想要了解幼师资格证考试知识点有哪些的小伙伴，赶紧来瞧瞧吧！下面由出国留学网小编为你精心准备了“幼师资格证考试知识点汇总”，本文仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯！
幼师资格证考试知识点汇总
一、著名的儿童教育思想
学前教育原理这一模块中的高频考点——著名的教育家的儿童教育思想，在历年教师资格证客观题考察中都有涉及，其中应格外注意福禄贝尔、蒙台梭利、陈鹤琴、陶行知几位的幼儿思想及著名代表作。
1、福禄贝尔
代表作：《人的教育》
教育思想：第一位阐明游戏价值理论的人；创设的教具称为恩物；提出“父母是孩子的第一任教师”；1840年，命名世界上第一所幼儿园。
2、蒙台梭利
代表作：《童年的秘密》
教育思想：提出吸收性心智；提出“一个有准备的环境是关键”；重视感觉教育。
3、陈鹤琴
主要贡献：提出“活教育”；“五指活动”课程；重视家园合作；被称为我国“幼儿教育之父”。
4、陶行知
主要贡献：提出“生活教育、大众教育、乡村教育”；提出“六大解放”；“教学做合一”的教育方法。
二、幼儿园教育指导纲要（试行）
《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》，这两部幼教法规在近两年教师资格证考试中均有涉及，题型涵盖单选题、简答题、论述题。各位小伙伴要注意啦，今年下半年教师资格证考试中此考点依旧重要，备考时应格外注意以下必看知识点，详情可参考教材中《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的具体内容。
1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》
（1）教师应如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？
（2）对幼儿发展状况的评估应考虑的方面？
2、《3-6岁儿童学习与发展指南》
（1）《3-6岁儿童学习与发展指南》实施应考虑的几个方面？其中每一个方面的具体内容是什么？
（2）各领域的学习与发展目标？
三、游戏的分类
根据不同的种类可以将游戏分成很多类型，在历年教师资格证考试中常以单选题的形式出现，结合题干中的案例选择正确的游戏种类，其中最常考的有：
1、按照教育的作用和目的：创造性游戏（表演游戏、角色游戏、结构游戏）和规则性游戏（体育游戏、音乐游戏、智力游戏）。
2、按照社会性发展的水平：偶然的游戏、旁观的游戏、单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏（其中应重点关注后三种游戏的年龄阶段和游戏特点）。
3、按照认知发展水平：感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏。
四、角色游戏
之所以将角色游戏单列出来，是因为它几乎是教师资格证考试主观题中的必考知识点。结合历年真题，我们可以归结为两点：角色游戏的特点是什么？角色游戏的指导要点是什么？
1、角色游戏的特点
创造性：对社会现实生活的一种创造性再现。
过程性：从开始到结束有完整过程，所占时间较长，条件较复杂。
变化性：内容随社会生活变化而变化。
2、角色游戏的指导要点
（1）小班
特点：独自游戏、平行游戏为主；角色识差，内容为重复提作，主题单一；儿童之间交往少。
指导：提供种类少、数量多且形状相似的成型玩具；平行指导参与指导；注定规则意识培养。
（2）中班
特点：内容、情节较丰富；处于联合游戏阶段，主题不稳定；不善于合作和交往；有角色意识。
指导：提供丰富材科，数励玩多种主题成相同主题游戏；以平行游戏或合作游戏等方式解决纠纷；用游戏讲评引导儿童分享经验；指导儿学会并掌握交往技能与规范。
（3）大班
特点：主题新颖，内容丰富；处于合作游戏阶段；游戏中解决问题的能力在增强。
指导：引导儿童一起准备游戏材料和场地，多用语指导游戏；观察儿游戏的种种意图，给儿童提供开展游戏的练习机会和必要帮助；允许并鼓励儿童在游戏中的点滴创造，通过讲评让儿童相互学习。
五、研究方法
研究方法指的是研究学前儿童发展的方法，主要包括观察、谈话、作品分析、实验等方法，小伙伴们需要掌握其基本含义和优缺点即可应对此知识点的考查。
1、观察法
优点：幼儿的表现自然、真实，有利于获得真实可靠的资料。
缺点：无法控制刺激变量，观察者处于被动位置，可能得不到所需要的资料。
2、谈话法
优点：比较灵活，能够深入了解。
缺点：比较费时，容易产生偏差。
3、实验室实验法
优点：严格控制实验条件，可以通过特定的仪器探测一些不易观察到的情况，取得有价值的科学资料。
缺点：容易使幼儿产生不自然的心理状态，而且也难以研究较复杂的心理现象。
4、自然实验法
优点：研究者可以对其些条件进行控制，避免处于被动地位，实验结果也比较真实。
缺点：对条件的控制没有实验室实验法那么严格，容易出现各种不易控制的因素。
六、学前儿童思维的发展
思维的发展这一知识点在真题中频频出现，同样也是广大考生基础较薄弱的一项。
注意：识记每一种思维方式的工具及对应的年龄阶段，此知识点常以例子的形式进行考查，所以需要在理解的基础上记忆。
下面，为大家梳理出思维的相关考点：
1、学前儿童思维方式的变化：直观行动思维-具体形象思维-抽象逻辑思维；
2、学前儿童思维工具的变化：感知、动作-表象-语言；
3、皮亚杰认知发展四阶段论：感知运动阶段-前运算阶段-具体运算阶段-形式运算阶段。
七、学前儿童言语的发生发展
1、言语的发生：
（1）发生阶段：前言语阶段（0-1岁）。
简单发音-连续音节-学话萌芽
（2）发生阶段：言语的发生阶段（1-3岁）。
理解语言阶段一一积极说话阶段
（3）发展阶段：基本掌握口语阶段（2、3-6、7岁）。
2、言语的发展
言语的发展包括语音、词汇、语法、口语表达以及内部言语，其中多次考查了不完整句的发展：单词句（1-1.5岁）、电报句（1.5-2岁），考生需掌握单词句及电报句的含义。
八、情绪情感
学前儿童情绪情感的发展这一知识点应在备考时谨防主观题，如案例分析题。大家需掌握以下两点内容应对这一高频考点：
1、幼儿情绪情感的特点
（1）不稳定性；
（2）好冲动；
（3）外露性。
2、培养良好的情结的第路
（1）创设良好的育人环境，培养幼儿良好的情感；
（2）充分利用各种活动培养幼儿的情感；
（3）成人的情绪自控；
（4）正确疏导幼儿的不良情绪。
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