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识字2课件

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2023-09-01 13:38

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识字课件

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  作为老师的任务写教案课件是少不了的,要是还没写的话就要注意了。 教案和课件的质量关系到教师的教学声誉,怎么样教案课件才算不错呢?作为小编我为大家推荐了一篇名为“识字2课件”的文章,希望您读完后能有所启发!

识字2课件【篇1】

  一、激趣导入,引入新课

  1、谈话:一年有四个季节,春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。让我们一起走进夏天吧。(出示多媒体课件)在这美丽的季节里,有许多动物朋友出来玩。请你们仔细观察,小动物在什么地方做什么呢?

  学生1:蜻蜓在空中飞呢。

  学生2:蝴蝶在花丛中跳舞。

  学生3:蝌蚪在水里游泳。

  学生4:蚂蚁在草地上运粮食。

  2、小朋友们,老师怎么看不见蚯蚓和蝴蝶在哪儿呢?

  3、小朋友们观察得真仔细,有一首儿歌写了这些小动物有趣的活动。今天我们学习识字四。

  二、读儿歌,识生字

  1、请小朋友们轻轻打开语文书面语57页,听老师朗读课文,你们要认真倾听。(会倾听也是一种本领)学生评价。

  2、你们愿不愿意读读,如果你在读的过程中遇到了困难,怎么办呢?

  这些都是很好的读书方法。现在请大家读读儿歌,读准字音。

  3、识字“展、运、网”:

  ⑴哪些同学读完了,快快打个胜利的手势。这些字你们认识吗?

  教师出示“展、运、网”:

  自由读,小老师教读,齐读。

  ⑵CAI出示字词句:

  学生:展展翅蜻蜓半空展翅飞。(个别读,其他同学跟着读。)

  教师:谁能学学小蜻蜓做个展翅飞的动作?

  学生:运运食粮蚂蚁地上运食粮。(个别读,其他同学跟着读。)

  教师:谁能学学蚂蚁运粮食的样子。

  学生:网结网蜘蛛房前结网忙。(个别读,其他同学跟着读。)

  蜘蛛结的网叫蜘蛛网,咱们班有小画家吗?谁能到黑板上简单地为我们画张蜘蛛网?

  一名学生上台画。

  教师在图画上写“网”,你们发现了什么?

  学生:网字外面的框就像是蜘蛛的网,里面的小叉子就像是小蜘蛛。

  教师:你还知道什么网?

  学生纷纷说:球网铁丝网电网渔网上网。

  4、学习形声字:

  ⑴读读儿歌,然后在儿歌中找一找这些小动物的名字,用横线画出来。等你同桌的小伙伴也画完了,把你认识的小动物的名字读给小伙伴听,不认识的你可以问问他。

  检查:你都画出了哪个词?

  学生:我画出了蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪。

  ⑵小动物们从儿歌中跑出来了,你们还记得它们的名字吗?

  (出示课件)

  ①注意看屏幕,谁能带着大家读读这些词?

  (图画、拼音、词语全部出示)

  一名同学读词语,其他同学跟着读。

  男生、女生比赛读。

  ②小动物们回家了,还能读出他们的名字吗?(去掉图画)愿意读的一起读。

  学生自由朗读。

  ③拼音不见了,还认识吗?

  分小组读词语。同学之间互相帮助。

  ⑶同桌测试:

  在这些词中你还有哪个词不认识?请你的好朋友来帮助你。还有谁不认识?快问问你的同桌。谁全认识了?全认识的同学请起立,我们大声读一读。

  ⑷同学们的字音读得真准,老师送给你们一份礼物。你们收到什么礼物了?(小动物的照片和名字)我们让照片、名字手拉手,成为好朋友吧。大家一起来玩找朋友的游戏。

  教师示范:

  我的朋友在哪里?你的朋友在这里。我们的名字叫:蝴蝶……

  12名学生分别上台做找朋友的游戏,其他同学一边拍手一边读词语。

  三、感悟方法,培养能力

  1、(根据黑板上展示的小动物名字)同学们,快快睁大你的眼睛,注意观察这些字,你发现了什么?

  学生:都有虫字旁。左右结构。

  2、你们还发现了什么?

  ⑴引导发现形旁:这些字都有虫字旁,虫字旁与这些字有关系吗?

  学生1:这些字都是小动物的名字。

  学生2:这些字都是虫子。是昆虫。

  学生3:小动物中有的是昆虫,有的不是昆虫。

  (评价学生:你真是个会思考的孩子。)

  ⑵引导发现声旁:“蚂”这个字念什么?(遮住虫)读什么?

  学生:蚂蚁的蚂,右边念马,加上虫子旁也念马。

  这个“马”字在“蚂蚁”的“蚂”中表示什么?

  学生:表示读音。(评价:你真是会动脑筋的孩子。)

  3、小结:

  像这样,在一个字当中,一部分表示字的意思,另一部分表示读音,这样的字

  叫──形声字。一起说:形声字。在汉字中有许多形声字,抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。

  四、朗读感悟、拓展延伸

  1、今天我们和这么多小动物交了朋友,你最喜欢哪种小动物呀?请你读一读你最喜欢的这种小动物的活动。可以边读边加上动作演一演。

  2、哪些同学愿意为大家读一读呀?

  分别请了六位同学朗读儿歌,其他学生评议。教师评价高兴的语气。

  3、表演朗读:

  评价。

  4、除了今天我们认识的小动物,你还对哪些动物有了解呀?你们能不能学着儿歌中的句子,说说这种动物的活动?比如,什么在什么地方做什么?

  学生1:白兔地上蹦蹦跳。

  学生2:小猫房前喵喵叫。

  学生3:小狗屋里汪汪叫。

  学生4:大象河边在洗澡。

  五、指导书写

  1、出示蚂蚁,观察相同的地方。

  2、指导写虫字旁。

  3、范写学生数空。

  4、学生书写:

  描红,仿写。

  提醒写字的要求:

  写字时我们一定要保持正确的写字姿势。争取把字写正确、写漂亮。这些要求你都做到了,就会得到小红花。

  5、评价:

  有很多同学得到了小红花。相信你们平时多练习,一定会写得更漂亮。

  六、教师小结

  从大家的脸上,我看出了你们都很喜欢小动物,很多小动物都是人类的朋友,我们不光要喜欢它们还要保护一些有益的动物。你们能做到吗?今天的课就上到这儿,下课。

识字2课件【篇2】

  教学目的

  1、初步感受反义词,能正确、流利地朗读课文。

  2、会认9个生字。

  3、能正确书写8个生字。

  教学重、难点

  识字、写字。

  教具准备

  生字卡片、词语卡片。

  教学过程

  第一课时

  一、导入新课

  今天我们学习《识字6》。板书课题,齐读课题。

  二、初读课文,认识生字

  1、小朋友们,你们知道反义词吗?(请知道的同学说一说)《识字6》里给我们列出许多组反义词,请大家自己去读一读,找一找,把你找到的反义词说给你的同桌听。

  2、再次读课文,用“□”勾画出文中生字,看看自己会认哪些字,是怎样记住的,能为哪些字组词。

  3、出示生字卡片,每出示一个,就请会认的小朋友说一说这个字读什么,讲一讲记忆的方法,并尽可能为它组词。教师相机指导。

  重点指导以下几个字:

  漠:左右结构,不是上下结构,部首是三点水,可组成“沙漠”、“冷漠”。

  富:用换部首的方法记忆,将宝盖头换成示字旁,就是“幸福”的“福”。

  奉:与“春”字作比较,上面相同,下面不一样。奉:奉献春:春天。

  永:独体字,与“水”相近。永:永远水:冷水。

  4、用开火车、齐读抢读等多种方式读生字。

  三、细读课文,熟读成诵

  1、生自己读课文,勾出不理解的词。

  2、生质疑,师解答。

  3你能流利地朗读课文吗?自己试试。

  4、师生对读课文。师:美对──

  生:美对丑。

  ……

  5、同桌对读课文。

  6、熟读成诵,试背课文。

  7、齐背课文。

  第二课时

  一、复习导入

  1、开火车认读生字。

  2、抽背课文,齐背课文。

  二、学习写字

  1、学生自由准备,为要求会写的8个生字组词,想给哪个字组就给哪个字组,能组几个就组几个。老师将词板书,生齐读。

  2、指导写字:

  重点指导以下几个字:

  永:这个字看似简单,实际它包含了汉字中所有的基本笔画,特别要注意竖中线上的笔画点和横折勾,而左边的横撇和右边的撇、捺一定要均重。

  暖:左右结构,要提醒学生注意右下方不是“爱”字。

  贫:上下结构,要注意上面的“分”的写法,“八”要分开,“分”要写得扁平。

  所有的字要强调写在横中线和竖中线上的笔画。

  3、生自由描红、写字。教师巡回指导。

  三、完成课后练习

  1、出示词语卡片,学生认读。

  2、齐读卡片。

  四、拓展训练

  1、你还知道哪些反义词,说一说。

  2、课文中树叶、苹果里的字还有一个没学,你认识吗?说一说读什么,你是怎样记住的。

识字2课件【篇3】

  教学目标

  1、通过猜谜活动,激发学生收集、自编谜语的兴趣。

  2、同时认识“团”、“量”等12个生字,会写“谁”、“怕”等6个字。

  3、引导学生掌握猜谜的方法。

  教学重难点

  激发学生收集、自编谜语的兴趣。

  课前准备

  电脑课件、实物投影仪、学生收集的谜语21则。

  课时安排

  2课时。

  教学过程

  第一课时

教学过程教师活动学生活动一、猜谜激趣板书课题1、教师说谜语

  人有它大,天没它大。打一字。

  2、今天我们来学习关于猜字谜的一课,板书课题。1、学生猜谜(一)

  2、学生空写课题

  二、指导猜谜自主识字1、让我们一起去看看书上的谜语吧。

  2、同学们可能遇到了一些问题,请大家在小组内互助解决,如有解决不了的,我们再共同来研究。

  3、各小组还有什么问题吗?哪个组猜出了谜底?

  4、根据两种情况的发生教师应做两种准备:

  ⑴请猜出谜底的学生说说是如何猜的,在师评、互评的过程中鼓励学生自己总结出猜谜的方法,教师适度指导、辅助归纳。

  ⑵如果学生猜不出谜底教师以第一则谜语为例进行猜谜方法的指导。(最后用电脑课件把猜谜的方法展示在电视屏幕上)

  5、大家自己再读读谜语,看看有什么新发现?(教师引导学生自己找出能够揭示谜底的关键点:

  ⑴左边绿,右边红揭示了字是左右结构的;左右相遇起凉风揭示了字意;绿的喜欢及时雨,红的最怕火来攻。进一步验证了谜底“秋”字。

  ⑵让学生自己体会到“言”、“心”、“日”、“水”揭示了谜底与以上这四个部首能组成什么字,从而猜出谜底“青”字。1、学生自读三则谜语,同时猜一猜谜语。

  2、学生们在小组内互助解决困难,教师巡视指导能力较弱的组。(尊、遇的字形较难;尊、重、纯的发音较难;及时雨的理解可能会出现问题。)

  3、学生会有两种回答:一种没猜出来;另一种可能有的组有部分谜语猜出了谜底。

  4、学生在实践的过程中掌握猜谜的方法。(猜谜语,动脑筋;会观察,抓特征;跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。)

  5、学生在有了方法的基础上再读再猜。

  三、利用课件巩固认字教师准备三套题以创关的形式展示:

  1、读词:团结、力量、相遇、及时雨、最怕、水来攻、互相、尊重、令人感动、纯净

  2、读词:团队、量一量、相等、遇难、及时、攻打、互助、尊师、轻重、纯白色

  3、猜字谜:

  ⑴国字玉出门,人才进了门。(团)

  ⑵日下一横长,里字下边藏。(量)

  ⑶千里相逢。(重)

  ⑷心悬起,脸发白。(怕)

  学生们看电视屏幕一题一题闯关(同时表现突出或有进步的同学还可得到写有谜语的奖励卡)四、多种评价总结效果这节课你感觉学得怎么样?学生自由发言说说学习的收获。

  第二课时

教学过程教师活动学生活动一、游戏形式复习生字同学们我们用“小快嘴”的游戏来读一读这课的生词好吗?学生以小组为单位进行游戏。

  二、多种形式指导书写1、这课有哪几个四会字,看看谁观察得最仔细?

  2、谁来说说怎样才能把字写好?

  3、请同学们各写一个。

  4、选取典型的书写在实物投影下展示。

  5、再写一边。1、学生自己观察四会字在格中的占格位置及关键笔画的压线情况。

  2、学生反馈:

  ⑴谁、怕、跟、凉这四个字都是左右结构的,应注意左窄右宽。

  ⑵量比最的横长。

  ⑶“谁”的第四笔竖压在竖中线上、“跟”的第十一笔竖提的竖压在竖中线上。

  3、书写四会字。

  4、学生从正反两方面进行评价。

  5、学生书写。三、猜谜竞赛拓展活动1、请同学们用你们准备好的谜语卡开一次猜谜竞赛好吗?

  2、(反馈竞赛的情况)请同学说说自己猜对的谜语并讲讲是怎么猜出来的。

  3、让同学们试着自编谜语。(以鼓励为主)1、同学们把自己准备好的谜语卡贴在教室的墙上后,随意选取谜语来猜。猜对谜语的同学可从出谜同学那里得到同学自制的一张奖励卡,集齐三张的同学可从老师那里换取奖品。

  2、学生自由发言。

  3、同学们互相启发自编谜语。四、多种评价总结结果谁来说说学习了猜字谜这课,对于今后你猜谜语有什么帮助。

  学生畅所欲言。

  作业

  把没猜出的谜语延伸到课下,学生可以继续搞猜谜的系列活动。

  1、结合语文实践召开一次猜谜联欢会。

  2、用收集的谜语布置“谜语天地”。

  3、收集全班同学自编的谜语汇集成册。

  (以上活动可根据本班学生实际有所选择,也可搞系列活动。)

识字2课件【篇4】

  教学目标:

  1.认识汉字“一”至“十”的大写和小写。

  2.学习本课10个生字,会认会写。

  教学重点、难点:

  重点:正确书写本课10个生字形。

  难点:了解大写数字的作用并能运用。

  教学准备:卡片,多媒体课件

  教学过程:

  一、课前导语。

  同学们,在一年级我们已经学会了阿拉伯数字1~10的数字写法,这节课我们来学习另一种写法:数字的大写

  二、自主学习,初读课文。

  1.借助拼音,读课文。

  2.说一说,哪些字音需要注意。

  3.齐读生字。

  4.读读短横两边的字。

  三、识记生字,指导书写。

  1.出示生字卡片,启发学生仔细观察短横两边的字,发现它们有什么规律?

  (短横左边是小写,右边是大写,且全都是生字)

  2.读字正音。

  教师范读,领读,学生跟读。

  3.指导分析字形,书写生字。

  (1)“壹”上面是“士”,而不是“土”。“贰”不能多写一撇。

  (2)书写指导。

  3.书写作品展示。

  第二课时

  教学目标:

  1.认识汉字“一”至“十”的大写和小写。

  2.学习本课10个生字,会认会写。

  3.通读.辩写.释义,掌握生字。

  4.通过学习汉字,了解中国文字的精髓。

  教学重点、难点:

  重点:正确书写本课10个生字形。

  难点:了解大写数字的作用并能运用。

  教学准备:卡片,多媒体课件

  教学过程:

  一、复习检查。

  分别出示上节课学过的生字,指名认读,要求先拼读,再直呼。

  二、识记生字。

  1.出示面值为壹圆的人民币,认识:圆

  (1)让学生看看:这是多少钱?

  (2)教师分别出示贰圆.拾圆的人民币,让学生认读。

  2.出示壹角,伍分和壹分的纸币,教学生认读纸币。

  3.小结。

  元.角.分都是人民币的计量单位。每一个国家都规定有自己的货币单位。

  4.教学“币.零.改.容.易”

  5.教读儿歌,巩固生字,读后评议。

  三、作业

  1.扩词训练。

  币(硬 币)(纸 币)(银 币) 元( )( )( )

  零( )( )( ) 改( )( )( )

  容( )( )( ) 易( )( )( )

  2.写出汉字一至十的大写。

识字2课件【篇5】

  学习目标

  1、认识“初、眉”等10个生字。会写“北、南”等5个生字。

  2、正确流利的朗读课文,初步感受谚语的美。

  教学重难点

  学习谚语,激发学生的科学兴趣。

  教学准备

  识字卡片、搜集谚语。

  教学时间

  一课时。

  教学设计

  一、直接导入

  小朋友们,这节课老师想考考你们。如果你迷路了,你知道可用什么办法辨别方向吗?你们知道蜻蜓低飞预兆什么?如果想知道赶快读识字8的谚语吧!

  二、初读课文

  1、要求读准字音,流利地读谚语。

  2、在文中画出本课所需要认记的生字,选择自己喜欢的方法记。

  三、检查汇报

  1、教师出示识字卡,学生认读。

  2、说说你是用什么方法记住这个字的。(鼓励学生用自己喜欢方式认记)

  3、扩词练习:给生字找朋友,组成一个新词。

  4、开火车认识生字。

  四、再读课文,读中感悟

  1、请学生再读课文。

  (教师不仅要指导学生读得正确流利,还要引导学生读出韵味,体会韵律美。)

  2、小组交流、讨论:说说自己读懂了哪句谚语的意思。

  3、全班交流读后的收获。

  4、请学生提出不懂之处,教师根据反馈情况相机指导。

  五、课内升华

  小组擂台赛,交流课前搜集的谚语,看哪一个小组搜集的谚语多!

  六、指导书写

  1、让学生从整体上感知汉字结构及占用字格的位置。

  2、学生认真描红和临写。

  3、教师个别巡视指导。

  七、教师小结

  同学们,在咱们的生活中,还有很多意味深刻的谚语等着同学们去收集,希望同学们成为生活中的有心人。

  八、趣味作业

  把今天学的谚语背给你的爸爸、妈妈听。

识字2课件【篇6】

  教学目标:

  1、认识“初、眉”等10个生字。会写“北、南”2个字。

  2、正确流利地朗读课文,初步感受谚语的美。

  3、有主动积累谚语的愿望。

  教学过程:

  一、谚语导入,出示课题。

  1、出示三条谚语,指名读

  2、师概括引出谚语,出示“谚语”生齐读后引出课题《识字8》

  二、整体疏理。

  1、自由读课文,要求:读正确,圈出生字,难读的多读几次。

  2、校对圈出的生字,再次读一读。

  3、学习生字

  (1)生字宝宝排着队伍来了,(出示课件:辨 雁 转 寒 )谁来跟它们打招呼?读着读着你发现了什么?(前鼻音)开火车读

  (2)还有一些生字宝宝也忍不住想来了(出示课件:眉 湖即)自由读,你发现了什么?(第二声)你有读好它的方法吗?(干脆,上扬)指名领读 小组赛读

  (3)还有两个生字落在后面,我们来看看是谁?(出示课件:初 斗归)我们一起来叫叫他们的名字,齐读。

  3、小朋友真能干,现在生字宝宝藏在谚语中,你还能读正确吗?(出示整篇课文,自由读一读)读完,用手势表示共有几个小节?

  (1)指名分别读每一句话,重点指导“江湖畔”“一场秋雨,”的读音,老师要提醒大家,这个“场”放在这里读第二声,听我读一遍:一场秋雨、咱们来开列小火车,一场秋雨、一场秋雨、一场秋雨、一场秋雨……放到句子中,请出第二位勇士!生:一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。师:接下来的第三位勇士难度最大,要把整首谚语都读对,没有勇气的就不要举手了!

  (2)生:读整首。师生对读,拍手全班读整首。

  三、具体分析1——3自然段。

  (一)过渡:这节课我们先来学习前三句谚语(出示课件)请小朋友读一读谚语,自己喜欢的谚语多读几遍,想一想它里面包含着什么意思?

  1、初三初四娥眉月,十五十六月团圆。

  ①请一个人读一读,其他的人听一听:你看到了什么?

  猜猜娥眉月怎么样的呢?(指导朗读)

  学习“辨”字。

  ②让我们记住它的形状是:弯弯的,细细的!这么细的月亮,什么时候能圆起来呢?

  生:15、16、师:把句子读出来、评:哇,你这是15的月亮,哇,你这是16的月亮,更圆了!难怪古语说:十五月亮十六圆、每年的八月15、16是我国的传统节日中秋节,当我们面对这圆圆的月亮,每个人心中都有一个愿望,希望远方的亲人都能够回来,希望每一个家庭都能够团团圆圆!师生玩游戏对读,同桌对读,让我们一起把整句读好: 初三初四娥眉月,十五十六月团圆。

  ③请你们想象一下,中秋节,月亮下,一位母亲拿着剪刀在给远方的儿子做衣服,从初一做到初二,从初二做到初三,一直用剪也剪啊剪啊,请你猜,会是这里的哪个字?初、(组词)

  ④知识延伸:初一不见,初二一线,初三初四娥眉月,初七初八月半圆,十五十六月团圆。

  一起读一遍!

  看来啊,看观察月亮的变化能知道时间。

  2、朝看太阳辨西东,夜望北斗知北南。

  ①自己读一读,你读懂了什么?

  ②太阳,东西南北操、这样我们就把东西南北给分辨清楚了、

  ③辨是我们要认的字,怎么记住它?(学生讲方法)嗯,你看辨中间的点,撇,就像――眼睛一样、我们分辨事物要用到眼睛、(出示儿歌)对啊,读读词语,你来:分辨,你来:分辨,你再来:分辨,一起来:分辨!放到句子中,谁来读?朝看太阳辨西东、一起来!

  过渡:早上看太阳,到了晚上呢,就看---贴北斗星、斗,你怎么记住它?

  引过来北斗星、看到了北斗星,就找到了哪个方向?北、另外一个方向就是南、所以说是,一起说—一夜望北斗知北南、一二团队比一比,谁能把这句话读得更好、

  3、蜻蜓低飞江湖畔,即将有雨在眼前。

  ①同桌互相读一读,听听别人都看到了什么东西?

  ②在哪里低飞?(江湖畔),江湖畔意思就是江湖边、你读读?

  评1:你这么着急,要告诉大家什么呀?马上要下雨,快要下雨了、快要这个意思,就是这里的哪个词?――即将

  评2:原来雨还没来,但就要来了呢,〔快要下雨了呢〕谁来读?

  评3:雨就要来啦!就要来啦!你快快提醒大家!让我们互相提醒!!

  ③哎,那还有什么现象说明即将有雨呢?

  生:鱼儿上游,

  师:鱼儿上游,(手示意):跟我一起说,即将有雨在眼前!

  师:燕子低飞,即将有雨在眼前!

  师:蚂蚁搬家,即将有雨在眼前!

  4、过渡:看来啊,我们身边处处有科学,只要细心观察,就会有所发现!

  让我们把今天学的谚语记住!(拍手读)

  四、生字书写

  1、这个字是――你说!北,北京的北,我们一起说笔画、北的反义词是――南,说笔画,

  2、在书上描起来、

  南

  北

  3、反馈:你觉得哪一笔写好了,这个字就漂亮了?

识字2课件【篇7】

  教材分析:

  本课内容是由五条关于团结协作的谚语组成。谚语是我们中华民族语言宝库中的一颗瑰宝,很多谚语都给人以深刻的启示。谚语大都通俗易懂,简单易记。本课中出现的五条谚语内容浅显易懂,对于当今的独生子女来说,有着很深的教育意义。

  教学目标:

  1、 认识10个生字,会写8个生字。

  2、 正确流利地朗读谚语。

  3、 培养学生积累谚语的兴趣。

  教学重点:

  学习生字

  教学难点:

  理解谚语

  教学过程:

  一、 导入课题

  (拿出一根小木棒)同学们,你们看这是什么?你能把它折断吗?(学生来折)

  (拿出一把小木棒)现在,你再试试,(学生来折,多找几个学生来试)你们知道为什么折不断吗?这就叫——团结起来力量大。今天,我们就来学一组关于团结协作的谚语,同学们打开书,翻到识字五。

  二、整体感知,读准字音。

  1、自由朗读课文

  要求:大声、准确

  2、检查朗读

  3、齐读。

  4、理解谚语意思

  (1)通过朗读,你从中发现了什么?

  (2)自读思考,视理解情况可以组织学生分组讨论。

  (3)选择自己喜欢的谚语,读给大家听,并说说自己喜欢的理由。

  三、趣味识字

  1、同桌之间读谚语,认生字,互相交流识字方法。

  2、班内交流。

  例如:搓:做动作理解字义。猜谜语识记字形。

  斤、近、折:比较识记。

  3、、开火车检查识字情况。

  四、识字、指导写字

  1、小组内学生字,交流记忆方法。

  2、班内交流

  3、趣味游戏,检查识字情况。

  猜字谜:如 一名工人用手捻羊毛(搓) 门口一根长电线(绳)

  拆字组字游戏

  给生字找朋友(组词)

  3、读词并释义。

  4、指导书写。

  (1) 观察生字在田字格中的位置。

  (2) 范写

  (3) 描红

  (4) 仿写

  (5) 自我评价

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2023-09-01
做好准备工作能更大限度地实现成功,方案可以更有效的弥补工作当中的不肯定性和变化带来的问题,搜寻良久后小编终于发现了这篇详实的“培训机构招生方案”,希望这篇文章对大家的工作和学习能有
2023-09-01
一个风雨交加的夜晚,父亲即将去北京出差,一个星期后才能回来。~~想把这种句式分享给朋友?小编陆续为大家整理了风雨交加心情句子30句,供你阅读参考,并请收藏本页面!1、外面电闪雷鸣,
2023-09-01
“雁过留声、一叶知秋、春兰秋菊、秋色宜人、秋风萧瑟、秋雨绵绵。”小编利用大量资源整理了与描写秋天的成语相关的多个数据集,通过这些句子我们希望能够澄清您对相关内容的所有困惑。在快速发
2023-09-01
元宵节晚会美发师,期待为您带来全新的形象和自信心!互联网技术使我们的生活更加科技化,心情若沉重就把它分享出来让它变得轻松。用句子表达我们的思想是很有用的,栏目小编费尽心思整理了美发
2023-09-01
识字一课件【篇1】教学目标:1.认识汉字“一”至“十”的大写和小写。2.学习本课10个生字,会认会写。同学们,在一年级我们已经学会了阿拉伯数字1~10的数字写法,这节课我们来学习另
2023-07-02
教案课件是老师在课堂上非常重要的课件,就需要我们老师要认认真真对待。教案是教师展示自我教育教学能力的必要途径。出国留学网小编为您提供了“识字5课件”相关的详细内容,欢迎你留存我的作
2023-08-03
今天笔者精心准备了一篇关于“识字5课件”的文章,请大家多加关注本网站。编写教案与课件是老师们必须要仔细谋划的重要工作,我们必须要认真地撰写每一份教案课件。为了打造出优秀的教案课件,
2023-06-29
出国留学网编辑倾尽全力地制作了这份让您满意的“识字1课件”,愿它能为您带来帮助,请务必珍藏。每位教师都要在上课前准备完整的教案和课件,只需预先准备好教案和课件即可。教案中必须有明确
2023-06-23
教案课件是老师教学工作的第一步,也是高质量上课的前提,现在是时候撰写教案和制作课件了。对于新教师来说,要花费更多的时间和精力来完善教案和课件。出国留学网编辑提供了关于“识字4课件”
2023-08-15

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