这篇文章将为您展现“手拉手活动方案”的魅力和内涵。优秀缜密周全的计划是我们能够成功的最大资本，为了在工作中更加专注。我们可以对行动的具体方案进行一个撰写，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开。有需要的同志请来此一观！
手拉手活动方案 篇1
“手拉手，一起去环球”活动
--浦江全球雅思青年英语手拉手推广计划
增员活动是一个系统工程，要实现增员目标，我们就要进行一系列的运作，需要教职员工从内心认识、实际行动和学员发动起来三个步骤。
1、 统一思想认识强化环雅成败
实市上，市场和教学是密不可分的，它们是学校不可分割的一部分
通过早会、周会等形式，加强成本、目标宣讲，强调市场与教学是一个整体，每个教职员工都有义务和责任投入到学校的增员活动上来。
2、 改进激励方式，调动每个人的积极性
2.1 针对老师的激励措施
为了激励老师，学生推荐新学生并给予以下奖励：
此外，接待奖每新生1--3期每期20元奖励，第4--第6期10元奖励；试听奖10元每人。
2.2 针对学生的激励措施
如果您推荐朋友参加我们的课程，您可以获得以下奖励：
备注：1、奖品有溜冰鞋、滑板车、点读机、蓝球、遥控飞机、羽毛球拍、乒乓球拍、组合式积木、青少儿励志书籍等玩具；
2推荐人来报名时，学校会给推荐人发放相应的学费折扣纸，未被推荐人使用的可享受五折优惠。
三、推荐资格
3.1凡在我校注册上课（或参加英语竞赛）的学生均具有推荐资格；
3.2推荐人必须是未参加过浦江全球雅思青年英语培训部课程的学生；
3.3团体申请者也可按活动细则现场申请优先报名。
四、活动期限：
活动时间为2013年4月6日至6月20日。
五、活动细则：
5.1推荐人应向被推荐人写介绍信（见附件1）；
5.2被推荐人持申请表签字后，推荐人必需与学校确认后方可被认可；
5.3接待注册教师并签署介绍信；
5.4 本校会根据介绍信联系推荐人，做确认工作。
六、附件：
介绍信 本人 ，于 20 年月至20 年月在英语辅导班（或：英语培训/比赛）。现推荐同学，到浦江环球雅思青少儿英语报名参加浦江环球雅思青少儿英语辅导班。
请予以接待。
签字：联系**：0579-
手机：**号：
日期： 年月日
手拉手活动方案 篇2
一 、活动主题
为孩子找一个成长伙伴 用爱心托起明天的太阳
二 、活动意义
切实体验对方的学习生活环境，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。“手拉手”活动能让学生体验到人与人之间的平等、尊重、信任、理解、宽容与友爱，帮助孩子们形成积极向上的人生态度及情感体验。
三、 活动目的
1、城乡学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过开展系列活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相鼓励，共同进步。
2、通过参与活动，让学生们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
3、山师附小的学生们走进大黄希望小学，体验乡村学生的课堂及课外生活，使城市孩子更加珍惜美好的学习生活环境。
四、活动时间地点
时间：20xx年5月26日—20xx年6月1日任选一天
地点：齐河县大黄希望小学
五、参加人员
齐河团县委工作人员、蒲公英公益平台工作人员
山师附小小学生及学生家长、大黄希望小学小学生
六、活动内容
1、以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“四个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、帮小伙伴完成一个心愿（乡村孩子心愿如：一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸），共同体验一次田间劳动，通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。
2、开展“城乡小伙伴见面”活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，通过交流、游戏，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。
手拉手活动方案 篇3
一、活动主题
同在一片蓝天下，情系留守小伙伴;
携手共进，广交朋友，迎接奥运，共同进步。
二、活动背景
“手拉手”活动是少先队的品牌活动，多年来，通过“手拉手”活动，许多队员结成了好朋友，并在实践体验中国共产党同进步。“留守儿童”是特殊历史条件下的特殊群体，主要集中在农村学校，据统计，我国目前有2千多万农村留守儿童，他们的学习和生活状况成为全社会关注的问题。2007年暑假，常师附小大队辅导员参加了省少工委在湘西举行的少先队辅导员研讨班，亲历了湘西留守儿童的生活，并遇到了自己的同学、现任桑植县沙塔坪乡完全小学大队辅导员的刘忠林老师，二人决定架起两校少先队员的桥梁，开展常师附小和沙塔坪小学的手拉手活动。
常师附小地处常德市城区，是常德市城区唯一的市教育局直属小学，学校建立于1954年，现有学生1380名，教师64名。学生大部分都生活在常德城区，家庭条件相对比较优越，学校近年来开展了一系列的“手拉手”活动，和临澧县斋阳小学、慈利县江娅希望小学建立手拉手关系，并在常德市社会福利院建立了“德育实践基地”。
桑植县沙塔坪乡地处湘西山区，距县城45公里，全乡一万五千多人口，辖管25个行政村，全乡一所农村省级骨干初中，一所中心完小，九个村片小，小学有一千余学生，中心完小有学生700多人，其中留守儿童占60%，学生家庭经济都比较困难，生活方式单一。中心完小建于40年代初期，虽然历史悠久，但是硬件设施较差，校舍破烂不堪，因为学生距离学校比较远，实行寄宿制，但是学生连就餐地方都没有，更不用说浴室，图书室，阅览室，实验室等。
三、活动目的
1、让生活在不同环境中的两个学校的学生结成“一对一”的手拉手伙伴，增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。
2、通过“手拉手”活动，使湘西的留守小伙伴感受到社会的关爱，友情的温暖，战胜困难，坚持学习，立志成才，使常师附小少先队员深入了解国情，学会珍惜，更加奋发努力。让团队成员通过实践经验形成积极的生活态度。
3、利用常师附小的队员们生活条件方面的优势，通过“手拉手”活动，为留守儿童做一些力所能及的事情，并发挥“小手拉大手”的作用，带动更多的家庭、更多的人关注留守儿童，为留守儿童做一些实事。
四、活动内容
第一阶段
以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“五个一”活动：
1、交一个朋友。通过大队部组织的活动交“一对一”或“几对一”的“手拉手好朋友”。
2、写一封“手拉手”交友信。信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况，并表达对远方朋友的关心和祝福;抒发自己对身边和彼此间发生的各种事件的看法、意见和建议;倾诉自己在学习、生活和思想上的进步与快乐、困惑与烦恼。写信寄信全要由队员本人独立完成，表达真情实感。
同时，我们提倡城市孩子给湘西小伙伴写交友信时随信寄上一枚的邮票，一张信纸和一个未用过信封，这样做是为了不增加贫困小朋友的负担，保证交友活动顺利进行。当孩子们收到远方朋友的回信时，要提醒他们保持联系，持之以恒，这样才能加深友谊，成为真正的好朋友。要提倡互相学习，教给孩子们怎样交友收获大。
3、给小伙伴送上一份礼物(如城市的孩子可以送一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸，山区的孩子可以送家乡的特产，让城里的孩子对山区更加的了解)。
4为你的伴侣做一件好事。
5、向小伙伴学一种新知识(新本领)。通过城乡学生的结对，可以培养少先队员，在进城下乡的过城中转变观念，更新观念。
第二阶段
组织开展“城乡小学生相聚”活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。(根据实际情况，可以先组织通过网络、**等形式的“见面”，在寒暑假时可以在家长的支持下组织学生进城或下乡体验生活)
以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。
开展以生活体验为主要目的的“我把小伙伴带回家”活动。
五、活动建议：
1、帮助孩子写好信。互相通信要有内容，应该鼓励孩子提几个好问题。善于把你所知道的告诉你的朋友。
2帮助你的孩子做一些有用的事情。主要是把没用的东西变成有用的东西，如学生家里没坏又不用的东西多得很，小时候看过的书，大了就不想再看，又无弟弟妹妹。没有旧书包、学习辅助工具等。
手拉手援助主要是精神上的。如果说有物质上援助，也要是化无用为有用，千万不能变成比谁的父母有钱。
三。帮助孩子们收集经验和交流，让别人分享他们交朋友的快乐，从而达到教育的目的。可在一定时间搞一次小结，开一次班(队)会
4本此活动要与队员争规则紧密结合，注重方法，多给予指导和鼓励，努力使这项活动长期坚持下去。
手拉手活动方案 篇4
习作训练一：给远方的小学生写一封信
[习作要求讲解]
在祖国的东、西、北、南，有许多同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。
首先，我们可以通过什么方式与远程小学生建立联系？接触后，可以开展哪些活动增进相互了解，可以为彼此做哪些有益的事情？然后，以个人或团体的名义，写信给远方的小学生。
在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。
书信的基本格式：
开头顶格写称呼，打上冒号；
第二行空两格写问候语；
接下来换行空两格写正文部分；
正文结束后，换行写祝颂语；
最后，在右下角写下寄信人的名字，并在下面注明信件的日期。
[习作思路展示]
写信没有什么特别的方法。主要看你写的内容是否合适，是否符合对方的兴趣和心理需求。在这封信中，我们可以介绍哪些方面？下面提供集中写作思路，供同学们参考：
一、介绍自己的学校生活
在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。
二、介绍自己的家庭情况
为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。
三、介绍自己的个**好
让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个**好介绍入手，因为一个人的个**好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个**好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。如：
“我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我“小博士”。……”
四、介绍自己的学习情况
作为一个学生，对方可能很想知道你的学习情况，因为他必须愿意与一个热爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。比如一位同学在信中写道：
“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着急。不知怎么的，我到大考的时候很紧张，紧张的时候打不好。
不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。
五、说说如何开展“手拉手”活动
写打算开展“手拉手”活动想法，要写出活动的意义，同时做到言之有理，言之有据，让对方乐于、愿意参加到活动中去，所写的建议还要切实可行，既考虑到自己，又要考虑到对方能否开展起来。
给远方的小学生的一封信
五年级的同学：
你们好！这是我第一次给你写信，我的心情非常高兴和兴奋！
最近，我们在老师的组织下进行了热烈的讨论。在讨论中，我们一致认为要和其他学校的学生开展“手拉手”活动。通过活动，我们可以培养我们的交际能力，让我们知道我们应该有别人在我们的心中，学会关心别人，帮助别人。
我今天给你写信。请不要感到突然。
下面就让我来介绍一下自己吧。
我是一个我爱的小男孩，不高，但很聪明。我有广泛的兴趣爱好。在班上举行的晚会上，我的小品和相声表演是不可缺少的。呵！
我的表演常常给学生们带来阵阵笑声。平时和同学相处，大家都觉得我也很幽默、可爱。不过发起脾气来可是了不的，我要是发**来，那家伙，一秒种就上了喜马拉雅山！
哈哈！对了，我所在的班级也是人才济济啊！大家各有特点，说一个有意思的同学你一定很感兴趣。我们班的朱近是个男人，但他看起来和听起来都像个女孩。
你瞧，一大清早走在十里外，就能听见他的尖叫声音：“请第1大组交作业！快交作业！！！
”不光是这个“女高音”特像，而且他脸也是白白嫩嫩的。一见到人就给人起外号，比如一见到李雪莹就说：“哎呀，老李呀！
”人没老都给他叫老了。
啊，对了，为了我们能够长期的进行手拉手活动，我们还想了不少办法，说出来，请你批评指正。我们打算每年的和你们开展一次互访活动，我们将带上全校同学给你们准备的礼物看望你们，还要走进你们的家庭体验一下你们的家庭生活。当然，我们也欢迎你来我们的学校和家。
到时候，我们会带上我们最喜欢的玩具和书籍给你，我们会带你去我们家乡最美丽的地方
看了我们的计划后，你认为可行吗？如果你愿意，请尽快给我们写信。
祝你学习进步，笑口常开
你的朋友王雪佳
2014年3月7日
给远方的小学生的一封信
马俊杰同学：
你好！这是我第一次给你写信，我的心情非常高兴和兴奋！
最近，我们在老师的组织下进行了热烈的讨论。在讨论中，我们一致认为要和其他学校的学生开展“手拉手”活动。通过活动，我们可以培养我们的交际能力，让我们知道我们应该有别人在我们的心中，学会关心别人，帮助别人。
我今天给你写信。请不要感到突然。
下面就让我来介绍一下自己吧。
我是一个我爱的小男孩，不高，但很聪明。我有广泛的兴趣爱好。在班上举行的晚会上，我的小品和相声表演是不可缺少的。呵！
我的表演常常给学生们带来阵阵笑声。平时和同学相处，大家都觉得我也很幽默、可爱。不过发起脾气来可是了不的，我要是发**来，那家伙，一秒种就上了喜马拉雅山！
哈哈！对了，我所在的班级也是人才济济啊！大家各有特点，说一个有意思的同学你一定很感兴趣。我们班的朱近是个男人，但他看起来和听起来都像个女孩。
你瞧，一大清早走在十里外，就能听见他的尖叫声音：“请第1大组交作业！快交作业！！！
”不光是这个“女高音”特像，而且他脸也是白白嫩嫩的。一见到人就给人起外号，比如一见到李雪莹就说：“哎呀，老李呀！
”人没老都给他叫老了。
啊，对了，为了我们能够长期的进行手拉手活动，我们还想了不少办法，说出来，请你批评指正。我们打算每年的和你们开展一次互访活动，我们将带上全校同学给你们准备的礼物看望你们，还要走进你们的家庭体验一下你们的家庭生活。当然，我们也欢迎你来我们的学校和家。
到时候，我们会带上我们最喜欢的玩具和书籍给你，我们会带你去我们家乡最美丽的地方
看了我们的计划后，你认为可行吗？如果你愿意，请尽快给我们写信。
祝你身体健康，合家幸福！
远方的朋友：杨爽
2009年2月23日
手拉手活动方案 篇5
一、活动设计理念
本课教材的脉络与重点在于：通过社会生活事例及交流、表演等活动，使学生初步学会关爱、感激，体验付出的快乐，能在生活中关心他人，帮助新同学。为了达到以上目的，又考虑到学生的年龄小，喜玩好动的特点，我采取谈话交流式与体验式相结合的教学方法。通过交流、表演，让学生懂得去关爱别人，帮助别人。
三、活动目标
1.结识本中队小伙伴
2.主动为小伙伴着想，初步懂得真诚友爱的道理
3.与小伙伴“手拉手”结对互助
四、活动地点
本班教室
五、活动准备
友谊树、各形状的友谊叶、友谊盒、彩色卡纸、双面胶带、彩色笔、勾线笔
歌曲《找朋友》、《朋友》、《友谊地久天长》
六、活动流程
（一）共话友谊：
1.大拇指游戏：学生在左手大拇指上画笑脸，向所有师生问好，并听老师口令做放松动作：点头、左、右、顶牛，再来一次。
2.分享：学生谈玩游戏后的感想？
3.教师实例：
看到你们玩得这么高兴，我想起了我的那几个特别要好的同学，出示课件。教师逐步出示小学时的自己和好同学、初中时的自己和好同学和高中时的自己和好同学的照片，以及到现在依然亲密无间的照片，并分别做介绍，（背景音乐周华健的《朋友》）
提问:你们想交到这样的朋友吗？今天我们就一起种下这棵永远常青的友谊之树吧。（出示课题）《友谊之树常青》
（在这个环节，教师用大拇指游戏打破了传统的师生问好模式，用“自我暴露”法真诚地向学生介绍自己与同学的深厚友谊，引发学生内心深处的渴望，引出课题《友谊之树常青》。）
（二）友谊叶分组
1.找友谊树分组游戏：请学生在友谊盒里抽出一片叶子，根据叶子的形状，找到相关的那颗树，并赶快围着小树坐好。（播放伴奏《找朋友》）（这里学生先不贴手中的叶子）
2.每组给友谊树取名并写字树干上，还要比一比哪组速度最快。
（这个环节根据树叶形状分组是为了打破学生平时固定的友谊圈，多去接触不太了解的同学，给友谊树取名既能在短时间内让学生同心起来又能发挥了学生的想象力。）
（三）共种友谊树
1.让每组学生自主推选出一位学生来汇报树名。（这里教师要表扬他们取得树名真好听）
2.让友谊树长叶：学生讨论怎样才能成为要好的同学？用最简单的一两个词也在树叶子上，并贴于友谊树上。比一比哪棵友谊树在最短的时间里树叶长得最快？
3.学生活动，并说说小组讨论的内容。
（在这个环节还只是让学生认识到这样做才能和同学友好相处。）
（四）互赠友谊卡
1.提问：让学生说说自己友谊方面的苦恼和不开心的事情？
2.学生讨论帮忙找出原因并给建议。
3.课件出示：有人说，朋友是夏日里一阵清凉的风，朋友是冬天暖暖的太阳。同学们，也许你们曾经闹过矛盾，也许你现在有些心里话特别想对她说，也许……就请你们把自己想说的话都写在友情卡上，送给同学。
4.学生制作友情卡。（伴奏《友谊地久天长》）
5.传送友情卡（背景伴奏《找朋友》）
6.分享：请收到友情卡的同学说说自己的感受？请没有收到友情卡的同学也说说自己的感受并说说为什么？以后该怎么做？
7.提问：听了没有收到友情卡同学的话后，你们又什么话要说？现在你会把你手中的友情卡送给他吗？
8.请本来没有收到友情卡的同学，后来收到了友情卡后，说说自己的感想。
9.学生上来把友情卡贴在友谊树上，把友谊树打扮得更美丽。
(看时间,来不及,只抄划线部分.这个环节，让学生说自己的烦恼，其他学生找原因给建议，让学生深刻地认识到同学间需要双方的真诚、理解和宽容，这样友谊的花儿才艳！通过赠送友谊卡，帮助他们增进友谊。但是教师一定要注意场上的每个变化，注意没有收到友情卡的同学，教师自己多准备几张卡在场上送出，让每个学生笑脸而归，不留遗憾。）
手拉手活动方案 篇6
一、活动目的
为推进“牵手传爱”活动的开展，进一步加强中队间的合作与交流，互互助，共同发展，取得进步，也为了助一年级学生更快地成长，充分培养高年级学生自主、自立能力，特别是传承学校少先队的优良传统。学校少先队决定组织一年级和高年级中队在20xx-20xx学年度互结“友谊中队”，开展手拉手活动。
二、活动时间
20xx年3月6日
三、结对办法
1、由一年级班级和高年级中队自由组合，自愿结对。
2、结对的班级班主任和班主任（中队辅导员）之间结对，手拉手互助合作。
3、结对班级的同学之间、班之间互相结对子，建立“手拉手”伙伴关系。
学生“手拉手”伙伴关系也采取自愿结对的原则，根据结对班级人数实行“一对一”或“一对二”的办法，但每个学生都要有手拉手小伙伴。
四、活动安排
1、活动启动
A、结对班见用3月7日晨会时间学习方案精神，安排“友谊中队”结对的准备工作。
B、3月7日下午，学校少先队组织“友谊中队”手拉手结对子仪式。
2、活动开展
A、高年级班级定期派出部分学生助低年级班级开展一系列丰富多彩的活动，如：助指导学习班队知识、召开班队会、打扫卫生、美化教室、出手抄报、指导课间操，利用课间操、午休等课余时间教唱歌、讲故事、做游戏、辅导作业等。低年级班级积极配合高年级班级，认真参加每次活动，完成各项任务。
B、高年级班队干部带动低年级班队干部，培养他们的管理和组织能力。双方能在学习、行为规范、思想等方面相互促进、相互学习。
C、高年级同学要严格自律、率先垂范，并对低年级结对同学能在学习、生活、思想等方面予以榜样示范和经常性地关心、助，促进低年级同学在学习、行为规范、思想等方面有所进步，为加入少先队，成为一名光荣的少先队员做好准备。低年级学生要听取老师和哥哥、姐姐的教导，尽快适应学校生
活，与老师和哥哥、姐姐经常交流，天天进步。
D、“友谊中队”之间要创造性的、经常性的开展一些活动，诸如元旦联欢等活动可以经学校少先队批准在一起组织。
3、评估表彰
学校对“友谊中队”手拉手活动进行调研和评估，对活动中突出的集体和个人予以表彰奖励。
五、活动要求
1、“友谊中队”手拉手活动重在过程，结对班主任要加强平时的沟通和交流，指导好各项活动的开展。
2、高年级班主任要充分发挥班队干部及学生的自主性，促进各项活动的顺利开展。
3、高年级班级在活动中要做好记录，记录内容包括活动时间、活动地点、活动人员、活动形式、活动内容、活动效果等。
4、结对班级要注意保存活动过程资料，并有活动总结材料。
手拉手活动方案 篇7
情系山区小伙伴携手未来共成长
——爱心捐助活动方案
河东区二号桥小学
2013年4月
爱山小伙伴，携手共同成长
——二号桥小学爱心捐助活动方案
“用真情点燃希望用行动播种阳光”爱心系列活动自2008年2月启动至今整整十次了，学校先后次为南方雪灾、汶川灾区、西南旱灾等地方捐款，与**、新疆地区小朋友手拉手献爱心，为白血病患儿李瑞小朋友、为我校受伤学生路智慧捐款，在新年来临之际、六一儿童节等特殊的日子里，为身边困难的小伙伴献上爱心，送去祝福。爱的指挥棒在二桥小学师生手中传递。我们的师生用实际行动传播爱心和奉献爱心。今年，我们也将继续走在“用真情点燃希望，用行动播种阳光”的爱心路途上，用微薄的力量去温暖更多的人……在今年六一儿童节来临之际，经学校研究决定，我们将与甘肃省岷阳县东关小学开展一次“爱山小伙伴，携手共同成长”手拉手爱心捐助活动。
校长吉东将亲自前往甘肃省岷阳县东关小学，将师生们的捐款和祝福送到千里之外的甘肃。
一、活动目的
通过“手拉手”活动，传递爱心，增进城乡孩子双方的了解，加深彼此间的友谊，让山区贫困小伙伴真切地体会一份真挚的友谊，感到祖国大家庭的温暖，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验，使之快乐成长。
二、活动主题：爱山小伙伴，携手共同成长
3、 时间：4月15日-4月19日
1、宣传发动：4月15日（周一）利用校会对手拉手活动进行宣传，引起全体师生对活动意义的重视，激发师生积极参与的热情，自愿加入到活动行列中来。
2爱心募捐：4月16日（星期二），一至六年级的学生将组织捐款到班级。班主任认真做好捐款记录。
3、爱心祝福：4月15日（周一）——4月17日（周三）二至五年级学生为手拉手的小朋友diy一张“友情卡”或精美书签，向山区小伙伴送去祝福。（卡片背面写上一句祝福的话语，自己的学校班级姓名每班至少5份）
4、两校分别以少先队全体少先队员的名义向双方学校全体学生发出一封贺信，表达两校结为手拉手学校的激动心情及对对方的祝愿。
5有机会参观甘肃省岷阳县东关小学，了解山区孩子的生活，加深他们之间的友谊，与伙伴携手成长。
四、活动要求：
1、全校师生高度重视。
2各年级、各班要做好宣传动员工作，但要根据学生实际情况坚持志愿工作，避免增加家庭负担。
三。大队部对活动资料进行整理、公示和归档。
二号桥小学少先队
2013年4月15日
手拉手活动方案 篇8
一、活动理念：
教育需要创新，触及学生心灵。新《课标》下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。
我校是一所城区学校，通过与结对学校宅梧镇中心小学“手拉手”活动，能让学生体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。同时，也会对进一步提高我校教师队伍整体素质、提高学校教育教学质量，推进城乡教育均衡发展起到很好的带动作用。
二、活动主题：
“同在一片蓝天下”手拉手活动
三、活动口号：
我们生活在同一片蓝天下，我们是一家人！
四、活动参加人员：
校长、辅导员、德育组组长、200名少先队员代表
五、活动目的：
1通过定期的干部交流互相学习、交流和参与对方学校的管理，每个人都会充分发挥自己的优势，互相支持。我们尽可能为结对学校提供体验乡村生活的及地和空间。
2、通过城市学校定期派在职的学科带头人等骨干教师、农村学校定期派骨干教师到对方学校服务，通过专题讲座、观摩课、参加听课评课、参加教研活动、试题命制、课题研究、集体备课等形式相互学习，学习城市学校教师先进的教育理念、教学思想开阔的思路和方法。
3、让我校学生与对口学校的学生结成手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。通过活动，让学生真正体会到一份真挚的友谊，形成积极向上、丰富多彩的人生态度和情感体验。
六、活动内容：
1送教下乡：组织青年教师送教活动，与对口学校教师共同成长。
2、结对子活动：开展学生“手拉手”结对活动，选出与对方学校人数一致的同学与他们结成活动队，开展“五个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸）、为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）。通过学生之间的结对，切实使学生在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。
3、送文艺下乡：组织开展相聚活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境。
4开展一系列组织实践活动：组织学生相互体验田园劳动，接触感情，增进友谊。
手拉手活动方案（二）
一、活动理念：
教育需要创新，触及学生心灵。新《课标》下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。
我校是一所城区学校，通过与结对学校宅梧镇中心小学“手拉手”活动，能让学生体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。同时，也会对进一步提高我校教师队伍整体素质、提高学校教育教学质量，推进城乡教育均衡发展起到很好的带动作用。
二、活动主题：
“同在一片蓝天下”手拉手活动
三、活动口号：
我们生活在同一片蓝天下，我们是一家人！
四、活动参加人员：
校长、辅导员、德育组组长、200名少先队员代表
五、活动目的：
1通过定期的干部交流互相学习、交流和参与对方学校的管理，每个人都会充分发挥自己的优势，互相支持。我们尽可能为结对学校提供体验乡村生活的及地和空间。
2、通过城市学校定期派在职的学科带头人等骨干教师、农村学校定期派骨干教师到对方学校服务，通过专题讲座、观摩课、参加听课评课、参加教研活动、试题命制、课题研究、集体备课等形式相互学习，学习城市学校教师先进的教育理念、教学思想开阔的思路和方法。
3、让我校学生与对口学校的学生结成手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。通过活动，让学生真正体会到一份真挚的友谊，形成积极向上、丰富多彩的人生态度和情感体验。
六、活动内容：
1送教下乡：组织青年教师送教活动，与对口学校教师共同成长。
2、结对子活动：开展学生“手拉手”结对活动，选出与对方学校人数一致的同学与他们结成活动队，开展“五个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸）、为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）。通过学生之间的结对，切实使学生在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。
3、送文艺下乡：组织开展相聚活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境。
4开展一系列组织实践活动：组织学生相互体验田园劳动，接触感情，增进友谊。
手拉手活动方案（三）
单位：湘潭市和口月形小学一、二年级和平小学一年级192班
一、活动目的：
1、通过本次活动，培养孩子们热爱劳动、热爱生活的人生观；培养对他任和社会的责任感和爱心；
2通过这次活动，让孩子学会换位思考、理解和宽容；学会珍惜友谊，懂得感恩；
3.在湘潭市开展和平小学192班与月形小学一年级和二年级之间的长期互助活动；
4加强教师、家长和孩子之间的沟通，增强192个班级的凝聚力；让孩子们懂得付出才会有收获。
二、活动准备
14月13日，我们决定联系学校，明确行车路线。邓主任和和平小学192班家长代表参观了河口小学，并与河口小学领导讨论了活动计划。
24月15日，和平小学192班制定活动计划。
三。4月16日，活动计划上传到班级**小组和班级博客，家长们讨论修改。
4、4月20日将修改后的方案向学校申报。
5、4月24日发通知至全班学生和家长，并发函至月形小学。（通知内容包括时间、细节、要求等）
6活动时间初步定为：4月29日（星期三下午）。（由于天气原因，活动无法如期举行，时间推迟到5月6日）
7、4月20日——4月28日，进行车辆联系，爱心捐款，与月形学校接洽，分工准备活动所需物品（匾牌、祝福卡、爱心礼物等），分工进行节目排练。
三、活动议程：
1、2：20——2：30欢迎仪式：月形小学组织师生列队欢迎客人的到来，安排就坐。
2. 2：30-2：35主持人演讲：（请确认月形小学）介绍活动。
3、2：35——2：40请月形小学领导讲话。
42： 40-2:45请和平小学领导讲话。
5下午2点45分至2点50分，和平小学、月形小学的领导分别揭牌并开始活动。
62： 50-3:20和平小学、月形小学192班才艺表演。（两个节目，中间有两个互动娱乐节目）
73时20分至3时30分，两校老师组织孩子们手拉手活动，和平小学的孩子们送上爱心礼物。
83:30至3:50种植树木，两校学生共同种植小树，代表着两校友谊的见证。
93:50-4:00后，回到操场坐下。月形小学领导总结。
104： 00-4:05告别，组织家长和学生上车返程。
四、注意事项：
1注意安全。保持车内安静有序，不要发出任何噪音。
2、每位同学着校服，系红领巾，要求服装整洁。
3、爱护环境，讲究卫生。
4不要带任何东西，包括饮用水、玩具、零食、零用钱。（矿泉水会统一准备）
感谢阅读，希望能帮助您！
手拉手活动方案 篇9
张湾中学
手拉手关爱留守学生活动方案
一、活动主题
为孩子寻找成长的伴侣，用爱托起明天的太阳
二、活动理念
按照我校关于“农村留守儿童培养关爱计划”要求，组织城镇中小学生与农村留守儿童结对子、交朋友，使每位农村留守儿童都有一名城镇朋友，相互帮助、增进友谊、共同健康成长。
三、联谊学校
莲花湖中学张湾中学
四、参加人员
两校贫困生、留守儿童、结对生
五﹑活动目的
1.让本校的困难学生和留守儿童与旅游学校的学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助、增进友谊、共同健康成长。
2通过活动，让团队成员真正体会到真诚的友谊，形成积极向上、丰富多彩的生活态度和情感体验。
六、活动内容
1.以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“三个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封手拉手交友信、给小伙伴送上一份礼物、。
2两所学校的学生到444金饼梦王国制做蛋糕。他们通过活动交流感情，增进友谊。
七、活动安排：
1手牵手找朋友：（三月第二周）
我校的团支书与旅游学校的团支书联系洽谈，做好明年具体活动策划，并填好结对表，帮助队员“一对一”结成手拉手好朋友。
2.手拉手交朋友：
（1）时间：3月第三个星期
（2）对学生的要求
要做到“三个一”。 交一个手拉手好朋友；写一封手拉手交友信（信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况，并表达对远方朋友的关心和祝福、写信寄信全要由队员本人独立完成，表达真情实感。当孩子收到朋友的回信时，提醒他们保持联系，持之以恒，这样才能加深友谊，成为真正的朋友。
）；给小伙伴准备一本好书或亲手做的礼物一份。
三。牵手看朋友：（两校学生手牵手去莲花湖中学）
（1）时间：5月第1个星期
（2）地点：莲花湖中学
（3） 开展以生活体验为主要目的的活动。
. 送给一对朋友的礼物
两校学生一起做蛋糕，互相联系，增进友谊，开展友谊活动，增进相互了解和友谊。
手拉手活动方案 篇10
一、活动主题
为孩子找一个成长伙伴 用爱心托起明天的太阳
二、活动理念
按照关于“农村留守儿童培养关爱计划”要求，组织城镇中小学生与农村留守儿童结对子、交朋友，使每位农村留守儿童都有一名城镇朋友，相互帮助、增进友谊、共同健康成长
三﹑活动目的
1.让本校的困难学生和留守儿童与旅游学校的学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助、增进友谊、共同健康成长。
2.通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
四、活动内容
1.以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“三个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封手拉手交友信、给小伙伴送上一份礼物、。
2.两所学校的学生一起活动，通过活动联络感情，增进友谊。
要做到“三个一”。 交一个手拉手好朋友；写一封手拉手交友信（信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况，并表达对远方朋友的关心和祝福、写信寄信全要由队员本人独立完成，表达真情实感。当孩子们接到朋友的回信时，要提醒他们保持联系，持之以恒，使友谊不断加深，成为真正的好朋友。）；给小伙伴准备一本好书或亲手做的礼物一
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