美术图形变变变教案 篇1
活动目标：
1.学习及认识各种基本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画;
2.激发幼儿的想象力，创造力和动手能力。
活动准备
1.将色彩卡纸剪成大小不同的各种形状;
2.糨糊、水彩笔或者油画棒;
3.视频转换仪、视频素材。
活动过程：
一、导入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指弯一弯(弯弯弯弯弯)，我的手指弹一弹(弹弹弹弹弹)，我的小手放放好(放放放放好)。
二、视频展示
1.基本图形宝宝展示师：小朋友，首先复习一下上一节课我们学过哪些图形，我们啊，一起来看一看是哪些图形宝宝呢?提问：有哪些图形宝宝呢，看看小朋友都认识不?
幼儿：有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆形宝宝、长方形宝宝师：小朋友回答得真是棒。小朋友，你们知道吗?这些图形宝宝啊!它们还会变魔术呢?它们在一起还能组合成更多的图片，小朋友想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的、漂亮的图画呢?
幼儿：想
2.图形创意画展示师：好，小朋友，那我们今天就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅漂亮的图画的。来，我们一起来看一看，小朋友这幅图片上都有什么啊?幼儿：小鱼师：那小朋友和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢?幼儿：三角形和圆形。
师：小朋友们都非常的棒，回答的很好师：那我们一起来看看，三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：小鱼的身子和尾巴。
师：圆形宝宝变成了什么啊?幼儿：小鱼的.眼睛。
师：小朋友们真的太棒了，我们再来看一幅图，哪个小朋友能告诉老师，你在图片上看到了什么?幼儿：房子。
师：那哪个小朋友能告诉老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢?举手回答。
幼儿：三角形、正方形、长方形师：我们班的小朋友都非常棒，也非常的聪明。
师：那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀?三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：房顶。
师：长方形宝宝变成了什么呀?幼儿：门。
师：正方形宝宝变成了什么呀?幼儿：房子的墙和窗户。
3.小朋友自己动手展示师：大家都非常棒!刚才老师给小朋友看了这么的图形组合的图。现在啊!老师想请两个小朋友上来跟老师一起制作一幅图形画。
让两个小朋友上来拼图形。
三、自主设计：我能行师：今天老师也给小朋友准备了一些图形宝宝，等会老师发给你们，你们用这些图形宝宝拼出一幅漂漂亮亮的画，小朋友们能做到吗?幼儿：能。
1.发各种形状图形、白纸、糨糊;
2.放音乐《形状变变变》，在优美的音乐声中，幼儿身主设计，作画;
3.老师巡回指导，鼓励幼儿设计各种漂亮的图画;
4.对能力较弱的幼儿进行个别指导。
四、作品展示：我真棒
1.评出优秀作品。
2.表扬作出优秀作品的小朋友
五、活动延伸
1.通过复习，小朋友巩固及认识了基本的图形宝宝，掌握了一定的图形知识。
2.通过组图活动，小朋友们提高了动手能力，而且启发了小朋友的想象能力，培养了小朋友一定的创新能力。
3.通过创意大比拼，简单图形的组合，下一节课，小朋友能拼出更复杂的更漂亮的图片来。
教学反思：
本次活动是一个数学活动的延伸活动，在活动中孩子能根据教师的引导进行游戏及大胆想象，大胆动手作画，不足就是教师的准备不够充分，在第二环节中的语言引导不够精炼。在以后的活动中要做好充分的准备及语言引导要精炼准确。
美术图形变变变教案 篇2
课题：二 图形变变变
活动目标：
1、启发学生在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象，尝试为同伴的作品增添画面。
2、体验交换作画的乐趣。
重点难点：
尝试为同伴的作品增添画面。
活动准备:
1、由圆形变出的各种图案。
2、学生绘画工具、画有各种图形的画纸人手一套。
活动过程
一、圆形宝宝变魔术。
请学生闭上眼睛，教师快速在圆形上进行想象添画。
师：瞧，圆形变出了什么？
二、学生自己尝试为图形进行想象添画，引导学生大胆添画。
1、师：圆形可以变出XX，还能变出什么？（学生自由讲述）那么长方形、三角形、椭圆形、半圆形呢？你们想不想当魔术师，也来帮图形变魔术？
2、师：在帮图形变魔术时听到教师说“图形不变了”就停止画画，把笔收好。
3、学生进行添画，教师指导。
三、学生进行“我们一起变变变”的绘画游戏。
1、师：在帮图形变魔术时听到教师说“图形不变了”就停止画画，把笔收好。
2、请学生和同伴交换位置，但不能拿走画纸。
3、师：看看，换座位后你面前的画纸上其他小朋友画的画，请你先观察和想象，然后为小朋友的画按自己的设想改画或者增添画。添画的时候请用彩色笔。
4、学生添画，教师鼓励幼儿大胆想象，画出和大家不一样的画。
四、学生坐回原位，欣赏同伴的添画。
五、展示所有孩子作品，共同欣赏。
教学反思：
本次活动是一个数学活动的延伸活动，在活动中孩子能根据教师的引导进行游戏及大胆想象，大胆动手作画，不足就是教师的准备不够充分，在第二环节中的语言引导不够精炼。在以后的活动中要做好充分的准备及语言引导要精炼准确。
美术图形变变变教案 篇3
教案主题：一年级美术图形变变变
目标：
1. 学会用线条和颜色来表现简单的几何图形。
2. 培养学生的想象力和创造力。
3. 让学生感受到美术的魅力。
教学内容：
1. 观察几何图形的特征，学习如何用线条和颜色来表现它们。
2. 制作简单的几何图形艺术品，如正方形、圆形、三角形等。
3. 让学生尝试将不同的几何图形组合起来，创造出新的作品。
4. 学习如何欣赏和评价艺术作品。
教学过程：
Step 1：导入
通过图片或视频展示一些有趣的几何图形，吸引学生的注意力。然后，问学生这些图形是什么，他们如何知道它们是什么。
Step 2：观察和描述
让学生观察一些几何图形的特征，如形状、大小、颜色等。然后，让学生用简单的语言描述这些图形的特征。
Step 3：制作艺术品
让学生从家里带来一些几何图形的装饰品，如线条、纸张、布料等，然后让学生用这些材料制作简单的几何图形艺术品，如正方形、圆形、三角形等。
Step 4：组合和创造
让学生尝试将不同的几何图形组合起来，创造出新的作品。然后，问学生他们如何组合不同的几何图形来创造出新的作品。
Step 5：欣赏和评价
让学生欣赏一些他们从未见过的几何图形艺术品，然后让学生评价这些艺术品是否有趣、美丽或独特。
Step 6：总结
通过这次课程，学生应该能够学会用线条和颜色来表现简单的几何图形，并且能够创造出自己的艺术品。最后，让学生分享他们的作品，并讨论他们在课程中所学到的东西。
美术图形变变变教案 篇4
一、活动目标
1、在幼儿的观察、教师的指导下，让幼儿学会运用各种图形进行拼贴画。
2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力、创造力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
二、活动重难点
重点：选取图形进行拼贴画。
难点：按要求喷刷画。
三、活动准备
1、A4白纸人手一张、各种图形图片、旧报纸等
2、范例作品，范画两张
3、装图形的盘子
4、魔术帽、魔术盒
5、多媒体课件
四、活动过程
1、教师和幼儿一起唱图形变变变歌曲，调动幼儿的情绪，谈话激发兴趣，引出课题。
教师："刚才我们一起唱了歌曲图形变变，今天我们的小朋友就来当魔术师看能变出什么?今天老师要带大家去魔术王国看一看，魔术师会变出哪些物体。去魔术王国时，我们要会说魔术王国的咒语，才能进去，请小朋友们和我一起学习咒语：乌拉乌拉变，乌拉乌拉变。"加上动作。(幼儿和老师学习咒语)
2、带幼儿进入魔术王国，利用多媒体引导幼儿回顾对图形的认识，观察图形组合变化。
1)幼儿闭上眼睛说咒语两次，教师趁机戴上魔术帽扮演魔术师。
2)幼儿睁开眼睛，已经来到魔术王国。教师自我介绍："小朋友们好，我是魔术王国的魔术师，欢迎你们来到魔术王国。"(小朋友向魔术师问好)3)播放课件，引导幼儿认识变魔术需要用到的道具。(图形、魔术盒)
4)师幼齐说出图形的名称。教师："现在，我要给你们变魔术了，你们可要仔细看，我用什么图形变成了什么?"
5)教师变魔术，幼儿说咒语(两个圆形和三角形变成小鸡)
6)再变魔术(图形拼贴：用半圆形和长方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等)
7)幼儿交流：如果你是魔术师，你想变出什么?请个别幼儿发表意见。
3、幼儿自主探索，教师参与到各组，适时指导。(播放轻音乐)教师："小朋友已经准备了各种各样、大小不同的图形，你想变什么，自己动手变一变吧。等会我们要比一比，哪些小魔术师能安静变魔术，变出和老师变得不一样的物体来。"
4、引导幼儿相互欣赏作品、相互交流。
5、总结、离开魔术王国。
活动反思：
通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。
活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认小结不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数，最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃，效果较好。
但还有太多的不足之处：1、ppt课件的制作不熟悉，方法老套。2、语言不够亲切，缺乏亲和力。3、幼儿动手操作粘贴时间较长。4、缺乏了鼓励孩子的语言。5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。
美术图形变变变教案 篇5
一年级美术图形变变变教案
引言：
美术是孩子们开发创造力和表达情感的重要途径之一。在一年级的美术教育中，可以通过图形变形的教学方法，激发孩子们的创造力和想象力，培养其对美的敏感性。本文将详细介绍一年级美术图形变变变教案，通过生动的教学方式，让孩子们喜欢上美术，并在变形中不断展现自己的创造力。
一、教学目标：
1. 通过图形变变变的教学，培养孩子对美的感知和欣赏能力。
2. 发展孩子们的创造思维和观察能力，培养其变形图形的想象力。
3. 提高孩子们的手眼协调能力和绘画技巧。
二、教学准备：
1. 教具准备：彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水、画笔、水彩等。
2. 教学课件：制作一些图形变形的示例图片。
3. 教学环境：宽敞明亮的教室。
三、教学步骤：
1. 导入（5分钟）
通过展示一些有趣的图形图片，引起孩子们对美术的兴趣。鼓励他们谈论图片中的不同图形，并请他们描述自己对美的感受。
2. 基础知识讲解（10分钟）
介绍图形的基本形状，如圆形、三角形、正方形等。通过提问引导学生认识和区分不同的形状，并请他们观察周围环境中能找到的这些形状。
3. 图形变形实践（30分钟）
为孩子们提供彩色纸和剪刀，让他们自由发挥，剪出一些有趣的图形。鼓励他们尝试将图形进行变形，可以将正方形变成长方形，圆形变成椭圆等。教师在旁边引导，提供帮助。
4. 变形图形填色（15分钟）
让孩子们用彩色铅笔或水彩给变形后的图形上色。鼓励他们使用丰富的颜色，展示自己的创造力。教师可以给予肯定和鼓励，帮助孩子们不断提高绘画技巧。
5. 制作图形组合画（20分钟）
将孩子们创造的图形进行组合，可以黏贴在一张大的彩色纸上，也可以在黑板上或白纸上进行。让孩子们自由发挥，将不同形状的图形拼凑成有趣的画面。教师可以给予鼓励和指导。
6. 总结（10分钟）
请孩子们展示自己的作品，让他们互相欣赏，并表达自己对同学作品的感受和赞赏。教师引导学生总结今天学习到的内容，并鼓励他们继续发扬创造力，喜欢上美术。
结束语：
通过一年级美术图形变变变教案的实施，孩子们可以在自由发挥中培养自己的创造力和观察能力。他们可以通过图形变形，学会在绘画中表达自己独特的想法和感受。这样的教学方法可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对美术的兴趣，并为将来的美术学习打下坚实的基础。希望通过这样的教学方法，每个孩子都能热爱并享受美术的世界。
美术图形变变变教案 篇6
设计背景
在一次数学活动《认识图形》中，我发现我们班孩子对给图形添画很感兴趣。于是我就有了让孩子再进行此类活动的想法，在孩子原有的基础上再增加难度，让孩子既能复习又能掌握新的知识。
活动目标
1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象，尝试为同伴的作品增添画面。
2、体验交换作画的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
重点难点
尝试为同伴的作品增添画面。
活动准备
1、由圆形变出的各种图案。
2、幼儿绘画工具、画有各种图形的画纸人手一套。
活动过程
一、圆形宝宝变魔术。
请幼儿闭上眼睛，教师快速在圆形上进行想象添画。
师：瞧，圆形宝宝变出了什么?
二、幼儿自己尝试为图形进行想象添画，引导幼儿大胆添画。
1、师：圆形宝宝可以变出XX，还能变出什么?(幼儿自由讲述)那么长方形、三角形、椭圆形、半圆形呢?你们想不想当魔术师，也来帮图形宝宝变魔术?
2、师：在帮图形宝宝变魔术时听到教师说“图形宝宝不变了”就停止画画，把笔收好。
3、幼儿进行添画，教师指导。
三、幼儿进行“我们一起变变变”的绘画游戏。
1、师：在帮图形宝宝变魔术时听到教师说“图形宝宝不变了”就停止画画，把笔收好。
2、请幼儿和同伴交换位置，但不能拿走画纸。
3、师：看看，换座位后你面前的画纸上其他小朋友画的画，请你先观察和想象，然后为小朋友的画按自己的设想改画或者增添画。添画的时候请用彩色笔。
4、幼儿添画，教师鼓励幼儿大胆想象，画出和大家不一样的画。
四、幼儿坐回原位，欣赏同伴的添画。
五、展示所有孩子作品，共同欣赏。
教学反思
本次活动是一个数学活动的延伸活动，在活动中孩子能根据教师的引导进行游戏及大胆想象，大胆动手作画，不足就是教师的准备不够充分，在第二环节中的语言引导不够精炼。在以后的活动中要做好充分的准备及语言引导要精炼准确。