演讲稿是构建关系、建立联系和提高影响力的关键手段，写好一篇主题演讲稿应该从什么方面出发？下面是我在网上找到的一篇题为“展师德新风采演讲稿”的文章，请认真思考并参考本文！
展师德新风采演讲稿(篇1)
（演讲稿）
姓名：蔡胜学
单位：吴桥县马奇学区马奇中学
展师表风采，树师德风范
吴桥县马奇学区马奇中学蔡胜学
各位领导、各位老师：
今天我的演讲题目是“展师表风采，树师德风范”。
教师是学校的基础，师德是教育的灵魂。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要注意自己的行为举止，言谈风貌。
“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。 “桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外谆谆的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染.久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。
正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”
我仍然记得，那是在初中第一天开时候不久。星期三下午放学后，我就坐在餐桌旁准备吃饭。这时，陈玉超同学的家长打来**说，“我的孩子到现在还没回家”。我的心不紧，这么晚了，会发生什么？
于是我放下**，拿出**本打遍了几乎所有同学的**，最终在同学们的口中得知，放学之后他去了于集上网，我当时是又气又恨，马上给家长回了**，然后我骑车去了于集网吧。路灯下，看着他瘦小的身体，我不由得心疼起来：这孩子的母亲去世了，父亲常年在外地打工，跟着年迈的爷爷、奶奶生活，家境艰难。
除了平时自控能力差外，我们还养成了很多坏习惯：不想学习，经常旷课迟到，是典型的问题学生。在回家的路上，我煞费苦心地说，他好像不理睬我。
他快到家的时候不让我进去，但我决心要去。进门后，他那风烛残年的爷爷奶奶不住地握着我的手向我表示感谢。环顾四周，我不禁一阵酸楚：
这是怎样的一个家啊！屋里没一件象样的家具，黑黑的墙壁，薄的可怜的几床被子，一张面目全非的书桌孤零零地蜷缩在暗淡无光的角落里，一切都昭示着这个家庭的贫穷和不易。我掏出兜里仅有的二百元钱，塞到他手里意味深长地说，“玉超啊，要争气啊，别让爷爷奶奶再操心了。
”临走时，他眼里噙着泪，但是目光很坚毅的说：“老师，我将来一定还你。”
一份耕耘，一份收获。在那次家访之后，他似乎很在意我对他的评价，他的行为习惯也有些克制。但我清醒地认识到：
冰冻三尺，非一日之寒，这个年龄的孩子具有很强的反复性。有一次，课间班长来告诉我，“玉超同学把别人打了！”我赶紧跑到班里一看，他竟然打的是一个女同学。
我不禁勃然大怒：“玉超，你太野蛮了！”他好像还挺委屈：
“老师，她骂我！”我呵斥到：“你别狡辩了，等我回来再说”。
然后我带着女孩去了医院。当我把女孩安顿下来时，我回到学校时已经是中午12点多了。学生们早已回家，我到班里一看，玉超同学正不安地站在教室里，我余怒未息：“你为什么要打人？
”只见他歪着头说：“她骂我缺爹少娘，是班里的垃圾，于是我就……”说着，他一个大小伙子竟哽咽起来。我不禁一怔，是啊！
孩子的心灵是多么的脆弱啊！他失去了家庭应有的温暖。在校园里，他不能再让受伤的灵魂毁灭了！于是，我首先带他到饭馆吃了碗面，然后回学校上课，路上我不断地开导他，“你长大了，遇事要冷静。
这样做只会导致更多的怨恨。只有通过自己的努力，才能改变暂时的贫困和不公平的命运。在未来，一个人应该自信，用自己的行动赢得别人的尊重。老师相信你，你一定能通过自己的努力走出盲区，走向光明。
你勇敢地向人家赔礼道歉，以后昂首挺胸做人！”他的嘴角露出一丝笑容，重重点点头：“老师你放心吧，我会努力的。
”后来，尽管学习依然很吃力，但态度在变化，对班集体的热情也很高涨，每次打扫卫生他都累的满头大汗。其它学生对他的态度有了很大的提高。因此，我也在课堂上不断地鼓励他，表扬他，关心他，关注他成长的每一个脚印，给这个孩子更多的爱。
教师，犹如辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”在自己所钟爱的这片土地上，一年又一年精心耕作、无私奉献。我想做一名园丁，培育祖国的幼苗；我想做一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人；我愿做人梯，让孩子们踩着我的身躯登上成功的巅峰！老师，让我们为孩子们的明天奉献青春！
展师德新风采演讲稿(篇2)
首善镇中心小学张方琼
各位领导、各位老师，大家好！
今天我的演讲题目是“树高尚师德，展青春风采”。
在漫长的道路上有一个梦想，所以我选择了距离，云有一个梦想，所以我选择了蓝天，我也有一个梦想，所以我选择了献身于教育。几番番风霜雪雨，我在圆梦的旅途上前行，体会着特有的苦辣酸甜。教师，这是个多么温馨的名字啊！
古往今来，无数的哲人、诗人饱含深情地歌颂教师，教师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，是无私奉献的蜡烛，生活清贫但精神富有，工作平凡，但事业崇高。
我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外谆谆的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染.久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。
正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”
教师对学生的爱不是基于个人的爱好和怨恨，而是基于社会、教育和良知的需要。这种爱是稳定而深刻的，与教师的社会责任息息相关。当我们站在讲台上，面对学生们新鲜而好奇的目光，神圣感油然而生。
学生纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，能够净化我们的心灵，激发起我们对教育事业深深的爱，使我们体会到作为一名教师的幸福和快乐。身为教师，我们深深地懂得，对学生的爱是不能局限于个别对象，尤其是那些学而优之者，而是要面向全体学生，平等地对待每一个学生，尊重每一名学生的人格。教师肩负的是一代人的教育使命，而不是个人的教育。
这种责任和爱可以超越一切，凝聚成前进的力量。
三尺讲台，让我们尽情享受青春的灿烂，几间教室，让我们尽情表达人生的壮丽。我们的工作很平凡，可是很有价值，因此，我们会坚定信念，勇往直前，正如汪国真的诗句写的那样：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
教师，犹如辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”在自己所钟爱的这片土地上，一年又一年精心耕作、无私奉献。我想做一名园丁，培育祖国的幼苗；我想做一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人；我愿做人梯，让孩子们踩着我的身躯登上成功的巅峰！老师，让我们为孩子们的明天奉献青春！
展师德新风采演讲稿(篇3)
张琳艳
记得小时候，父亲问我：“你长大了干什么？”“当老师！”是的，小时候，我最大的愿望就是当一名教师。为了那梦想，常常召集几个小顽童，墙上挂上一个小铃铛，用手摇几下，表示上课了，然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴和下土。。。。。。”那种庄严而神圣的感觉便油然而生，长大后，当我带着青春的激情与梦想踏入校园时，当我开始成长为一名人民教师时，才真正懂得了这已不再是一种游戏，而是一种事业，伴着这种事业要求我具备高尚的教师道德、素质，这才是我们心灵的归宿。
俗话说：“教学是一个良心活儿！” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。
有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是啊，他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用我们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀，在世人肆意践踏良知时，却用生命去维护，一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美，不惜付出毕生的代价，何以为证？夜晚的星光可以作证，校园的梧桐树可以作证，桌上大大小小的药瓶可以作证，那在门口等妈妈回家冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证！
“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神，燃烧自己，照亮了别人“就是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在，都有着一种精神支撑着它。教师的存在呢？支撑它的就是这种高尚的师德！
展师德新风采演讲稿(篇4)
严慈相济甘为人梯
尊敬的各位领导、老师们：
大家好，今天我演讲的题目是《严慈相济甘为人梯》。
一年的光景总是用匆匆的脚步去点数，从教一年来，那一幕幕的往事时时浮现在我的脑海里。这一年，我在教育园内默默耕耘，以身作则，用真情奉献学生。自踏入工作岗位，我始终如一的以严格的准则要求自己，爱校如家，爱生如子，以情育人，以情感人。
并及时吸收先进的教学和班级管理经验，以45分钟的课堂质量，有效提高教育教学质量。
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
两寸粉笔影射人生价值，三尺讲台绽放生命之火。班主任不仅要加强自身的思想道德建设，还要有吃苦耐劳、甘于奉献的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，更要有干好班主任工作的信心。要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的赞赏。
我不会说什么豪言壮语，只知道备好每一节课、上好每一节课，教好每一位学生，用人格魅力感染学生，每天微笑着面对每一个学生。时时处处作学生的表率。作为一名教师，人格魅力影响着学生的心灵。
师者，所以传道受业解惑者也。作为新时代的杰出园丁的代表，在继承古典主义的儒雅教风之时，我对“老师”的角色作出了新的诠释。教师可以是一面旗帜，用自己的行为默默地影响学生。
二、严慈相济，让学生如沐春风。
我的教书育人理念是：严中有严，爱中有精。教师的爱是师德的灵魂，是教师教育学生的情感基础。
爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣的。师爱乃是严子相济之爱。只不过是付出而不回报。这是无私和广泛的爱没有血缘关系。学生“亲其师”，才会“信其道”。
如果一个老师不注意培养自己独特的爱心，有形的平台就会变成一座无形的山，挡住学生通向学习的殿堂。在“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的校园中，惟有无限的师爱才可以培育一批有一批栋梁之才。同样，只有那些不吝啬、不倦、热情、敬业的老师，才是让学生真正记注的不朽老师。
爱渗透在每个学生的心中，这是教育的原则。学生是未来的**人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。
“严在当严处，爱在细微中”是我履践笃行的师爱的内涵。爱只是我老师一半的爱，另一半是严格的。没有严就谈不上真正的爱。
因为爱必须严。我对学生的严，首先是做人上的严格要求，因为一流人才的基础是砥砺一流品行，因此强调理想信念，强调艰苦奋斗厚德载物的传统美德。我坚持加强学生的道德素质和思想政治教育，教书育人，全面关心学生的进步。
要求学生从具体的小事做起，把生活和学习结合起来。
3、 相信学生，尊重学生，做好学生思想改造工作。
后进生的教育和管理一直是班主任工作的难点，是影响班主任整体教育教学质量提高的关键环节。努力让后进生与失败者同行，与胜者同行。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友。
及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或缓解各种心理烦恼，让他们认识到自己的价值。
衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。当老师是我永恒的追求。路漫漫，承诺无边，野性无边，这是无言的歌。
说到不如做到，“桃李不言，下自成蹊”。用魅力点燃启智的圣火，吮吸着中华文明的乳汁，本着爱生如子，学高为师，身正为范的德尚，在教育前沿寻觅着人生价值的琼浆。多少风雨，多少坎坷，抹去了青春脸颊上的风采，用满腔热血铸就桃红柳绿，这就是我最大的追求，无悔的教育人生。
让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳。
孟玉军，西部明德小学，152。
展师德新风采演讲稿(篇5)
走进校园，微风拂面，一股清香沁人心脾。看到一个面带微笑、诚实礼貌的学生，向来宾和老师问好。“老师好!
”一声声问候使我倍感亲切，此时此刻我深深地感到二十多年的教书生涯没有虚度，颇有安慰。我的选择是对的。作为一名教师，我非常自豪。
现代社会教育的一个重要组成部分是教师、家长和学生之间的沟通过程。学校肩负着使学生作好充分准备以迎接外面世界的各种挑战和危险的职责，还要培养学生学会对社会亲密无间和良好的道德素质，并承担对学生的教育和关爱的父母型的职责。教师要知道对学生教授什么，要为学生共享世界和传统肩负责任，要肩负保护和教导学生如何生活、如何学习、如何做人;要学会为自己、为他人、为世界的延续和幸福承担责任的这一神圣的人类职责。
要为人师表，教书育人。当今的国际经济和科技竞争，越来越围绕人才和知识的竞争展开，我们要有效地战胜各种挑战，必须大力提高全民族的思想道德和科学文化素质，这是中华民族自立于世界民族之林的根本保证。
一、三尺讲台，辛勤耕耘
教育耕耘者要具有广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识。要重视终身学习。孔子曰：
“温故而知新，可以为师矣”。当今世界，知识的更新日新月异。随着创业社会的到来和网络通信技术的发展，传统的教育学习模式面临着严峻的挑战。
在未来的社会里，无论从事什么职业，都需要终身学习。当今教师应成为实践“终身学习”理念的楷模，重视和加强继续教育，对所教专业，更需要常教常学，加强信息交流，力求掌握本学科最前沿的信息和科研成果，要将教学与研究结合起来，不断提高学习水平，要进一步开拓视野，拓宽学习领域。自然科学领域的教师要增强人文科学素养;人文科学和社会科学领域的教师要加强科学精神的培养和对自然科学知识的了解，这是时代发展的必然要求。
总之，终身学习是我们教师走在时代前列的必要前提。
己不正焉能正人，唯有如此，学生才能敬其师，信其道。学生教育的过程应该是一个人格完善的过程，这取决于教师自身人格力量的影响。在学生们的眼里，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好的化身和可以效仿的榜样。
教师的世界观、人生观和价值观，教师的言行、对每一个现象的态度，都通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响，从而对我们整个民族特点都将产生深远影响。以身作则、为人师表、严谨治学被作为教师个人品德的典范，作为一名教师职业的耕耘者，不仅需要具备教师的传统美德，更需要有良好的意志品质，在当今时代这种品质还应转化到积极参与教育改革探索的自觉行动中去，不为任何困难所动摇。
教师的出现可以潜移默化地吸引学生的注意力，影响学生的学习积极性。教师注重外表美，衣着优雅，美丽大方，会给学生美的熏陶和启迪。教师形象不仅是教师自身情感、气质、文化修养和审美观念的外在表现，也是时代文化对教师的要求。
因此，教师在教育教学过程中要端庄，对调节课堂气氛、提高教育教学效率起到积极作用。
语言幽默的教师，具有较强的亲和力，学生都很喜欢，幽默的话语能营造出良好的课堂氛围，能产生很好的教学效果，能提高教学质量。教师的语言还包括手语、眼语、面部语言等。作为一名教师，我们应该在各种场合注意自己的行为，大方、正派、自然、诚实。
教师健康而丰富的审美意识和审美情操也是十分重要的，这不仅有益于自身素养的提高，表现出人格美和教学艺术美，更重要的是可以影响学生领悟和体验生活与艺术，让学生学会不仅用眼睛而且用心灵去感受真、善、美。
我们的教师，都要以教学生“学会学习”作为最重要的职责。对于这一问题，古今中外的教育家都有过精辟的论述。我国古代《学记》中早有论述：
“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。”所谓“投人以鱼，不如授予渔”，讲的也就是这个道理。著名的教育家卢梭提出：
“教育问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理”。这些都表明了一个道理，那就是作为教师，很重要的是要教学生学会学习，作为当今时代的教师职业的耕耘者，这一任务显得更为紧迫。因为实施素质教育是为了培养时代所需的人才，迎接知识经济时代的挑战。
知识经济的发展迫切要求我们进入一个“学习化”时代，只有具备“学会学习、善于学习”能力、善于及时更新知识结构的新型人才，才能适应这一时代发展的要求。
二、沧海一粟，关爱一生
比起**灾区为学生献出生命的教师，我们对学生的关爱如同沧海一粟，我们必须以英雄的教师为学习的榜样，尽心尽力地去关爱学生，奉献自己。没有情感和爱的教育就像没有水的池塘。没有爱，就没有教育。要爱学生，就要尊重学生，尊重学生的个性，了解学生的要求和思想，了解学生的童心和天真。
用充满爱的眼睛去欣赏学生，要关心学生的感受、关注学生的发展。世界上很多东西都越来越少，但爱却越来越多。让我们的爱像阳光和空气，渗透到学生身边的每一个角落和缝隙，让我们的学生得到爱的阳光浴。
爱心是源自于内心深处、对生命的尊重和呵护，又是学生健康快乐成长的源泉，所以，奉献自己的爱心是对教师职业的基本要求。
教师的工作是关良心。他应该有责任心，对学生负责。对学生负责，是对家长的期望负责，也是对学生和祖国的未来负责。爱学生就要公平对待所有学生。
公正，这是孩子信赖教师的基础，用信任与关爱去激发他们的求知欲和创造欲。我们应该热爱教师职业，让自己在学生眼中可爱起来。良好的师生关系更多地是源于情感的交流，这种交流往往不是在“教书”中实现的，而是在“育人”中实现的。
对于后进生，最有效的方式是心灵与心灵的沟通，用老师的爱心，赢得学生的信心，让他们在愉快的情感体验中接受教育，老师的爱是他们前进的绵绵不绝的动力。在教育过程中，教师是主体，学生是主体，教育学是相互联系、相互依存的。作为教师职业的耕耘者会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，把他们当成自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
我们相信爱永远是教育的真正内涵。
四、爱岗敬业，无怨无悔
衡量一个教师的价值，不能只看中、高考的升学率，而是要看在十年、二十年、甚至几十年之后，我们到底培养了多少对社会做出杰出贡献的人才。我们的目标是实现全社会的共同繁荣和国家的繁荣。本着献身教育事业的精神，本着对这一职业高度自豪感和荣誉感的精神，我们必须更进一步。
要当好教师职业的耕耘者，就要”爱岗敬业”，如果做到了这四个字，那你就会自然而然的去做好和自己工作相关的每件事。
我们有很多老师的课。学生们不太喜欢听。它们长得像树干，举止单一，说话枯燥乏味。课堂上，死气沉沉，表面上看起来秩序井然，实际上，学生的思想早开小差跑到了“爪哇国”;很多学生不是昏昏欲睡，就是在课桌底下你捣我一下，我踢你一脚，寻开心，闹着玩。一些学生家长无赖的诉说：
“孩子在学校混了3年，就痛苦了3年”!
老师本来应该是受人尊重的传道者，现在竟然沦落成了“痛苦的制造者”!家长的话深深地刺痛了我们教师的神经。我们的教师把学生看作接受知识的“灌装桶”，课堂由教师一统天下，学生像被驯服的小绵羊，只能被动地接受教师传授的知识。
这些究竟给教育带来了什么?给孩子带来了什么?既然“满堂灌”没有好的效果，我们能不能改?
我们应该怎么改?
当太阳升起时，在非洲，每天早晨羚羊睁开眼睛，所想的第一件事就是：“我必须比跑得最快的狮子跑得更快，否则，我就会被狮子吃掉”。同时，当狮子从梦中醒来时，他的脑海中浮现出第一个念头：
“我必须能追得上跑得最慢的羚羊，要不然我就会被饿死”。于是，几乎是同时，狮子和羚羊一跃而起，迎着朝阳跑去。生活就是这样，无论你是羚羊还是狮子，每当太阳升起，都会毫不犹豫地向前跑。
生存既是一种奖励，也是一种挑战。只有努力生活和超越的人，才能用奋斗改变命运，才能享受到灿烂的阳光，才能享受到生活中的美好风景。
不思进取的人就会被淘汰出局。同样的生活在这个世界上，有的人风光无限，有的人却尴尬不已。我们一直在努力工作，只有这样我们才能享受生活，享受挑战。
当今社会，竞争激烈，优胜劣汰。一旦你不能胜任这项工作，你就会被淘汰。这种压力提醒我们要努力工作，这也是一个人价值的一个方面。
我们培养孩子，孩子成就我们。教师要想发展，要想成功，要想成为优秀的教师，就必须走新课程改革之路，新课程改革要求我们教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，由知识传授者转向“学生发展的促进者”，教学过程应是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教师在教学中应想方设法为学生提供自主学习的机会，但也不能忽视学生的需要和情感的体验，使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的能力。
教师在教学活动中始终保持轻松愉快的心情、朝气蓬勃的精神、平静幽默的情绪、宽容大度的胸怀，始终微笑着面对学生，使学生们的身心得到全面、协调的发展。也使我们深刻的体会到教育改革的今天，我们教师要改变以往只注重知识技能传授的思想，在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，激活学生的学习兴趣，更多的重视学生在学习过程中是否学会**与分析，从小传授他们“知其然，更要知其所以然”的学习方法。并且要多让学生谈感受，对教师的教法及示范动作及时提出意见，大胆的说出自己的想法，让我们每一位学生都能成为新课堂中的小主人。
课程改革后，学校教师发生了重大变化。教师备课，不再一味地考虑自己该如何教，而是思考学生会怎样学。教师上课，不再过多地采用讲述、演示等教学方式，而是要学会倾听学生，给更多学生发言的机会;学会尊重学生，呵护学生的好奇心和求知欲;学会开发课程资源，充分利用资料信息;学会搜集或自制教具学具;尤其要学会培养学生的思维能力，促进学生良好思维品质和灵活思维方式的形成与发展。
课后总结，不仅要考虑教学方法的改进，还要根据学生在学习过程中遇到的障碍，研究消除学习障碍的方法，探索**学习规律。
通过听讲示范课、精品课、公开课，总结课堂教学规律，认真反省，互相帮助，不断提高教育教学质量。教学活动设计要和谐。教学要有亲和力，除了使学生亲其师外，在教学设计上还应该注意激发学生的求知欲特别是参与欲，保持提高学生的学习兴趣，根据学生的表情、眼神等反馈的信息及时调整教学策略。
作为教师职业的耕耘者，应时刻牢记课前应该潜心钻研教材，从学生的实际出发，认认真真地备好每一堂课，在课堂中，就应该把握住课堂的“本色”，扎扎实实、简简单单、实实在在地去上课。只要坚持，就会硕果累累。
教育的艺术不是传授知识，而是激发、唤醒和激励。教育是一种职业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。说得多好，教师这一职业是一个多么伟大的职业，神圣的职业。
慢慢前行路，我们不敢懈怠，已有的成绩只代表曾经拥有，获得的经验将是我们前行的动力，发现的问题与思考是我们前行的明鉴。随着课程改革的发展，我们应该提高自己的专业水平和教学方法，发展教师的内涵。
因此，我们深深地认识到，作为教师的专业修养者，必须不断地学习，坚持是一种永恒的力量。此时此刻，我们更应该保持积极向上的心态，作为人师，自立自强，不断完善自我，充实自我，真是任重而道远。让我们植根于校园这片肥沃的土壤中，立足脚下，用自己的努力不断让生命的种子迸发出无限的生机与活力，去生根、发芽、开花、结果，结出丰硕的果实。
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