所中学老师的精彩分享让与会老师受益良多，也为老师们接下来高质量的单元作业设计提供了“智慧锦囊”。（WwW.bIjIaOgao.cOM ）
3、重研磨，促成长
近几年，随着学校不断发展，英语组教师的队伍也不断壮大，不断有新教师加入蜊中英语组。为了帮助新进教师站稳课堂，借助课堂达标活动，英语组扎实落实“青蓝结对”活动。新老教师同研一节课，新老教师互相听课学习。同时，教研组组织全组长时间高密度的听课，为新教师的课堂献言献策，做到了知无不言，言无不尽。在新老教师的相互切磋中，实现了新老教师的共同成长。李校长，汤主任、杜主任参与听课并且评课。为我们提出宝贵建议：1。课堂上，老师的评价要精准，要通过老师评价给学生提供路径，引领学生如何去做。2。知识的掌握由点到面，要利用思维导图引领学生的学习，并加大师友合作的力度。3。课堂教学管理的好坏对教学效率很重要。学生间良好的学习氛围能很好地带动学习，同时老师也要督促学生养成良好的学习习惯。
英语组参加优课比赛的三位老师对自己的教学设计进行说课，全体老师提出改进意见。在研磨中大家共同提高了对各种课型的认识。写作课要设计真实的任务和让学生进行真实的体验；听说课加入“话轮”概念，注重对真实交际情景的设置；语法课要兼顾知识性和趣味性、活动性与情景性、实践性与综合性。在刚刚结束的优课比赛中，参加比赛的3位节优课都被推送到威海继续评比。
在蜊江联盟大单元作业设计大赛中，我校英语组共设计了5个参赛作品，16组参赛选手，经过激烈角逐，我校四个年级分别获得第一第二第五第六第八名的好成绩。通过参与活动，教师们进一步理解了作业设计要多样化，多角度的设计问题；要设计体现以学生为主体的评价方式。围绕英语核心素养，制定切实可行的教学目标，设计灵活多样的教学活动，让学生在真实的语言环境中接触理解操练运用语言。
4、重教研，精耕耘
英语组坚持每周一下午的集体教研，雷打不动，有条不紊，而且做到了“人人参与，智慧共享”。本学期共进行18次大教研，完成39次微信推送。集体教研形成了高效、务实、探究的氛围。促进了教师整体素质和学科教学质量的提高。每一次教研都定主题、定中心发言人，提交教研记录。
课堂是教师的主阵地，英语组的每一个小伙伴都向课堂45分钟要效益，不断地借助教研时间观摩学习优秀教师的课堂，形成自己独特的教学风格。围绕大单元教学下的教学设计、复习课模式、讲评课模式展开教学研究和命题研究，精心打磨自己的课堂。
英语组老师不断探寻助力学生成长的新方法，帮助学生感受英语学习的快乐。本学期的英语项目化课程成果展示活动也极大地激发了学生学习英语的热情。各年级的活动不仅让学生体验、感悟、创造、实践了英语，还锻炼和提高了学生的语言综合运用能力。尤其是本次学校特色复评活动，全体同学积极参与，表现出很高的热情，英语特色活动的开展，不仅增强了英语团队的协作能力，提高了学生的综合素养，在双减政策下，也为学生们的健康成长助力，为打造幸福校园助力！
本学期，英语组开展了关于”一书三课”的小革小新成果推广活动，进一步加强了在“双减”背景下学生的阅读能力，提升了教师科研能力，学生对课外英语阅读的兴趣大大提高。
5、创课程，增特色
本学期，结合我校英语组英语学科基地行事历的活动安排，进行教研活动。我们成立了多个学科基地工作坊，不同的工作坊探究不同的项目课程——基础类课程，拓展类课程和探究类课程。英语组老师全员参与，开发了27个课程，30多个课程案例。基地课程开发的研讨，让全体英语老师们明白了英语学科项目化课程案例的设计思路和用途，理清了每个课程研究的主题和方向。
二、教学经验分享
本学期，英语教研组整体教学质量不错，初一、初三、初四这三个年级取得了全市第一的好成绩。初二英语有一定差距，名列市直第二。为了今后能更好总结经验教训，优化教育教学方法，提升教育教学质量，对本次考试成绩分析总结。
1、集体备课——准
集体备课环节是教学的准备。常规工作和其它组一样都是根据学校安排的集体备课时间进行研讨，由备课组长主持。坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；建立全面备课的观念，备导学案，备课外知识，切实做好上课前的所有准备工作。统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。一系列活动都要突出一个“准”字。准确把握学生现状；准确把握教材；准确把握课标、准确把握教学策略、准确把握资料的处理和运用等。
2、课堂教学——实
课堂教学是有效性的关键，必须要向课堂四十五分钟要质量。落实课堂六要素，提升课堂实效性。通过师友互助，抓实词汇短语背诵，夯实基础，通过学科思维导图训练听说读写译五项技能，专项训练，全面提升。
3、作业设计——精
重视练习、作业的设计是英语教学的重点，是有效提高成绩的手段。作业设计力求少而精。难易要适度，设计有梯度，有明确的目的。针对学生的不同水平设计必做题和选做题，围绕重点和学生易出错的地方，进行适度的强化训练。凡是布置学生完成的作业，教师必须先做一遍，体会每道题目的目的性和解答关键，精心选择并准确把握作业的难易程度及完成时间。作业批改、反馈及时，总是做到“日日清”，最好批出分数。备课组老师经常讨论作业中出现的问题，及时根据作业中出现的问题及时调整教学。
4、小测过关——抓
在教学过程中及时地进行测试，每一节英语课都有随堂小测，每完成一个单元进行一次过关测试，每月进行一次综合性考试，半学期阶段检测。精心设计课堂小测题目、过关题目、综合考试题目，保证知识检查的全面性。同时抓住每一次测试机会，发挥测试的作用，及时总结反馈。学生经过测试，可以了解到自己的学习程度及存在的问题，及时进行查缺补漏，改进自己的学习方法。成绩优异的学生，根据自己的情况进行拔高学习，成绩较差错误较多的学生，课后及时进行个别辅导，纠正错误，随后进行二次达标，内容主要是针对他们没有领会和掌握的语言知识点。教师通过全批全改也可以获得教学效果的反馈信息，及时地纠正学生的语言错误，弥补学生的知识漏洞，对于测试中反映出来的共同性问题，可以在下一堂课进行评析，并开展分层教学，设计分层作业，根据学生的不同水平进行训练，优秀学生减免基础性作业，增加能力提升性作业。
5、学生辅导——盯
对学生的辅导我们就用一个字“盯”，步步紧跟。辅导的学生不仅是学习困难的，对于学习相对较好的学生也是需要进行辅导的。而时间上也不仅限于课后的，在教学过程中也要注意进行辅导。对于好的学生，辅导时只要一句话甚至一个眼神就可以，对于好学生长期处于这样的一个环境中你也必须要关注他，不过可以点到即止。而对于学习困难的学生可能需要有一段时间。连续盯住某一、两个学生，对某个知识点进行反复强化。对于课后的辅导要尽量不占用过多的休息时间，课间找一两个学生根据小测情况或者考试情况不达标的同学抽背，连续几天效果是很好的。除了课后，更多的辅导其实是可以在课堂上进行的。比如在讲题时，比较重要的知识点而又易错的你可以设计一系列问题连续提问某一个同学，让他得到高强度的辅导，同时也能使其集中注意力听讲。
三、新学期共识
我们在新的学期继续保持上学期的优秀做法的基础上，要从以下几个方面进行优化改革：
1、教研活动序列化，在实效上下功夫，及时反思，并开展后续听评课活动。
2、继续推进“致简课堂”3。0版。从课内延展到课外，通过树标引领课、达标诊断课、研讨观摩课、汇报展示课、常态巡查课，严格落实“六要素”的实施，有效促进课堂教学的规范化、精细化。
3、深化问题教学研究。借助学科导学案的研发，精研问题，以“问题的层级建构”为主线，搭建追问脚手架，训练学生创新思维，提升学习力。
4、强化大概念大单元大任务教学。推进“教学评一致性”研究，落实分层分类目标——问题教学——精准评价，提高教学质量。
5、持续推进主题式、螺旋式教研活动。深入落实“三微”观课，加大不同课型的教学研究。立足教研与科研融合，加大新授课、复习课、试卷讲评课和习题课研究，做好知识的归纳整理，提高课堂效果。
6、开展中考题细目表研究。组织开展命题能力尤其是基于核心素养的原创题的研讨，强化学科命题研究。
7、开展分层教学和有效作业研究。继续推行分层作业和作业清单制度，研究延时服务的有效性，严格落实“双减”工作。
8、建立学科资源库。实现教学设计案例集、学案集、教学课件集、单元习题集、作业集的众筹与共享。
9、建设“基础类、拓展类、探究类”英语学科课程体系2。0版。在学校特色课程建设理念指导下，积极开发促进学生英语学科素养发展的系列课程，加强学科内、学科间的整合渗透，充分挖掘身边可利用资源，持续完善学校“三力”英语特色课程体系，加强学科基地建设。
一份耕耘，一份收获。在今后的工作中我们将本着勤学，善思，实干的准则，一如既往，团结协作，加倍努力，使教研工作服务于学生，服务于教师，为提高教育教学质量铺路架桥。
英语教研组年终工作总结(篇2)
在教研室和学校教导处工作计划的指导下，根据期初的教学计划，我们英语组做了以下工作，现总结如下：
一、学习教育理论，积极撰写论文和心得体会文章
结合教学中的实际问题，组织教师有针对性地学习《英语新课程标准》及其他学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对新课程改革的理解和把握。鼓励本组教师勤读、勤做、勤思、勤写，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写教育随笔或读书笔记。关注课堂教学，新课程呼唤教师的反思行为。及时地把教学中的点点滴滴写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学论文。本学期有多名教师在各级各类刊物上发表文章或在各类评比中获奖。
二、强化团队合作精神，加强备课组建设，发挥集体优势
1)强化团队合作精神，备课组成员配备，新老结合，达到最优化，也体现重视培养、关爱青年教师的理念。董雅儿、陈典维、李小云分别与梁晓燕、竺剑杰及杨旭云和谢莉莉结成师徒，在教学上互相学习，取长补短。徒弟听师傅20节课，师傅听徒弟10节课，徒弟要写听课体会，期末要写教学总结和心得。配合学校做好新带高三的教师师徒结对活动，除了正常的听课外，新教师和新带高三的教师每学期要做好10份高考试卷，按时参加奉化教研室组织的业务考试，要关注高考动态，写好学期总结。
2)实现资源共享，疑难问题共同探讨。我们有共享的教学案例、试题库、课件，有备课组与个人计划总结，全部有电子文本与纸质文本存档。另一方面大家都争先创优，积极承担公开课，积极参加各级各类评比。
3)各备课组坚持集体备课制度，由备课组长负责。各备课组教学进度应保持一致，发扬团结合作精神，实行资源共享，认真备课，相互切磋，共同研究教学方法，活跃教研气氛。单元练习和测试卷应规范、清晰。单元测试成绩应公开，备课组长应及时召集组员总结教学得失。每次备课组活动和年级教学活动都要有专人记录并总结反思。各备课组到学期末要整理教案和课件， 成立学科资源库。
三、教研活动形式多样，突出实效
(一)常规管理，常规教学活动有序进行。
1、认真做好常规教学检查。平时抽查配合教务处开展好常规教学检查活动。听课本备课本规范化。各备课小组认真落实集体备课制度，以年级备课小组为单位进行集体备课。各备课组以单元备课、专题备课和小课题讨论为重点扎实有效的开展好集体备课活动，使集体备课的成果能真正成为提高课堂教学效果的有效途径。做好各个层次的大同小异的教案准备。
2、每月英语学科的月考试卷在各备课组长分工、把关下，按高考题型，知识点覆盖全面、着眼基础、引领发展、紧贴教材、难度适宜。
3、认真开展新教师的听课、评课活动。具体安排由备课组长确定，并及时出通知，邀请相关领导参与听、评课。
4.作业批改：作业布置适中，有针对性。利用好电子题库，使不同层次学生都有提高。批改及时，认真，负责，规范，强调有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。
(二). 校本研修，突出主题
校本研修活动形式丰富多彩，包括我们平时做的许多事情，如平时的公开课听评课，组员之间的教学问题的探讨，教学教育理论的学习等，都属于校本研修这个范畴。每次研修基本上按研修计划进行，定主题，定时间，定主持人。主讲人认真准备，其他组员积极参与，有书面记载，有收获反思。
(三)积极承担任务，取长补短
我们英语组承担了奉化市高二与高三的两次英语教研活动，做好东道主的工作。同时在教研活动中汲取兄弟学校的长处。
(四)积极参加各类比赛，提升自己的水平
本组教师积极参加各种教研室组织的活动和评比，如青年教师读书活动、试卷命题竞赛和教学设计评比等，有多人在各级各类比赛中获奖。
总之，我组教研活动形式多样，突出实效，教研组教研气氛和谐、浓郁，各类教研活动参与率达到100%。以备课组为单位，每2周进行至少一次的集体活动，每天的教学工作中出现的问题及时讨论解决，气氛热烈，教研组内形成了勤学巧教、人人研究、人人上进的良好风气。
四、教研组主要活动
1、3月6日参加高中英语教研组长会议
2、第3周谢莉莉公开课;第4周杨旭云公开课;第6周梁晓燕公开课;
3、第7周竺剑杰公开课; 第14周梁晓燕公开课
4、3月12日参加在奉化中学高三英语复习经验交流活动(李小云，陈典维，谢莉莉，杨旭云，竺剑杰五位老师参加)
5、3月12杭州高三高复会议(杨旭云老师参加)
6、高三英语听力技术三项考试高考(3月20日)
7、3月23-24组织参加宁波市高三英语复习工作会议(陈典维，竺剑杰两位老师参加)
8、参加3月下旬在溪口武岭中学有高中英语试卷讲评课教学策略研讨会
9、3月29-31日组织参加浙江省高中英语新课程课堂教学展示与研讨活动(地点：台州，何巧源参加)
10、高一英语新教材模块3、4学习与研讨(奉化高级中学)
11、高二英语新教材模块8、9学习与研讨(奉化二中)
12、认真组织参加宁波市高中英语教师教学论文评比(4月28日前上交)
13、4月16日组织高考英语面试(高一，高二老师担任面试教师)
14、04-07参加工作的教师参加终端考试
15、5月6日在武岭中学召开高三教研活动(高三五位教师参加)
16、组织参加高中英语教师试卷命题，审题学习与研讨活动
17、组织进行了4次校本研修主题活动
18.积极撰写论文，参加教研室组织的高中英语教学论文评选。
五、论文、获奖，渐上台阶
老师们积极要求上进，这一年来发表的论文与获得的荣誉比前几年有一个质的提高。教师荣誉情况如下：
1、李小云老师撰写的《英语作业批改之我见》在20__学年奉化市学科教学论文评比中获一等奖;
2.吴丽铃老师撰写的《如何转化学困生之我见》在20__学年奉化市学科教学论文评比中获二等奖;
3.孙烨老师撰写的《转化英语学困生之我见》在奉化市20__学年度高中英语学科教学论文评比二等奖;
4. 董雅儿老师撰写的《浅析高中英语教材中的人文素养教育》在20__年奉化市学科教学论文评比中荣获二等奖
5.陈典维老师撰写的《扫描动词时态易考点 探讨解题技巧》在《英语周报》上发表;
6.在奉化市高中英语教师命题竞赛中董雅儿 、杨旭云两位获得一等奖;谢莉莉、陈典维 、吴丽玲、何巧源、孙烨 、陈莉、竺剑杰七位老师获得二等奖。
虽则我们我们都很年轻，但我们是在一步一个脚印，坚持不懈地努力着。总之，本学期的英语教研组工作，在学校教导处的统一领导和全组教师的共同努力下，已基本圆满完成了学期初的计划，取得了一定的成绩，达到了预期的效果。那些不够理想的地方，在今后的工作中将不断的完善提高。
英语教研组年终工作总结(篇3)
回顾本学期我们英语教研组三位教师的工作、学习，很有感触。
首先，我们投身阅读，因为只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。我们阅读了《最好的老师》，《走在行知路上》，《时文选粹》。《小学英语优秀课堂教学设计》，《中国著名教师的精彩课堂小学英语卷》。我们也根据教育教学中的所得所失积极撰写心得，思考，提升自己的科研水平。
课堂研究方面，有效高效一直是我们的目标，每一节课，我们都深入钻研坚持自己设计教案，然后，组里老师再探讨，交流，取长补短。自己也积极制作幻灯片。我们也会下载同课题众多的课件，进行资料的整合，不断提高课堂教学效益。本学期，四年级英语组也成功举行了部际间的同课异构活动，我们组的小周老师大胆创新，设计了一堂新颖，高效的课，给所有听课老师在教学英语语篇方面带来了很多的启迪。
我们也培养了学生一定的学习能力：教学中，单词辨音是学生倍感有困难的地方。全组老师在日常教学中渗透音标教学，坚持不断地教授、归纳、复现拼读规则，探讨出三步读音法，学生的拼读能力慢慢养成。对于英语语法知识，老师们就布置中文翻译英文的这个作业。轻易的突破了知识难点。为给学生们未来学习作较好的铺垫，平时我们精选阅读题目来进行训练，教给学生阅读的方法，培养英语思维。通过这些工作，学生们的学习能力都有了不错的提高。
为丰富学生课外生活，我们教给学生优美的歌曲，也鼓励学生自己编创出动作。在此基础上，我们举行了英语唱歌比赛，学生们优秀的表现给评委老师也带来了惊喜。
为参加小学生英语口语比赛，我们精心编写了口语材料，每天精心训练学生。虽然我们没有在比赛中得奖，但是真心走过的日子让人的心灵无比的纯净，温馨。
班级里总有几个成绩较差的学生。全组老师都报以很大的耐心，做他们的思想工作，为他们量身定做，安排最合适的辅导材料与辅导形式。为他们做长期的个别辅导。特别是小赵老师，她付出了许多的努力。一段时间后，孩子们有所进步后，我们倒过来，利用清晨的20分钟来补差，主要是朗读英语。此举很受学生欢迎。一个阶段下来，他们取得了长足的进步。因此信心就来了。因为全组老师的勤奋执着，在期末调研中我们取得了优异的成绩。
在今后的岁月里，我们组必将再接再厉，不断开拓创新，使我校英语教学工作更为出色!
英语教研组年终工作总结(篇4)
2012—2013学第二学期肥西二中历史
教研组工作总结
本学期在学校教导、教研两部门的积极督促和指导下，根据学期教研组工作计划安排开展工作，基本上完成了本期的教研工作任务。现简要总结如下：
一、认真开展教学检查工作
本学期教研组协助教导处组织五次教学检查活动，对本组有授课老师的教学计划、教学进度、及备课、听课与评议作业批改等方面进行检查并量化打分、汇总上报。本组王琼老师和聂尔红老师的备课最为详细规范。
二、认真组织公开课教学与评议活动
本学期结合我校推行的“预、学、教、练”的教学模式改革，对教研组内的公开课进行了规范和加强。本学期每周二上午为固定的本组的教研活动时间，主要任务是组织公开课教学和评议，从3月5日到5月21日，本组共举行了18个人次的公开课教学与评议活动，每次活动组内教师都很重视，自觉地在公开课中作“预、学、教、练”教学模式改革的尝试，作出了很多有益的探索，公开课的评议研讨的气氛非常浓厚。本组吴善祥、方圣和陈静老师都上的很成功，得到了组内一致的称赞。
三、认真进行集体备课
本学期每次教研活动都把集体备课作为常规的任务来
做，每次备课都由承担当次公开课教学任务的老师担任主备课人并有同备课组的其他老师参与备课最终形成书面的备课方案和意见报教研处。
四、认真开展课题研究
本学期有陈静老师承担本组课题研究任务陈静老师在本组其他老师的协助下完成了课题研究，写出了相关的论文已报学校教研处。
英语教研组年终工作总结(篇5)
吴慧敏本人本着为初中英语教师服务，提高初中英语教师的教学教研水平的宗旨展开活动，在区初中英语教研员田小群老师的指导下，在中心组的各位老师的积极配合下，完成了以下工作。
一、探究了新形式的教研活动
本学期在教研活动方面进行了各种探讨，开展了扎实、有效的教研活动，创建了丰富、新颖的教研模式。
1、开展了复习课的探讨。初三级的复习课占了很大比例，常规的复习课都是由老师讲，学生听，然后做练习，课堂气氛比较沉闷。 “如何上好复习课？”这是初三英语教师都关心的问题，本学期，我们在这方面进行了大胆的探索。在天河中学进行了一次别开生面的“学生主体自主专题复习”教学观摩活动。李晶华老师以"名词"为专项主题内容，让学生充当"小老师"，以合作交流的方式带动全班同学复习、归纳语法规律，极大地发挥了学生的潜力，“小老师”和学生的互动非常充分，使来自花都、番禺和区内兄弟学校的教师大开眼界，惊叹不已。
本学期我担任九年级、三班的英语教师。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
九年级与初一学生的思想上发生了很大的变化，九年级是一个平稳发展期，没有了初一对中学生活的新奇，也没有初三面临毕业升学的压力。这一时期是潜心努力学习的时期，也是产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，是一个分水岭。这个学期，很多学生表现为：
1﹑学习成绩下降在学习上，九年级是一个分水岭，一部分同学在九年级进步很快，由成绩中等上升为优秀，但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。这样的同学到了初三往往很难有所突破，中考的失利难以避免。
2、上课走神现象特别多，这学期很多中上游的同学上课很爱走神，人在心不在，老师提问时站起来不知道怎么回答，甚至不知道讲到哪一题了！我和一些上课爱走神的同学了解，男生走神是心里想着周末玩的游戏，看的`小说，或者脑袋空空，什么都没想。这就导致了有些同学的成绩下滑比较厉害。
到了九年级，班级一部分学生开始不学习英语，尾巴较大，对于英语学习没有养成良好的习惯。另外，到了九年级，很多学生不愿意张口说英语，这点可谓是学习英语的一大禁忌。针对这个情况，我每天早读课都运用各种方法，使大家张口说英语，找同学领读，我自己带读书，跟读都是常用的方法。并且在这个学期我增加了对英语课文的背诵，培养学生们的语感。刚开学一片文章同学们背的很慢，但是经过一学期的努力，掌握了方法背书也就容易了。英语这门学科，对学生而言，有兴趣的学生学得又快又好，对于没有兴趣的学生，是既生疏
又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿意学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，尽量多讲一些关于英美国家的文化，这也增强了学生们的爱国意识和情操。
除了这些小方法之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自己提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
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