一、指导思想
面向全体学生、关注每个学生的情感，激发学生学习语文的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
二、教材分析
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位
本册共有30篇课文，按主题合成六个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力
课外古诗词背诵，选取了十二首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。
三、学生情况分析
经过上学期的学习锻炼，学生突出的特点是：
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展 。
2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
4、课堂上有带头的好学生，课堂教学开展还行。
存在的不足是：
1、学习语文的习惯差。
2、学习比较盲目，目标性不强。
3、学习的主动性、合作探究意识不强。
4、基础参差不齐，两极分化严重。
5、积累较少，阅读面不广。
6、阅读能力和写作能力比较差。
四、教学措施
根据学生的情况，本学期拟采用以下措施：
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
7、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
8、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立学习语文的信心。
五、 教学进度
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序号
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日期
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工作内容
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1
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2.8----2.12
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制定本学期计划开学检查
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2
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2.13----2.19
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1. 社戏鲁迅 2. 哦，香雪铁凝
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3
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2.20-----2.26
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3. 罗迦的乡村冯至 4. 北京立交桥刘宗明
5. 桃花源记陶渊明
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4
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2.27----3.4
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诗词诵读 单元检测
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5
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3.5----3.11
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6. 少年中国说 7. 我为少男少女们歌唱何其芳
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6
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3.12----3.18
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8. 青年[日本]池田大作
9. 保尔和冬妮亚[苏联]奥斯特洛夫斯基
10. 中国少女陈丹燕
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7
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3.19----3.25
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诗词诵读 单元检测
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8
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3.26----4.1
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11. 黄河颂光未然
12. 梅岭三章陈毅
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9
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4.2----4.8
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13. 护钟梁斌
14. 人民英雄永垂不朽周定舫
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
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10
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4.9----4.15
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15. 出师表诸葛亮 诗词诵读
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11
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4.16----4.22
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期中考试
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12
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4.23----4.29
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16. 蟋蟀[法国]法布尔
17. 蜘蛛周建人
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13
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4.30----5.6
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18. 天鹅[法国]布丰
19. 牛群刘成章
20. 荔枝图序白居易
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14
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5.7----5.13
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诗词诵读 21. 庐山云雾江祖凡
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15
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5.14----5.20
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22. 黄陵柏贾平凹23. 雨的四季刘湛秋
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16
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5.21----5.27
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24. 大自然的语言竺可桢
25. 三峡郦道元 诗词诵读
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17
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5.28----6.3
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26. 鲁智深倒拔垂杨柳施耐庵罗贯中
27. 龙宫“借”宝吴承恩
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18
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6.4----6.10
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28. 棋王阿城29. 口技林嗣环
30. 大铁椎传魏禧
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19
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6.11----6.17
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诗词诵读 单元检测
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20
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6.18----6.24
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复习
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21
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6.25----7.1
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期末考试
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22
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7.2----7.5
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总结
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