小学教师的师德师风演讲稿范文 篇1
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小学教师师德演讲稿二
小学教师师德演讲稿追求三
小学教师师德师风演讲稿一
这篇关于师德师风的演讲，主要讲德师教师自身的成长过程，受到一些优秀教师的影响。详见全文：
师德师风演讲稿
以前说到师德，脑子里总是浮现出这样的例子：深夜，羸弱多病的身影伏灯光下备课、批改;抛家弃子在自己孩子病危、痛失亲人的情况下，依然坚持教育教学一线……不知道为什么，每当听到此，在我心里涌上深深敬意的瞬间，更有阵阵悲凉。我迷茫，我迷茫，我身边有这样的人和事吗？
通过聆听了××市师德报告团和我们学区几位师德标兵的感人肺腑的报告后，我才真正看到和感觉到了，原来就在我的身边，有那么多爱岗敬业、无私奉献的同行。与他们相比，我太小了，同时我似乎找到了一些东西。
参加工作已经××年了，回想这××个春秋所走过的历程，有成功的喜悦，更有失败的消沉和不振。说句心里话，刚参加工作时，是抱着一颗对事业无比向往和追求而走上了这三尺讲台，也许是我这一颗“幼稚”的心不适合当今社会潮流，很快就支离破碎。整天浑浑噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是为什么。
当时我有一句格言，那就是“班事、校事管我屁事，吵声、骂声，我不作声。”就在这样的日子里，我度过自己人生当中最美丽的青春年华。
承蒙××校长的信任和厚爱，××年那个平凡的夏天，开始了我不平凡的事业，在这里我才真正体会和感受到了，我所从事的事业是太阳底下最光辉的事业，更感受到了作为一名教师的光荣和自豪。
在××小学这个新的环境下，我要重塑自我，找回失去的那颗“幼稚”的心。我努力工作并为之奋斗。当我取得一点成就时，我突然找不到方向。我又一次陷入困惑，甚至想退缩。
可最终是××这个大家庭挽回了我，也是身边这些有着默默无闻，甘为儒子牛高尚情操精神的师德标兵们感染了我。我不能退缩，更不应该放弃，我也应该要有××老师那种“衣带渐宽终不悔”的情怀和理想。那样才对的起教师这个光荣的职业。
在有的老师看来，教书是一种谋生的手段，是一种成就名利的载体。拿多少工资，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不愤，有了名与利的多少之争……。
但在一些教师看来，教学不仅是一种谋生手段，更是一种生活方式和生活态度。教学已成为职业的基础和精神的寄托。当然，我们会尊重，珍惜和完善这一职业。
面对坎坷，走出围城来看一看，也不过是七彩人生中的渺小一笔而已。苦与乐也只是一种感觉而已。回首十多年的教师生涯，我十分庆幸我能和一群有着淡薄和宁静心灵的老师们朝夕相处，它让我快乐、充实地生活着、工作着。
小学教师的师德师风演讲稿范文 篇2
各位领导，尊敬的老师们：
大家下午好!今天我演讲的题目是《一条我不能拒绝的成长路》。
这是教学的第六年。 回顾过去，我感到充实而快乐。我想对于我们的年轻教师来说，没有捷径可以让他们尽快成长，一步一个脚印。
xx年，我怀着激情和向往、勇气和强烈的事业心来到临汾市第八中学，开始了我的教学生涯。一切都是新的，一切都是那么期待。初入教坛，我搭班的是一位有着十多年教学经验的女教师，同轨的是一位教学质量优秀的教师——并与我结为师徒关系的我的师傅。
是她们带领我走上了三英尺高的讲台，迈出了我教学生涯的第一步。
面对教学，我经历了三个阶段，但我希望这些曲折的经历不仅是我成长的开始，也是我成功的开始。
初上讲台的朴实与浅陋。第一次公开课是在班主任十余双眼睛的注视下举行的。当时根本没有办法和策略。在我眼里，只有我的学生。我学习并与他们讨论。
我觉得那时的课虽然很浅陋，用今天的眼光来看或许是很糟的课，但我觉得那时自己和孩子很自然，没有丝毫做作的成分。当时，我不懂教学的深刻内涵，没有那么多的思考，但我觉得很简单。
接着的复杂与迷茫。公开课后，有经验的教师给了我精心的指导，你的开头该怎么样怎么样，结尾该怎么样怎么样，比如在课堂中遇到这样的问题你该怎么处理，等等。我试着照搬，却总是达不到很好的收效。
很快我也加入了听课的队伍。那时的教学模式是“愉快教学”，让学生在快乐中学习，我听过一节公开课，课堂气氛很活跃，老师把所有上课需要的实物都展示给大家，很生动，大家评价都很好。我也试着去模仿和做，但是达不到公开课老师的效果。
当时，一个问题出现了：我怎样才能探索我的教学之路？
时间过得很快，我损失了很多，压力也很大，但这并没有挫伤我对数学教学追求的信心，反而更加强烈。我不断反思自己的教学，不断寻找新的方向。这时在我埋头苦干的同时，不忘积累知识，与书为友，读中国的叶圣陶、陶行知读外国的杜威、苏霍姆林斯基读书使我看到了原来没有看到的世界，也使我逐渐对数学的教学有了新的认识，我觉得数学教学是在不断的追求理想境界的过程里，它让我在这个过程里不断的提高自己，不断地对教学有新的认识;同时我还积累经验，多听课、会听课，听优秀教师对教材独到的领悟、听优秀教师某个精彩环节的设计、学优秀教师对工作的执著与敬业。
所以每次我听课，都是一种激励，一种学习。因此很感谢学校为我们创设了这样一个平台，让我们在听课中成长。现在听课，每次回来，我都会让我的课堂更加精彩，我的教学理念更加成熟。
在听课中我看到了作为一名新课改下的教师已经并非是一名“权威”了。在许多教师的课堂上，我们可以看到学生的潜能如鲜花般绽放，师生之间的智慧融为一体。我认识到了教师眼里不能只有教材更主要的是有学生，把学生放在和教师平等的地位上，和孩子成为真心的朋友。
这时我常想什么样的一堂课才是最好的呢?没有最好只有更好，这个更好就是要知道学生的需要，给学生民主的学习氛围。或许因为没有好的教学设计而导致一种失败，我觉得那不是失败;但是如果没有把学生放在应有的地位，不以人为本，那样的课再好又有什么价值呢?
同时，我在教学前、教学中、教学后反思，捕捉“火化”，日积月累，使自己的教学经验理论化，也有利于形成自己的教学风格。慢慢地我开始注意优秀教师身上的那种积淀的个性特色，那种以人为本的思想内涵;开始去吸取学科以外的知识营养，开始注意培养自己的服务意识。我开始跳出原有的那些模式化的东西，在新的教学中寻找自己的个性，开始了自己对于教学的理性的思考，也开始知道自己的所需所要我想在教学中，我不再被动的接受，我要主动的汲取，把数学教学的自主权掌握在自己的手里。
只有这样，我才能找到数学教学的本质。我在这看似平凡而单调的教育教学中探索和感悟。但很难用笔来描述生长过程。我想我还年轻，没有理由在这个时候停止成长！
我的演讲到此结束，谢谢大家!
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小学教师的师德师风演讲稿范文 篇3
尊敬的各位评委、各位老师：
大家晚上好。我今天演讲的主题是：选择无悔。
我工作已经二十四年了。有人说：“教师是天底下最光荣的职业!
”“教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。”我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。看到这么多老师的努力，我明白陶行知先生的话：
“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”教育工作是辛苦的，是我们教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让我们义务反顾地投身于教育事业，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足。
苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于教师如何爱孩子。”教师是一个寂寞的职业。
但教师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者，教师心中都有一座伟大的丰碑、一个个伟大的理想，他们“以学生为本”，教人务实，教人求真，教人创新，我们都有一颗耐得住寂寞的攻坚的决心。通过这么多年的教学实践，我对教师职业的艰辛有了深刻的认识。古语云：
作经师易，作人师难。的确，要不然又怎么会有孟二东“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”的事迹呢?我们增长自己的智慧，是为自己开一朵花：
我们对世界的奉献就是为世界开一朵花。我努力工作了二十四年，终于得到了一个无悔的印章-老师。
“十年磨一剑，今日试锋芒”，人生又有几个这样属于自己的十年呢?我们的教育工作者们，为了传承民族精神、弘扬民族文化、培育一代新人，奉献出的岂只十年，老师们用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血来浇灌青春之花，直至生命那最后一刻无怨无悔地倒地一掷。
教师更是一个美丽的职业。她的美在于她的匿名，她的不攀比，她的本性没有改变，她的冷漠和高贵。她是一种生命，她的存在并不是为了取悦人，她的高雅厚重的品质阐述了她的生命本质。
“教师不是飞蛾扑火的浪漫烈士，老师骨子里是一个有良知的生意人。”我想学生对社会的回报就是对老师最大的回报了吧。自己给了学生什么?
学生就给了自己什么?在我们的教育领域，极少数人因社会经济的多元化而扭曲了价值观念，他们不再坚持学术民主，不再坚持潜心钻研，不再坚持以德育人，把自己教师的尊严抹灭了。尽管这个现象只是个别，但在这里，我要告诉你们，只要自己守住一颖奉献的心，守住自己当初这个无悔承诺，“任尔东西南北风”，“我自窥然不动”。
亚里士多德说，“我爱我师，我更爱真理。”其实，这个真理不正是一位伟大的导师吗?春蚕到死饮方尽，蜡炬成灰泪始干，燃烧自己，照亮别人;古往今来，赞关老师的话语与书籍层出不穷。
我想做一个真善美的老师。我希望我的学生比我更爱真理。我不迷茫于远处的群山，我执著于脚底的泥沙，一步一个脚印，坚定地走下去，我坚信：“星星也只能白了我的发，而不能灰了我那颗教师火热的心”。
我必将秉承“团结奋进求实创新”的精神，一步一步地完善自己，为学校的建设和发展积极进取，勇于创新，无私奉献，无怨无悔。
我的演讲完毕，谢谢大家!
小学教师的师德师风演讲稿范文 篇4
尊敬的各位领导，亲爱的老师：
大家下午好！
很荣幸自己能有这么好的一个机会站在这里为大家演讲，我相信这次的演讲对我以后的工作和生活会产生很大的影响。
从学生到老师-我人生的转折点！想想去年的一段时间，我徘徊在人生的十字路口，矛盾，挣扎
20xx年的6月份，我怀着无比激动的心情，由那有寒装素裹之称的北国来到了秀美的江南水乡；从那一刻起，我真正领略到了江南风光：江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水碧如蓝，谁不忆江南？但给我印象最深的不是风景，而是这里的人！！！
他们的热情好客，他们的团结进取，他们的能力，他们年轻有为，给我留下了深刻的印象！
8月，我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位，来到了这美丽的万红小学，在这个全新的环境里，又一次让我深深地感受到了他们身上那独有的特点！正是因为他们的热情，我才感受到了家的温暖；正是因为他们的团结，我才感受到了集体的力量；正是因为他们的能力，年轻有为，我才有向上的动力！
在这里，我的收获很大，我不但很快地适应了新的环境，而且还结识了新的朋友，更重要的是我接受了一个全新的教育！
在这个上下一心，团结向上，共同进取的集体里，学校为了帮助青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和实施，各教研组组织了结对子活动，以老带新，有经验的老师发挥传，帮，带的作用，积极地挑起了这副重担子。听过一节节的师傅示范课以及优秀教师的公开课后，我收益匪浅：他们的课让我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫个性，什么叫创新……是啊，作为教师，把课上好是他义不容辞的责任和义务。
对我们青年教师而言，要想取得令人满意的教学效果，那是需要付出大量的时间和精力的，但正是因为有了师傅的带领，有了优秀教师的示范，才让我们取得了事半功倍的效果。
俗话说：教书育人是教师的天职。它们就象双胞胎兄弟，形影不离。的确，在这里，不仅我的思想得到了丰富，而且我的思想也得到了进一步的净化：
老师们的那种兢兢业业，勤于奉献的精神更为让我感动！我们都知道教师不是伟人。他不能成为偶像，不能象伟人一样被崇拜；教师不是英雄。他们不能象英雄一样立纪念碑，永远活着；我们更知道，教师不是明星，不能象明星一样妇孺皆知……相比之下，教师所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！但是他们又是怎样做的呢？
每天晚上4：30是老师的下班时间，但是当那下班的零声敲响时，却无一人准时走出办公室，好象那就是正常的下课零声一样，老师们皆扶在案上，各自忙着自己的工作，批作业的批作业，辅导学生的辅导学生……有的老师甚至加班到9点，10点！是什么力量让他们如此专注？
那是教师对事业的执着追求！是啊！青年就该有青年的干劲！
正是因为我们年轻，所以我们要有所追求，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我一直相信，初中班主任给我的信息是：勤奋、进取、不断追求，总会有成功的一天！
我的演讲到这里也接近尾声了，老一代教育家们用他们的青春写下了最撼人的宣言，今天，我也想留下我的宣言：热情工作、勇于创新、努力奋斗。我相信在以后的工作中，在上级领导的关怀下，在同事的支持下，在我们大家的共同努力之下，我们一定会飞出海阔天空的舞台！
谢谢大家！
小学教师的师德师风演讲稿范文 篇5
亲爱的同事们：下午好！
我虽踏数次教室的讲台，今天站在这里还是心潮起伏，思绪万千。几度风雨，几度春秋，二十一年来，我向学生耕耘爱心，让学生学会美化生活，让学生更加热爱我们的祖国。我对师德，只有一种解释：
那就是师爱。师爱的传递是发自内心的，是对个体生命的尊重。
我们的大多数老师，因为他们是平凡的，没有辉煌的业绩。但我相信，每一位热爱教育的教师，在说起自己的学生时，就像说自己的孩子一样，那么，就会有故事留在记忆里。在我教书的21年里，我和学生的关系中发生了很多故事。
今天我想说的是我经历过的故事。
这发生在2011年秋季学期。当时我刚考进织金一小这个大家庭就接任六年级（3）数学，班里有个孩子天天没做作业，家长也不关心，我心里非常着急。在犹豫不决的时候，我就请教我的搭档蒋敏老师，她告诉我说，这个孩子的家长，一个是爱喝酒醉、一个是做小零时工的，这个孩子最不讲究卫生、同学们都烦。
当考试很热的时候，每个人都能通过考试，这是我们的理想和愿望，但不是我们的能力。所以，对这种学生，也是情有可原的。所以，在了解了这个学生的情况后，我会注意观察这个孩子的动态。
我记得有一天下午，我在上课，孩子迟到了。因为我在讲课，我没让她进教室。此时陈校长刚好走过来，看到这孩子站着，书包特脏，就说你“这孩子啊”书包怎么脏还好意思背着来上课。你明天不洗漱就不准进教室。
第二天，孩子来了。 她没有拿着脏袋子，而是拿着书。我的心在颤抖。我觉得这个孩子更聪明。作为一名教师，作为一名热爱教育和孩子的教师，我不能放过自己的行为。
所以我决定关注孩子的表现，寻找她的优点。最后一个问题，因为我叫学生号，不知道该提谁？恰恰提到了这位同学，此时教室里异口同声“噫”宴会。
我说每个人都不相信她。我可以相信她。在我的鼓励下，孩子终于站起来，用破碎的声音回答了我的问题。我很高兴，同学们，掌声在**？
出了教室里的掌声，没有其他的厌恶。孩子的脸上洋溢着成功的喜悦。下课后，我把这孩子叫到办公室门口说，“你看今天你的表现多么好啊！
我相信你能做到。只要你通过下一次数学考试，我就奖励你这本参考书，19.8元！”她就说行。
从这一天起，我发现她没有迟到，她的书包被打扫了，她上课认真听讲。有一次，她拿着一张试卷不懂题目问我，这试卷有的地方已经被烤糊了，哦，原来她是边烤火边做试卷导致的，看到了她的认真，我比平时的讲解更加细心。经过努力，孩子终于通过了考试，我意识到了对她的承诺。 我不仅奖励了参考书，还给了5元奖金。
获奖后，孩子的学习成绩一天天提高，数学期末考试他得了83.5分。她还写了我每月考试组成的什么样的老师？
我是怎么对他们的关爱。当中国老师评论这篇作文时，他们还让我亲自看一看，说杨老师成功了。
这的确是一件平凡的小事。能释放老师的爱，让我的人生价值和意义，在学生的帮助下，得以实现，那将是我作为老师最鲜明的感受和体会。
现在身处这样一个美丽和谐的大家庭，身边有敬业、奉献的你们，一路上有你们幸福真诚的相伴，我有这样的感觉，享受工作，真的是一种快乐!所以，我自豪!我是一名受学生喜欢的教师!
所以，我很感动！我是小学数学老师！所以，我很高兴！
我是织金小学的老师！谢谢你
小学教师的师德师风演讲稿范文 篇6
《小学教师师德师风建设讲话范文》，希望大家喜欢。
竞聘演讲稿国旗下演讲稿建党节演讲稿七一演讲稿师德师风演讲稿三分钟演讲稿
召开今天的会议，是为了动员全院教职工，深入学习教育理论，更新教育观念，深化教育改革；进一步明确师德要求，提高师德修养，树立师德形象；就是要进一步弘扬师德学风，推动教学质量迈上新台阶，推动学校工作开创新局面。
1、 一流大学须要一流的师德师风
所谓师德师风，就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况。师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格；师德师风是学校改革发展的动力之一，也是学校办学质量和效益的竞争力。因此，加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。
我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问题，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，为建设国内一流国际知名的研究型综合性大学，提供强大的精神力量，奠定坚实的思想基础，创造崭新的文化积淀。
一。加强师德师风建设，是贯彻“以德治国”重要思想的迫切需要。以德治国，是我们党在领导人民治理国家过程中，积极发挥社会主义道德的作用，努力用社会主义道德来规范人们行为和调节社会关系，不断提高整个中华民族思想道德水平的基本方略，与依法治国和科教兴国构成一个密不可分的有机整体。高校是高素质人才成长的摇篮，是知识创新和成果转化的基地，是精神文明的阵地。
高校在实践“为人民服务，让人民满意”宗旨的过程中，肩负着“大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化”的社会责任。学校发展以教师为本，教师素质以师德为本。我们的教实施以德治国的主力军，是素质教育的实施者，是人才成长的引导者。
因此，加强师德师风建设，是实实以德治国方略、推进以德治国方略的重要组成部分。一方面，高校教师作为公民道德主体，我们自身修养和职业实践的状况，是衡量是否“学高为师、身正为范”的尺度；另一方面，通过我们的言传身教，率先垂范，能够带动广大学生乃至全社会响应和落实《公民道德建设实施纲要》提出的“爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、团结友善、敬业奉献”的道德规范，进一步推动群众性的公民道德实践活动，提高全民族的道德水平。所以我们说，落实以德治国，加强师德师风建设，是高等学校责无旁贷的使命，是高校教师义不容辞的任务，并且，我们还应该走在时代和社会的前列。
2。加强师德师风建设，是加快实现办学目标的迫切需要。研究型大学需要一流的教师，一流的教师必须有一流的师德。古人云：
大学者，在明明德，在新民，在止于至善。也就是说，高校要体显公正，激励人民，追求和谐进步。所有这些都必须而且只能通过教师的言行举止来实现。
所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、科研等各项工作中具体地显示出来。我们看到，正是由于多年来广大教师爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了我校优良的学术传统和高尚的师德师风，也才有了我们今天的社会声誉。名校是因为有名师。名师成就名校。
但是，随着社会的发展，教师的责任更加突出，教育教学水平更高，对教师道德素质的要求也更加严格
因此，我们要与时俱进，反映时代，把握规律，勇于创新。总之，一流研究型综合性大学能否建成，与师德师风有着直接的内在联系。学科结构的调整、管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量和效益的提高，都需要广大教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献，需要广大教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥，只有这样，才能保持学校的创新能力和竞争实力，才能保持学校不断发展的生命力。
三。加强师德师风建设，是全面推进学风学风建设的迫切需要。大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期。高校教师是学生健康发展的关键因素。高校教师的思想道德和职业精神对学生的全面发展有着潜移默化的影响，即培养的作用；教师素质的提高与学生素质的培养是一种相互联系、相互促进的互动关系，是教与学的功能。
归根结底，教师的教学风格直接影响学生的学习风格，甚至学校风格。当前，我校师德师风整体是好的，广大教师对邓小平理论和 “***x”重要思想的指导地位有正确的认识，能够认真贯彻国家的教育方针，热爱教育事业，执行教育规范；能够自觉加强思想道德修养，维护教师形象，严于律己，做教师，爱岗敬业；能积极探索和遵循教育规律，严谨研究，精心教学，严格要求学生和关心；能够理顺个人、集体与他人的关系，顾全大局，维护学校利益，关心集体，尊重同志，团结合作等。这些奉献精神是主流，值得充分肯定。
然而，在看到主流的同时，我们也要对我校师德师风建设中不尽人意的状况和现象给予高度的重视，有的还必须予以警惕，切不可掉以轻心。比如，有的教师不认真备课，自己对知识还没有弄清楚就去教学生，照本宣科；有的育人意识淡泊，对学生缺少关爱，对学生的错误言论和不良行为不闻不问，把教书育人的天职置之脑后；有的把主要精力放在 “第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事。此外，责任心不强、备课不认真、教学内容陈旧、教学方法僵化等都不是个别现象；把个人的利益看得过重，动辄闹个人情绪，大局意识和奉献精神较差的也有；也有一些教师收受学生的财物，违反纪律，放弃原则；等等。
其中，一些普遍存在的问题须要更多的关注。比如，存在教师重科研不重教学，重教书不育人的现象；存在教学内容与现代科技、科技前沿脱节，不适应知识更新要求的现象；存在专业教师教学效果不如基础教师的现象。这些问题和现象的存在，严重影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和科研水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素质教育的全面实施。
同志们，如果我们看不到本部门师德师风建设的主流和成就，那一定是错误的，我们会失去信心；但是，如果我们看不到我们部门伦理道德存在的问题，对其危害认识不足，肯定是危险的。对此，我们决不能等闲视之。我们要继承和发扬优良传统和作风，以有力措施和高度自觉的精神落实教书育人，革除不良言行和弊端，一定要造就有所作为的一代教职工队伍。
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