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劳动活动总结 篇1
上周，我校组织了割麦劳动活动，我班学生在割麦劳动过程中体验到了劳动的快乐，还有不少收获，现总如下几点：
割麦不是一般的劳动活动，面对的劳动对象是小麦，如果学生在劳动过程中不严格要求自己，就会造成经济损失，在劳动前，我一直强调，要求学生要爱惜粮食，懂得粮食来之不易，让学生思想上高度重视。同时，要培养学生的集体观念和团结意识，使学生认识道这种劳动不仅代表自己，而且代表一个整体和一个班级。
目标是行动的方向，只有确定了劳动的目标，确定了劳动的任务，才能积发学生劳动的积极性，一上课，我就向学生宣布今天的劳动任务。而且任务也分配给大家，这样既避免了一些学生在劳动过程中偷懒，又调动了部分学生的积极性。
劳动中一定要表扬先进的人，提醒不足，只说现象，不点人名，力求让学生每天从劳动中体会到乐趣，鼓励激发大家自觉劳动的积极性。
学生的安全是第一位的，每次在布置任务时，我都向学生强调安全，我们宁可不让学生劳动，也不能让学生在劳动中出现事故，在每次劳动之前，我都深思熟虑，想到可能会发生不安全的地方，把安全隐患消灭
这次劳动我班圆满的完成了任务，在活动涌现出了一大批先进人物，如刘妍、刘洋、赵迪等，他们认真的劳动态度，不怕吃苦的精神，给我很深的感受。也让我明白了这样一个道理：教育无小事，一切都是教育，可以事事刻刻受教育，处处都是教育。
只要你是一个有爱心的教育家，在每一次活动之后，你都会在学生身上发现可喜的变化。
劳动活动总结 篇2
劳动实践活动总结
蒲河九年制学校五年级2013年6月
在全班同学的参与下，经过近一年的努力，我们班在劳动实践中取得了可喜的成绩。现将一年的情况作个小结。
一、劳动实践基地建立的缘起。
今天的小学生背负着明天的希望和建设祖国的重任。然而，随着独生子女的增加，父母对子女的爱也越来越普遍。“四体不勤，五谷不分”“饭来张口，衣来伸手”的学生比比皆是，甚至在我们农村也屡见不鲜。
这种现象不能不引起我们教育工作者、家长和社会的高度警惕。虽然随着时代的发展，社会的进步，科学的发达，我们的下一代肯定不是每天都是脸朝黄土背朝天的旧式农民的翻版了，但是中华民族的吃苦耐劳的精神，坚韧不拔的品质，却是我们生活的精髓，不能随意丢弃。为了抓好民族精神的教育和培养，真正将新课程的理念全面贯彻落实，让延续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大。
我校建立了“种植园”为劳动实践基地，以各种蔬菜的种植为校本课程的劳动实践活动。
二、指导思想
“培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的快乐。”是我校课外实践活动的指导思想。我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客**世界主观去努力的良好人格。
新课程的三维目标：知识与技能、方法与过程、情感、态度与价值观，都是相互关联、缺一不可的。知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才。
三、组织管理及实施。
为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。制定了详实可行的计划，老师学生一起干，全员参与，分工合作，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。。
四、收获和成果。
辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。今年我们种了近百斤银杏苗。
物质上的收获是可喜的，但更重要的是精神上的丰硕。劳动实践活动，消除了学生劳动可耻观念，感受到了干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥；劳动实践活动，让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是看着劳动成果茁壮成长，使他们有了“学习如禾如苗，懒惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐；劳动实践活动为新人才奠定了思想基础。现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过继续的劳动实践活动，会将全面发展的科学发展观发挥地更加潇洒自如。
劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们坚信，在领导的关心和支持下，在师生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵。
劳动活动总结 篇3
为庆祝“五一”国际劳动节的到来，幸福镇工会根据市总工会《关于开展“五一国际劳动节“志愿者服务活动》要求，结合我镇工会工作实际，在“五一”前后开展了一系列丰富多彩的活动，进一步活跃了全镇广大职工群众的文化生活，营造了欢乐、祥和的节日气氛，增强了广大干部职工的积极性和创造性，进一步激发了推进转型跨越发展的决心和信心。现将“五一国际劳动节”活动总结如下：
（一）计划详细，措施到位。
为热烈庆祝“五一”国际劳动节的到来，同时为进一步丰富全镇职工群众的业余生活，镇工会把庆“五一”系列活动摆在重要议事日程，制定详细的活动方案和计划，并采取有效措施做到活动有计划、有安排、能落实。
（二）活动丰富，取得实效。
1、4月24日，在友爱社区开展“邻里守望爱在社区”活动，社区通过文艺表演，为4月份过生的60岁以上的老人集体庆祝生日，并在活动中以群众易懂的语言和贴切的方式，让广大群众学习了党的群众路线教育实践活动的相关知识点，使大家受益良多。
2、在节日来临之际，为深入推进城乡环境综合治理工作，石马社区开展“散居院落宣传”活动，通过活动宣传“家庭美德十要”、“小区文明公约”、“小区治安防范”等，美化亮化农家院落，积极改善村民居住环境，真正做到了“走基层、解难题、办实事、惠民生”。
3、在4月29日，为深入开展党的群众路线教育实践活动，结合工作实际，在全镇范围内举办以党的群众路线教育实践活动为主题的的演讲比赛，此次比赛共设四个奖项，分别为一等奖(共3名)，二等奖(共3名)，三等奖（共4名），其余为优秀奖。
通过各项活动的有效开展，充分展示了我镇广大职工奋发向上、与时俱进、开拓创新的时代风采，同时，广大职工也感受到党和政府的温暖，感受到工会组织的贴心，并进一步增强了全镇干部职工之间的相互凝聚力和向心力。
劳动活动总结 篇4
庄五庄小学“劳动美”活动总结
素质教育是以培养和提高全体公民的基本素质为最终目标的教育，其实质是促进学生全面健康发展。小学劳动课是实施素质教育的重要学科之一，通过劳动课教学实现以劳增智、以劳辅德、以劳强体、以劳益美，全面提高学生的素质。为响应我县《关于在全县未成年人中开展“劳动美”社会实践活动的通知》的精神，我校在现有的基础上大力开展了“劳动美”教育庄五庄完全小学是劳动教育的老典型，90年代末就开始结合农村小学的特点和农村经济发展的实际开展农业科研活动，先后多次荣获市、县级光荣称号。
成为远近闻名的“农村教育改革的一面旗帜”，各兄弟学校先后多次到庄五庄完全小学参观，学习经验，我校已成为本县的小学劳动教育教学的楷模。现在，让我们走进庄五庄完全小学的农业基地，看看师生们是如何学习和工作的。
一、基地建设
虽然本校面积不小，但除去正常教学需要的空间外，
土地不多，学校的农业基地不得不停办。
到2006年，学校已经建成，面对着废墟的基地，老师和学生
们犯了愁，本来就没有多少课余的时间，而基地的清理
重建工作量又太大，让人
望而却步，干还是不干？
现在，回忆起当初的每一滴汗水，都是那么珍贵，值得。当我们放眼望去，基地一片葱绿，一片嫣红，才知道辛苦没有白费，一种欣慰的感觉油然而起。从基地的选址、清洁、规划、种植、护理、维护，每一位老师和每一位学生都付出了很多汗水。
曾记得，基地重建初期，花墙地基是全体教师一铁锨一铁锨挖出，半夜拉建材回来，疲惫的身体，昏昏欲睡，还强撑着把东西卸下来，清点之后，才能回家。
所幸，这些大家都挺过来
了，当整齐、美观的学农基地
出现在大家眼前的时候，每个
人都长长地舒一口舒心的长
气。基地慢慢建起来了了，完
好吧，接下来，让它发挥好作用。
二、课堂建设
教学中，通过教学理论的学习，联系教学实践，我们总结出劳动课的一般教学模式，把它分为六个环节：恰当导入；宣布目标；感知教材；讲解示范；具体操作；讲评小结。
（一）恰当导入
课堂导入是非常重要的，它的目的是激发学生的学习动机，产生求知欲，培养学生的情感素质。导入的形式多种多样，如会话、讲故事、讨论、操作和演示。导入要力求做到：
①短小精悍；②新奇独特；
③联系生活。在教学中，教师应根据教学内容的特点和学生的身心发展水平，设计导言的形式和方法。这样，就可以自然地引入新课程，吸引学生对教学内容的兴趣，增强他们的好奇心，产生好奇心。
（二）宣布目标
劳动课也要讲究学习方法。进行学法指导很重要的一点，就是让学生明确要学习什么，即知道本课的目标。因此，教师要认真学习，确定学习目标，内容要准确、简明、易记。
根据教学内容和学生的年龄特点，目标可以口头表述，也可以表现出来。中，高年级学生有很强的理解能力，可以决定他们的教学目标。低年级教学要出示目标。
通过目标的宣示，让学生知道自己想学什么，有利于培养学生良好的学习习惯，增强学习能力，提高知识素质。
（三）感知教材
从学生的认知规律来看，任何一种学习都应该有一个初步的认识过程。在教学中，要让学生对学习内容有一个初步的了解。我们可以展示一些思考问题，让学生边阅读边思考，初步了解课文内容。明确为什么要学习这种知识和技能，要准备什么工具和材料，这样才能对所学的知识和技能有一个大致的了解。
同时培养学生的阅读能力、自学能力和问题分析能力。
（四）讲解示范
讲解和演示是劳动教学的关键环节。教学中
教师要善于调动学生的积极性，在学生自学的基础上，
教师一步一步演示操作，使学生对所学知识有直接的了解
观的感性认识。根据教学内容的特点和学生的认知规律
法律可以先解释后论证。也可以先演示后解释
边示范边讲解。
讲解语言要通俗、精炼、准确。我们不仅要注意知识的科学性，还要注意学生的可接受性。示范的动作要稍慢、清楚、明示，操作过程要有条理，可见度要高。
（五）具体操作
学生通过教师的直观演示与讲解，对某种劳动知识、技能有了初步的认识，必须通过具体操作才能真正掌握劳动的知识和技能，提高动手动脑能力。学生的操作本着“帮”“扶”“放”的原则，可分为指导性操作、独立性操作、创造性操作。
1指导性操作，即在教师指导下学生的操作。这一环节教师本着“帮”的原则，学生操作的难点或关键部位教师要帮助学生解决，及时发现学生操作过程中的缺点、错误并及时给予纠正。
2自主操作是指学生在掌握一定的劳动知识和技能后，能够独立进行的操作过程。此时的学生如同刚刚会走路的孩子，教师要“扶”一程、“送”一程，并要求学生掌握操作的步骤和方法。
三。创造性操作是学生掌握操作的过程
经过步骤和方法后，可在独立运行的基础上进行
的。这一过程教师本着“放”的原则，充分调
激发学生的积极性，发挥想像力、创造力、生产性
制作精美，实用和创意的作品。这有助于
学生的知识、能力、技能、审美等方面的素质
提高。（六）讲评小结
劳动课的评价与总结有助于学生认识到各自的优缺点，对提高劳动意识和劳动技能具有重要作用。手术结束后，可以对学生的作品或劳动成果进行点评。让学生评出谁做的好，好在**，还存在哪些缺点，使学生对作品或劳动成果有正确的评价，有利于对劳动产生更高层次的认识，增强审美情趣。
小结时，引导学生说出这节课学习了什么知识，通过学习有什么感想和收获，对学生进行思想品德教育和劳动观念教育。
教师引导学生进行讲评和小结，使学生产生参与意识，增强了学习的积极性，既提高了学生的分析、判断能力，又对学生进行了思想品德教育，形成
了正确的劳动观念。
总之，劳动课的教学是眼、鼻、耳、口
手和其他感官参与复杂的教学活动。教者要
从知识素质、技能素质、能力素质、情感素质等方面进行分析
要从思想素质和审美素质入手，做好充分准备
在每一节课中，要精心设计教学模式，渗透素质教育
渗透到教学的各个环节，达到劳动教育教学的目的
目的促进学生全面健康成长。
我们坚持不懈的进行学农基地的建设和发展，是为了给国家、给家乡多培养一些学有所长、学有所用的人才，我们坚信，我们的选择是正确的，我们的道路是正确的，我们将坚持、坚定地走下去。
庄五庄完全小学
2010、11、16
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