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用爱播撒希望演讲(篇1)
如果思考是一块良田，那么精耕细作、收获就是信念。
如果说，青春是一方璞玉，那么精雕细刻，展现的是优秀人才。
耕耘良田的是陇县教育，精雕璞玉的是这里所有的园丁。
今天站在演讲台上，我不敢亮嗓高喊：我为教育强县创建做了什么，但是两年来，我手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索与实践。虽然没有远大的抱负，但有责任去教书；虽然没有著书立说的长篇大论，但偶然也有教育教学的感悟；虽然没有独到的教学改革观，但始终与教学改革的步伐保持同步；虽然没有大哭鬼神的壮举，但有辛勤劳动的汗水。
汗水里渗透出来的是一种热爱教育事业的情怀，这种情怀留下的是一串串爱的脚印。“用爱撒播希望”便成了我无言的承诺。
亚米契斯说：教育是“爱的教育”。高尔基说：
“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。 师爱，有别于父母对子女的本能之爱，也不同于朋友之间的友爱，师爱中蕴藏着更多的社会内容，是在教育实践中，由教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情操。我们教师的工作不仅仅限于教书，我们做得更多的，是在用师爱关怀学生，滋润学生。
我们用师爱温暖着学生的心田，引导着学生正确的成长方向，“亲其师，信其道”，有了师爱，教师就有了吸引力，犹如恒星吸引行星，把学生吸引在自己身边。以高尚引发高尚，以诚信培育诚信，丝丝缕缕，薪火相传，把大写的“人”字镌刻在学生心坎，把爱洒向每个学生的心田。
回首自己短暂的教学经历，风风雨雨，酸甜苦辣，我始终以满腔的热情无微不至地关爱我的学生。正是这种真挚无私的爱，让我们的孩子快乐成长，让我的教学事也充满阳光和幸福。
有经验的老师知道，教育学生的最好方法是奉献爱心。我以前没有深刻的理解，知道这样的事情发生。去年，班上有一个叫武磊的学生，他活泼好笑。一天在来校的路上玩耍时不小心摔伤了手臂，我听到消息后急忙将他送到医院，医生经过诊断说是骨折了，要马上住院接骨，住院押金至少一千元。
我知道武磊的爸爸和妈妈离婚了，他爸爸在别的地方工作。现在他60多岁的爷爷奶奶带着他。他们给他爷爷打**，但总是关机。当时我为他办好了住院手续，一切安排好之后医生要给他接骨，而此时他的爷爷还是没有联系上，医生便让我按住他，看着孩子痛得嘴唇发白，豆大的汗珠往下淌，却懂事的不肯大声叫喊，我当时的感受真象自己的孩子在遭受痛苦一样，心疼得直哭。相反，武磊安慰我说：“老师，没关系，我没有受伤。
"听到孩子稚嫩的话语，我更加抑制不住眼中的泪水。接好骨，打上石膏，我扶他回到病房打上点滴，已经晚上6点多了，我又急忙到外面给他买了他最喜欢吃的饺子，一个一个喂他吃饺子。这时，我看到一个男孩的眼睛里闪烁着泪水。
事后，在一次以“感恩”为主题的口语表达课上，武磊热泪盈眶的讲起了这件往事，他说自己永远也不会忘记老师为他所做的一切，会用优异的成绩来回报爱他的老师和同学，从那以后他学习也努力了很多。我想这就是爱情移民的心理，我只付出了一点点，却赢得了一个学生一生的爱情。
在这件事上，我意识到真诚地爱学生可以得到如此丰厚的精神回报，这是只有我们的老师才能拥有的精神财富。就为了学生的这份纯真的爱戴之情，也为了一名教师的神圣职责，更为了对人民的忠诚之心，我必须倾尽全力的去努力工作。
一位爱心教师在教育岗位上发出的光和热是不可估量的。乐意施为、乐意奉献，最终得到的是一生无憾。作为一名教师，教书育人，知识的共享固然重要，但只有知识，只有能力，真的能够教育出既有优秀产品又有学问的学生吗？
爱，是师者之魂。我觉得班上的每一个孩子都像孕育在土壤中等待发芽的花朵种子。一旦它们感受到春天的温暖，它们就会发芽繁殖。教师对他们的尊重、欣赏和期待，将使他们的潜能和个性得到自由、充分的发挥。
我强烈的感受到，爱心是一个教师必备的品质，真情是维系学生向心力和凝聚力的最好纽带，而这份爱心，这份真情，不正是教育的最好体现吗？
我们面对的更多的时间不仅仅是对知识的渴求。而且是那一颗颗需要呵护的心灵。学生的世界观、人生观、价值观等虽还未成熟，但已有了一定的思想情感，他们对人对事的好恶既冲动、又脆弱，若教师的教育方式不当，很容易产生逆反效应。
最有可能走出困境、需要投入大量情感的是单亲或父母离异的学生。去年，我们班的班长是一个女孩，她叫珊珊。她有很强的组织能力，开朗热情。出乎意料的是，这样的学生家庭是不幸的。我在一次给她批阅日记的过程中，无意翻到了日记本的最后一页，突然我的名字映入了我的眼帘，同时在名字的旁边还附有三句话，看到这三句话我傻了眼，心头为之一颤，怒火冲到了眉头，我简直不敢相信自己的眼睛，不敢相信我深深爱的学生，却给我如此的“回报”，那时的心情一下子跌到了万丈深渊，工作以来从未有过的失落袭上了心头。
我开始一点一点地沉思和回忆，但我不记得我实什么时候批评这个孩子的？休息时，我把他叫到办公室，问她：
“珊珊，你喜欢老师吗？”她点了点头。
“老师是不是做错了什么？”她低头沉默不语。
“日记本上那三句话是谁写的？”这时她的眼泪刷刷的流了下来。
“老师，对不起。在上一节作文课上，你说每个人都有自己的母亲。让每个人都用自己的笔写一个伟大而平凡的母亲。可是我没有妈妈，我的妈妈在我两个月时就抛下我走了，我恨她，也恨您说的话”
听到孩子的哭诉，我心里深深**动与内疚，内疚自己的工作太不细致，没有及时呵护这颗敏感而脆弱的心。从那以后，我经常和她聊天，给她开导，还特意选了几本书送给她，周末带他去养老院和孤儿院。在她生日那天，我和我的同学为她举行了一个生日聚会。
同时通过家访，我和她的妈妈取得了联系，**里这位母亲也是泣不成声，告诉了我许多不便于对女儿讲的苦衷，她还提到这些年她一刻也没忘记过女儿，一直给孩子的舅舅寄钱，拜托他照顾女儿。听了之后，我给了她两个建议。一是要在心里和孩子沟通。你可以发电子邮件，输入**或写信；二是让孩子感受到母爱。
生命中有一种强大的力量与命运抗衡，这力量就是——爱”。从那以后，学校的信箱里每隔一段时间就会有一封寄给珊珊的信，她的妈妈还经常给我打**询问孩子的学习情况。珊珊脸上的笑容比以前更加灿烂。
今年母亲节那天，珊珊给妈妈寄了一幅自己获奖的画，她妈妈特意打**给我，在**里激动得哭了半天，感谢我为她们母女所做的一切。
我想如果把“爱”字贯穿于自己的教育生涯，那么你的学生就会如沐春风，如润细雨，在享受到博大宽厚的师情的同时，健康快乐的成长。也许我不会让每一个孩子都成为优秀的人才，但我会让每一个孩子学会做人，做人要有天份，做人要有资本！
爱能唤醒一切低沉和萎靡，爱能冲破一切困难和阻力。当然，爱已经成为教师进行教育最重要的法宝。热爱教育，热爱学生，应该是教师职业道德的根。学生的健康成长不仅是教师的责任，也是教师专业生存的最大意义。
陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，他说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”正是为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔的爱尽情赋予了我的学生，正是为了创建教育强县，我把热情撒在了三尺讲台上。
回首往事，我终于找到了答案：生活是奋斗，工作是奉献。伟大的祖国需要我们的奉献，火热的生活需要我们的奉献。
我将为陇县教育事业的发展和振兴贡献青春。我会在挥洒五彩汗水的辛勤付出中，带着希望上路，怀着憧憬登程，不管风雨，不管泥泞，只要坚守住心中那一份信念：用爱撒播希望，就会拥有人生最灿烂的风景！
白云奉献给草场，江河奉献给海洋。我拿什么奉献给你，教育事业！
白鸽奉献给蓝天，星光奉献给长夜。我用爱心奉献给你，我的事业。
用爱播撒希望演讲(篇2)
各位领导，各位老师：
大家好！
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做干叶的事业吧！因为它总是谦虚地垂着她的绿荫！”教师，这一传播文化，造就人才的职业，历来平凡艰辛、默默无闻。可他们“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘，十年树木，百年树人，千秋功业，万世流芳。”当我还是一名学子时，笔记本里就记满了这些美好动人的词句。于是1年前，我怀着激动的心情和美好的憧憬，踏上了三尺讲台，实现了我梦寐以求的理想，开始了我人生的伟大征程。但是当我真正成为一名人民教师时，又感到发自内心的困惑与不安，感到责任的重大，感到经验的贫乏，感到肩膀的稚嫩。当我思索犹豫时，学校领导克服盛夏炎热的天气，悉心关切的为我们安排了这次培训活动。更让我感动的.是，这仅仅是开始，开学后校领导还为我们量身选派了德育、教学师傅。并指导我们如何写好教学反思，怎样提高计算机技能，如何提高粉笔字书写能力。
在培训过程中，我深切的领悟到如何做人，如何行事。从为人方面讲，校领导给我们提出了殷切的期望，即要做一个能吸纳百川的青年，要在政治上多要求进步，克服个性多有共性，若要很快的进步，就应该做个有心的好学之人。从行事方面来说，对于我们要力求做到以下方面——即如何备课；如何写教案；如何上好第一节课。
以前我一直认为，所谓备课就是把第二天的课程完整的写出来就行了。实际非也。备课固然是要写，但如何写，就是大学问了。记得刚刚讲课时，我竟然连教案的基本格式都不会。我思考、我犹豫，我困惑，我站在讲台上面对的是40多双晶莹剔透的眼睛啊！都说教师是红烛，但我是找不到自己的灯芯啊！正当我百感交集时，教务主任和我的教学师傅如雨后的微风般，走进我的教学世界。细致入微的帮助我确定教学计划、明确重难点。这点点教诲使我明白了满腔热忱要建立在有章法的工作经验中。
中国有句古语：“爱人者，兼其屋上之乌”。老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。同样无论做任何事，只有爱才能使我们的学生产生对所学科目的浓厚兴趣。所以，教学中第一印象至关重要。对于我们教师而言，干净利索的外表是必然，新鲜漂亮的开场白是关键，务实有个性的教风则是拉近与学生距离的法宝。对于我所教授的物流、货运代理、商务英语来说，我认为我的开场白的就应该充分的表明我对这个科目的认识程度和认识角度，以及该科目在未来工作中具体作用和以后可能的发展方向。用我的专业知识和专业素养，渐渐的影响学生，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来。告诉学生们，教室是船，书本是帆，我是舵手。挥汗如雨横渡浪谷潮尖，有智有勇飞越急流险滩，把一批批年轻的水手送往希望的大海、成才的彼岸。
在培训中，给我印象最深的是学校领导请了几位经验颇深的“年轻的老教师”，她们以自己的切身体会和经验通过演讲座谈和观摩课的形式，为我们更真切的打开了教学的大门。我感觉自己如听传奇的孩子一般，如饥似渴的汲取着这些优秀教师的宝贵经验，“老教师”为我们讲了他们从教以来的感受和他们所走过的教师道路，更可贵的是她们还为我们讲了很多他们经历的经典的教学案例。这些宝贵的感受和经验，为我们在教师的道路上指明了方向。这些教师们深入浅出的讲解让我们感受到了什么是“捧着一颗心来，不带半根草去”的师魂。更让我们从她们的眼神里读懂了浓浓的师爱——那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴。但为了一切学生，为了学生的一切，为了托起教育明天的太阳，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。
培训结束了，我的思绪万千。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在以后的工作中，我会多反思，认真做事，对待问题不犹豫，勤动脑，以实际行动回报校领导和老师的关心和厚爱。做一名旅游职专合格的教师，做一名让领导放心的教师，做一名让学生爱戴的老师。
最后有一首小诗奉献给大家并以此结束我今天的演讲：有一种风景最为隽永/那就是师德/有一首歌最为动人/那就是师爱/有一种人生最为美丽／那就是奉献／不要说我一无所有／我们拥有同一颗火热的太阳／拥有同一片广博的天空／在同一片天空下／用爱和智慧播撒着希望。
我的演讲完了。谢谢！
用爱播撒希望演讲(篇3)
地庄小学闫怡帆
今天我站在这里，心里有些不安，因为我的教学成果不够辉煌，我不能慷慨激昂；因为我的教育故事不够优秀，我不能追求华丽的语言。但我用爱播撒希望。
回首教学时光，我从一个天真的大学生变成了一个农村小学教师。和大多数有进取心的年轻人一样，他们对自己的事业充满热情和期待。初出茅庐的学生**有什么教学经验？带着他的热情和童心，他开创了我教学生涯的第一堂课。
当时，这个班是全校最乱的班，成绩最差。我尽力去改变它。在交通不便利学校图书室没有少儿读物的情况下，我骑着电动车把自己的儿童读物或者少儿画报背到学校，分发给学生阅读，我看到他们的脸上露出了的喜悦笑容。在学校没有网络也没有多**教室的情况下，我的教学进行到祖国大好河山这个单元时，我回家搜集资料打印风景**后，学生们学完后对美景的描述能力超出了我的想象，一个个向往和的憧憬的表情让我感受到现代化教学对孩子。
为了给偏僻的农村学校注入新的活力，我曾经邀请同学到学校任教。会私下家访给贫寒的学生送一些物资。在我的付出下，班级的表现不仅有所提高，而且与同学们建立了深厚的感情。
学生们在我生病请假时，主动关心问候我，并且节日时制作卡片附带各种野花送我给我祝福，会在冬日寒冷的早晨主动帮我搭火炉子，会把自家的果子带来给我吃，甚至毕业后经常给我打**发短信问候我，等等。现在回想起来，那堂课的记忆里充满了爱和感动。
我知道，教育根植于爱，有了爱，我们就会对自己的教育对象有信心，有了爱，我们就会追求创新的教学方法。有了爱，我们可以在教育的道路上传播希望。
现在我担任的是一年级班主任，班里的一个孩子有些自闭症，五岁才开始说话，即使说话也是个别字“是”“好”“知道了”只是唇语，不出声儿的。这种儿童因为性格不稳定心理耐受力差，稍有自己不顺心的事情就会做出异常举动，幼儿园时期，他曾就离家出走过两次，给幼儿园老师摔过碗。入学时他妈妈给我详细讲述过这个孩子的情况后，满脸期待的对我说：
“老师，我相信你能教好我的孩子，让他成为一个健康快乐的孩子。”听到家长对我这么深厚的寄语，一颗师者博爱善良之心也随之触动。从那以后，我决心帮助这样一个母亲，帮助这个孩子成长，让他成长为一个心理健康的正常快乐的孩子。
我主动咨询我的心理学硕士朋友，平日怎么跟这样的孩子沟通？该如何帮助他**？在我和数学老师的努力下，从刚入学时听不懂别人说话，到现在说一遍他能就听明白别人表达的意思了；从他开始上学的时候，他只会用嘴唇说话，没有声音，到现在，他能大声回答问题；从刚来的时候起，他总是一个人坐在座位上，互相盯着对方看，现在他已经能够融入这个群体，和孩子们一起玩耍了。
虽然目前他的情况与正常孩子相比有差距。但和他入学时相比，进步真的是天壤之别，我们老师看在眼里高兴在心里。他的妈妈也高兴激动地曾经向我们反馈自己孩子上小学这一年里惊人的改变和进步。
对我们的感激之情也溢不言表。
总之，在教育过程中，我会受到冤枉和迷惑，我仍然会坚守在这里。我不想考虑我是否能成功。既然我选择了距离，我只关注风和雨；我不想赢得尊重。既然我爱这份工作，我就勇敢地付出我的爱；我不想去想我身后会不会有冷风冷雨。既然目标是孩子们能快乐地成长，那我就应该走在泥泞的路上，不必辛苦。只要我还热爱这份工作，我坚信我所有的努力都是值得的。
用爱播撒希望演讲(篇4)
各位领导、各位评委、各位老师：
大家好！
教师是一个洋溢着爱的职业。人们常说，教师是勤劳的园丁，教师是阳光下最光荣的职业。12年前，带着这个憧憬，带着这个向往，我踏上了梦想的三尺讲台，我也成为了一名光荣的人民教师。
回首自己12年来的从教经历，虽然没有做出什么惊天动地的伟业，但却能让我从平凡中品尝到作为一名人民教师的幸福与欢乐，这种幸福来自于我对教师这一职业的无限热爱，这种欢乐来自于我与一个个纯真的心灵共同谱写的爱的乐章！
当然，做一名教师是一种荣誉，但要做一名称职的人民教师，必须付出艰苦的努力。我记得我刚参加工作时，校长说的一句有意义的话。他说：
“有的教师教了30年书，只相当于教了一年的书。因为他们只教了一年，重复了30次。”这句话使我警醒，使我明白教育是一个追求创新的职业。
为此，我在教育教学工作中大胆创新，积极尝试。我率先在班上开展了“班级之星”评比活动。大家看，这就是我为“班级之星”活动而专门设计的小星星。
红色代表爱班星，绿色代表勤奋星，橙色代表进步星，黄色代表文星，蓝色代表创新星。“班级之星”活动采用自荐和推荐相结合的方法每周公开评选一次。不管哪个孩子，只要他有一点进步，他就会得到一颗小小的五彩缤纷的星星。
虽然星星很小，但每颗星星都代表着不断进步的信念，每颗星星都给孩子们一个体验成功的机会。这个活动深深吸引了我的学生，孩子们都为能成为“班级之星”而努力着。几个月来，原先在班上经常闹堂的复读生整个人都变了，当我将一颗进步星贴在他的名字后面时，他的眼睛里闪现着晶莹的泪花。
从他的眼泪里，我看到了一个孩子丰富的精神世界。在那一刻，我再次感受到了老师的爱的力量。为了这份爱，无论付出多少，我都没有遗憾！
爱，不是索取，不是交换，它是一个人全身心的付出，是“点燃自己、照亮别人”的自我牺牲！可以说，做了教师，我才真正明白什么叫做披星戴月，做了教师，我才真正懂得什么叫做魂牵梦绕！多少个中午，当人们下班回家做家务时，我还是为贫困学生开了一个小炉子；多少个晚上，当人们被精彩的电视节目所吸引时，我还在灯下认真地备课、批改作业……我所带的班里有留守儿童,有单亲家庭的孩子。
为了有足够的时间帮助他们，我不得不送我一岁半的女儿去千里之外的贵阳照顾她的母亲。母亲告诉我,每当女儿一进校门的时候,她总会默默地流下了思念的泪水，当看到同伴的爸爸妈妈去接孩子的时候，她总向四周投去探寻的目光……为了班里的学生我尽不到照顾女儿的义务，为了班里的学生，更谈不上陪女儿玩一个再也平常不过的亲子游戏。多少次，我曾在梦中见到远方的女儿在撕心裂肺地呼唤“我要妈妈，我要妈妈--！
”，多少次，我曾为自己是一个不称职的母亲而深深地自责！我爱我的女儿，这是母爱的天性，但“教师”这一职业使我不得不暂时割舍这份亲情。我知道我的孩子需要我，我的学生更需要我！
我一直相信，只有爱孩子的老师才能赢得最纯洁得孩子的爱！我始终相信，每个孩子的心都是一颗纯洁的种子，会在师爱的沐浴中长成一颗参天大树；正因为如此，我痛苦而快乐。面对孩子，我可能不是一个称职的妈妈，面对学生，我必须是一个负责任的老师！
我记得我生病的时候，接到同学这样的****：罗老师，刘盛阳祝你早日**！更让我吃惊的是班上最淘气的两个女孩会来我家看我。
记得我调离头塘小学的时候，我收到了孩子们用鲜花编成的花环，孩子们哭了，一个个拉着我的手久久不肯离去，泪水也模糊了我的眼睛。在前年我请产假在家带孩子的日子里，门缝里常会塞进这样的信：“罗老师，听说你有了小宝宝，你还好吗？
”“罗老师，我们想你了，你什么时候来给我们上课呀？”……一句句朴实的话语，表达了孩子们稚嫩心声，一句句感人语言，拨动着我幸福的心弦！是的，放一缕阳光，收获一轮阳光！
是爱缩短了我和学生之间的距离。是爱点燃了学生心中的希望！
我喜欢这样一首小诗：有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一道风景最为隽永，那就是师魂，不要说我们一无所有，我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒着希望！
用爱播撒希望演讲(篇5)
尊敬的各位领导、各位女同胞：
大家上午好！首先，我代表普通教育中心全体女职工，向全体女同胞说：节日快乐！作为普教中心的一名女教师我感到很自豪我将用自己的爱洒向每一名学生今天我给大家演讲的题目是《用爱播撒希望》
“用爱撒播着希望”；多少课余时间为了改造后进生，我们冒着酷暑回家探望；多少个节假日我们放弃与家人休闲的时间潜心钻研新课标精神利用一切可以利用的时间来“自我充电”
；、寡言后又因父子之间的关系闹僵最后这位同学的性格变得暴躁、厌学进而出现逃课上网、
“日出而作日落而息”为同一块土地精心耕作、无私奉献在我们的普教中心多少青年女教师把青春年华扎根三尺讲台而无怨无悔；有多少中年女教师抛开家庭，投身于教学工作；多少老年女教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦一样流逝的青春可以用来虚掷也可以用来奉献；一样翻转的年轮可以碌碌无为也可以永远被铭记
虽然我们知道，在教室里飞的是我们希望能守住鸟巢；那块黑板写下的是真理擦去的是功利；！
我的演讲完毕谢谢大家！
用爱播撒希望演讲(篇6)
海伦·凯勒，美国著名作家，身受聋哑盲三重残障，7岁前一直生活在无声无息，没有光明的一片混沌之中。在她7岁时遇到了生命中的天使——沙利文老师，沙利文用超常的耐心和爱心，将海沦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成一位作家，可想而知，这个过程充满了艰辛与困难，当然也是一个充满了爱的过程。试想，如果没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明？如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂？正如冰心女士所说：“有了爱，就有了一切。”
爱，是一个永恒的话题。教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智都献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有的学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的师生情谊。我们常把师爱比作阳光，因为阳光是温暖的，它的柔和可以渗透到人的心灵深处。乌申斯基曾说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能替代的最有力的阳光。”
有这样一个例子：一处贫民区的２００名少年被锁定为社会学教授的研究对象，当时众多学者和教授认为这些酗酒、滋事、吸毒的孩子是“毫无前途”的。可２５年过去了，这些孩子除了少数不知去向或是死亡，其他的都在各行各业从事正当工作，部分还成为佼佼者。这究竟是什么力量，让这些家庭环境极差的孩子拥有了正常的人生？他们共同提到的，是一位教师。是他，用自己的人格魅力，用自己的辛勤汗水使这些被认为是社会垃圾的贫民区少年走上了正路。看，一位教师，他创造了什么？
我的身边，有许多优秀的教师，他们年复一年，日复一日为学生奉献了自己全部的心血。在工作中，他们注重言传身教和为人师表，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响和激励学生，达到“用人格塑造人格”的教育境界。看到他们，我心生崇敬，暗自模仿，力争用健康向上的灵魂去净化教育环境，用平实坚韧的心态去淡化名利纷争，用宁静淡泊的人格去铸造神圣师魂！
曾经怀着对太阳底下最光辉事业的热切向往，毅然选择了教师这一职业；曾经抱着对祖国西部民办教育事业的无限憧憬，我们踏进了光华这方热土。为了朝拜心中的圣地，我们日夜兼程，风雨无悔。无数个白天黑夜，我们远离了喧嚣人群，告别了灯红酒绿，自与清风白云做伴，在知识的海洋中赢取那心灵的海阔天空。有时为了备好一堂课，我们反复钻研教材，争取吃透课本，认识规律；有时为了准备一篇论文，我们认真翻阅资料，力求开阔视野，提升能力。为了彻底解决学生的问题，我们不厌其烦地反复做学生的思想工作；为了更好完成学部的任务，我们无怨无悔地认真加班到深夜……魏书生曾说：“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。”的确，我们苦在其中，难在其中，乐在其中。
“回首清晖来时路，古月依旧照今人。”自古就有“学高为师，身正为范”的为师准则，那么今天，就让从事祖国西部教育的我们用全面发展的师魂塑造学生，用无私奉献的师德陶冶学生，用学贯中西的师能教授学生，用高风亮节的师表鼓舞学生吧！为了当初走上三尺讲台的承诺，就让我们尽自己的力量去谱写无悔的青春之歌吧！
在座的各位老师，当我每天清晨看到你们自信的笑容、从容的脚步，当我被你们的为师为范、诲人不倦、春风化雨、蜡炬成灰所感动时，一首小诗，从我的心中缓缓显现：
有一首歌最为动人；
那就是师德；
有一种人生最为美丽；
那就是教师；
有一种风景最为隽永；
那就是师魂；
不要说我们一无所有；
我们拥有；
同一颗火热的太阳；
我们拥有；
同一片广博的天空；
在同一天空下；
我们用爱播撒希望。
用爱播撒希望演讲(篇7)
我尊敬天空，我尊敬大地，我尊敬大海，但我最尊敬的是比天空，大地，海洋"渺小"了几千万倍的——人民教师，因为我就是一名人民教师，一名工作在教育岗位上的人民教师。说我们渺小，可我们却有着天空，大地，大海一样广阔的胸襟，因为我们"用爱撒播着希望"，"捧着一颗心来，不带半根草去"，这也是我们对教育事业无言的承诺。为了那无言的承诺，我们日夜兼程，却无怨无悔。
我爱我平凡的事业，我愿让青春在这片热土上闪光！雨果曾说过："花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。"当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！
近日为其成功竞聘付出的努力。竞聘演讲稿的写作一直是我站的一个核心优势服务，写作专家均为具有丰富的竞聘演讲指导经验的专家，能为客户提供具有针对性的写作与辅导服务。
因为专业，所以更值得信赖！
用爱播撒希望演讲(篇8)
爱是美德的种子，爱是理解的别名，爱是生命的火焰。只要人人都献出一份爱，世界将变得美好。
上世纪80年代末，一首《爱的奉献》红遍了大江南北，原因无他，只因歌词中传递的那份爱与无私奉献的精神。
“一方有难，八方支援”一直以来是中华民族的传统美德，从小我们就读着雷锋的故事长大。汶川地震，舟曲泥石流，玉树地震等在大灾大难面前，我们挺起肩膀，共度难关。中华民族所涌现出的团结互助和爱心相扶精神让世界震惊……我们无法避免灾难，可我们的爱心可以凝聚成最强大的力量，帮助我们度过灾难，重获幸福。
巴金曾说：“多想到别人，少想到自己便可以少犯错误”给大家讲一个故事吧，故事的名字叫做《一只木碗》从前有个老人跟他的儿子，儿媳和孙子住在一起。老人太老了，眼花耳背，双手经常抖得连碗都端不住，儿子和媳妇都嫌弃他。
有一回老人吃饭时又把汤洒了一地，碗也摔碎了。儿子和媳妇大为光火，指着老人的鼻子大骂一顿，过后还把老人赶到一边吃饭，饭碗也换成了不易打碎的瓦盆，即使是这样老人颤抖的还是端不稳那只瓦盆，瓦盆掉地打碎了，这下换来了更严厉的指责与怒骂，夫妻俩商量着给老人做个木碗。于是儿子在旁边做起了木碗，很快木碗做好了，正想给老人时，小孙子走过来收集爸爸做木碗时留下的碎木头，爸爸奇怪的问他：“要这些碎木头干嘛？”小孙子一本正经的回答：“留着以后给爸爸做木碗啊！”
听到这话，儿子和媳妇相互对视了一眼，先是一脸苦笑，最后哭了起来。他们终于明白了，自己的所作所为是多么的错误，从此以后，夫妻俩真心实意的孝顺起老人。
善待老人就是善待明天的自己。让我们用心点燃希望用爱播撒人间。
用爱播撒希望演讲(篇9)
篇一：夕阳绘美景无私铸师魂
--河南省宝丰县周庄镇实验小学教师王高
宝丰县周庄镇实验小学的一名编外美术书法教师王升高，虽然右手和右腿残疾，但是却身板硬朗，精神矍铄，布满皱纹的脸上始终洋溢着微笑，恬淡而安详。王升高1937年出生，1958年初中毕业后参加教育工作，随后转为国家正式教师，1962年国家困难时期“三下放”，王升高被下放回家务农，期间断断续续被聘为民办教师，1989年到周庄镇一中（现改为周庄镇实验小学）做了一名编外教师，这一干就是23年，王升高老师的工资也从开始的每月40元涨到现在每月230元。一周24节美术课，同时兼做教务处查课等日常工作，每月230元的工资，我们很难想象，是什么支撑着一个年逾古稀的老人，几十年如一日，不图回报地坚守在这三尺讲台。
我试图从他的生活里寻求答案。他坐在我对面娓娓道来，始终挂在脸上的恬淡微笑传递给我们的是对生活的满足，对事业的热爱。
他有人生不幸：从小身体残疾，妻子英年早逝，一个人含辛茹苦养育五个子女。但是他的家庭却又是幸福的：
五个子女相继成家立业，大儿子是事业有成的国家干部，二儿子是实力雄厚的商人，家庭经济富裕，儿女们个个孝顺有加。王升高很有感慨地说：“把孩子教育好了，你的下半辈子就会很幸福！
”但是，他周围也有一些孩子因为缺乏教育，愚昧无知，庸碌不贤，他们的父母享受不到人生晚年的幸福。在几十年乡村教学生涯中，他目睹了许多因教育缺失而导致的无知、愚昧的现实，也见证了一个个知识改变命运的实例，也许正是基于这样的人生经历，更坚定了王升高对教育的热爱，并愿意为之奉献自己的一生，无怨无悔。
因为爱教育，面对每月230元的工资，他从不抱怨。学校领导多次要求他加薪，他婉言谢绝。他说：“我不计较钱多少，我不是为了钱。
”他是这样理解幸福的：“把学生教育好就会有幸福的好心情”。
因为爱学生，本该在家颐养天年、尽享受天伦之乐的他，一天不到学校，一天见不着学生心里就空落落的。有好多人劝他，年龄大了，还当什么孩子王，在家享享清福多好啊。但他没有动，一如既往地在校园里忙碌。
除了学校办公室之外，家也是学生们经常光顾的教学驿站，不管节假日，只要有人来问，他总是百问不厌，学生们常说，王老师的教导就像炎炎夏日里忽然吹来的凉风，让人很舒畅。
他尽最大努力让他的学生接受教育，一点也不差。多年来，他接触很多对学习失去信心的学生，他登门劝说，不厌其烦，循循善诱，遇到家庭困难的学生他就自己掏钱买一些学习用品，资助他们，帮他们树立信心，给他们以温暖关怀，直到学生重新回到校园。这么多年来，经他劝说，重返校园的学生有100多位。
他常说，教育掺不得半点假，需要教师时时处处留心。课余时间他总是画一些富有教育意义的图案送给学生，有成绩优秀的学生，也有表现不好的学生，他会利用这样的机会去鼓励他们再接再厉。所以，王升高老师和学生的关系很近，校园里总是有很多学生围着他，他到那里笑声就会传染到那里，学生们都叫他“爷爷教师”。
这时候是他感觉最幸福的时候，他说：“能把亲情送给学生，把温暖送给学生，把善良送给学生是他最大的幸福”。
王升高老师是教美术的，他对自己的专业精益求精。为了画一只好老虎，他三次自费到民权县虎画村咨询。不要以为一位编外教师的美术功底一般，他展示给我们的一幅幅作品，栩栩如生，丝毫不亚于专业画家的画作，特别是他画的老虎，威风凛凛，生动传神。
我们有幸听了王升高老师的课。他上课和其他老师不同，先用几句激励性的语言作为开场白，随后，用自制的教具给学生上了一堂动手课，只见他熟练地用左手在黑板上画着人物的头像，寥寥几笔，人物丰满传神，学生们聚精会神，学的有板有眼，一堂课寓教于乐，没有满堂灌，更没有散养式的放任自流，而是用通俗易懂的语言引导、指导，用娴熟的专业示范，当下课铃声响的时候，圆满完成教学任务，百分之九十五的学生制作的有模有样。
除了教学，学校每次举办文艺节目，都少不了他的身影，就这样，他在乐呵呵中工作，在乐呵呵中生活，在乐呵呵中奉献，没有世俗的烦恼，没有权利的忧伤，既美了别人，又美了自己。
学高为师，德高为范。王升高老师娴熟的专业使每一个学生叹服，高尚的品德让每一位同事感动。正如王升高所说，“我有一颗平常心，一颗和学生一样的童心，我为教育而活，我为学生而活，我为平凡的贡献而活。
我虽然已经75岁，我为学生奉献的路还很长很长。”他独特的人格魅力为年轻教师做出了表率，于平凡、平静、平常之中抒写了一曲教师赞歌。
篇二：《寻找最美乡村教师》观后感
今年是进入教师这个职业的第七个年头了，虽然觉得自己对事业的付出很多，对那些可爱的孩子付出自己的心血，虽然总在说并且听着别人说教师是太阳底下最光辉的形象，可是我却觉得教师这个职业尚且还达不到不到那么光芒四射。但是，头几天我**了**电视台“寻找最美乡村教师”颁奖典礼晚会，我才真正的感觉到教师是太阳底下最光辉的形象，而对于乡村教师而言，这种光辉更加闪亮，更弥足珍贵！
**颁奖晚会的过程中，虽然感动的情绪早已预知，但在**的过程中，我还是难以抑制激动的心情，泪满衣衫。“最美乡村教师”无私奉献的的精神深深地感动了我，鼓舞了我。
这十位教师给我带来的不仅仅是感动，而是心灵的震撼，他们每个人都有一个不同凡响的故事，他们都克服了常人难以想象的困难，为了大山里的孩子，他们甘愿献出自己的青春，放弃城市优越的条件，选择走进大山，走近乡村，帮助那些孩子完成学业。每一个故事都是那么感人，孩子们的天真纯朴，学校环境的艰苦，办学条件的简陋，教师对学生的关爱，用生命对学生的呵护等等都让我感动到流泪。在颁奖仪式上，主办方为每一位最美的乡村教师邀请了不同的主持人，他们有的是自己的学生，有的是兄弟。
一句“老师您好”，触动了人们心中最柔软的部分，眼泪无法控制。教师这一职业的光辉和崇高，此刻被历史铭记。此刻，我坚定了自己的信念。我忍不住伸出双手为他们鼓掌。。。。
其中，最让我感动的是“马背上的校长”徐德光，他从18岁便与大山呆在一起，花了整整一年时间用双手砍出一条五公里长的山路。正如白岩松所说，在这座山上，这条路不是很多人走的，而是徐的手。由于森林茂密，他不得不每隔一段时间修剪一次路的两边。
他砍出的何止是路，何止是一条大山便道，而是一条让山村孩子走出大山，奔向知识乐园的阳光大道。虽然路不宽，路不平坦，雨天泥泞不堪，但它让孩子们在上面走得舒舒服服的，让父母放心，也让他的心灵得到慰藉。他的白龙马陪着他，帮他捡起孩子们的书、学校的砖瓦，帮他捡起在雨中泥泞中艰难行走的孩子们。
为了孩子，他折断了两根肋骨，白龙马失去了左眼。泥泞的山路，风雨飘摇，马儿托着孩子，他紧紧拽住缰绳，马儿使尽全身力气，四足使劲，爬行山间丛林，拽住缰绳的双手，一刻也没有松动，揪紧的心，在雨水泥泞的搅拌中更加坚韧。看着白龙马布满血丝的眼睛，模糊的视线，看着徐德光校长抚摸着白龙马时慈祥的目光，白龙马也仿佛通了人性，受到了徐德光校长的感染，成为了乡村孩子们的天使。
“教师到底应该是什么”这也是我工作七年来一直思考的问题，在**了央视的寻找最美乡村老师颁奖典礼后，我更加明白了教师的光辉，体会到教师的光明与崇高不是一句比喻几句赞誉就能概括，教师的伟大，刻画在心底，是要用心去发现，去感受。
作为一名教师，我和最漂亮的乡村教师相比真是太幸福了。整洁明亮的教室，宽阔的操场，美丽的校园，几分钟就可以到学校的电动汽车路。。。。和这些最美乡村教师相比，我是如此的幸福，可是我平时所做的一切却相差甚远。
今后要更加努力地引导学生学习，关心学生生活，做学生的好老师、好朋友。今天看了那么多在贫困的地方坚持在教学岗位上的同行们，一种敬佩的感情油然而生。此时，怎么又理由不去认真的工作，这样才配得上和这些最美乡村教师共同拥有“教师”这个光荣的称号。
篇三：“最美乡村教师”引发的思考
今年教师节给人印象深刻的是两家**联办的“寻找最美乡村教师”大型公益活动及电视节目。网友投票选出的10位乡村教师真是感人。他们在常人难以想象的困苦环境中坚守农村小学，一干十几年、几十年，有的老教师甚至教出村里两代人。
他们的课程教得很好，这样所有的学生都能得到发展，包括那些升入名牌大学的学生。他们的大爱渗透到学生身上，深受学生、家长和村民的喜爱。虽然我以前多次被师德高尚的老师德事迹所折服，但我又被感动了。
我要说的是，这些神圣的乡村教师一直在经历着困苦和贫困。10人中有一半残疾人或重病。他们当中有的人担起了几个人的职责，独自支撑一所学校几十年，却由于学历、培训不达标，而迟迟不能甚至无望“转正”。
他们的收入不低于普通本低工人的收入，甚至不低于科学技术人员和公务员的最低工资标准。他们的家庭靠爱人支撑，治病靠借贷。我们在被这些“最美乡村教师”感动之余，是否能为他们做点什么？
一位曾出国考察教育的**朋友对笔者说，一些发达国家普及教育的情况是，偏僻乡村的小学在校舍、设备、教师人数配备上与大都市相同规格的小学几无二致。
从这个角度看，我们的差距还是相当大的。这些年，党和**在改善农村教育条件、提高农村教师待遇方面，作出了持续努力，进入公办教师序列的农村教师，待遇有了明显提升。但是，“最美乡村教师”的评选，让我们不得不思考这样一个问题：
即使有些教师愿意去偏远乡村和草原牧区的一些学校，但走后能否适应也是一个问题。而那些在当地坚守多年的老教师却因学历等条件不合格不能“转正”，因而收入待遇太低。面对这个问题，怎么办？
笔者认为，地方**应因地制宜地采取措施，解决农村教师的待遇问题，努力解决农村教师的问题。
这些年来，农村教师的工作、生活条件在改观，但仍然有“太阳照不到”的地方；就是已经“转正”的农村教师，其工资收入与发达地区、中心城市的同行相比仍有不小的差距。上世纪60年代，远赴“三线”建设职工的工资标准高于留在城市的职工，偏远地区职工的工资标准高于发达地区。这种合理的思路也适用于教师的待遇安排。
再有，乡村青年教师的住宿、食堂，年轻女教师的安全等也必须一并考虑，以吸引高素质的有志青年去乡村长期任教。
目前，我国仍处于城市化进程中，大量留守儿童和农村人口流动给教育增加了问题。而城乡差异，部分农村教育发展不上去，也是人口向城市流动的原因之一。这就要求各地领导要用自己的智慧，统筹解决问题，而不是撤并小乡镇。
要知道，撤并后县城中学的“大班额”不仅让教学更困难，过早离家寄宿还会给孩子身心发育带来障碍。
农村状况是一个国家发展水平的标志，农村教育是农村发展的关键。对此，我们必须正确认识到，改善农村教育是一项不可回避的任务。办一所偏远的农村小学并不容易，但不能放弃。
教育不仅是一种职业，更是一种职业和职业。爱因斯坦说：“教育是上帝送给孩子们的最好的礼物。
”我们正是这种礼物的传递者。我们一生从教，一生“送礼”，乐此不疲！让我们在有限的岁月里，用无限的真情守护神圣的职业。
因为享受教育，让我们的生活更美好！