高二年级第一学期语文备课组教学计划

一、指导思想

贯彻落实学校教学工作计划，以新课程理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，以年级年度工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教学常规管理执行力度，加大教研力度，提升教师理念，提高语文教学效益，争取高二语文教学质量在原有的基础上再上一个台阶。

二、情况分析

1．教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学习教材必修五和选修《唐诗宋词选读》，着重培养欣赏文学作品的能力、阅读浅易文言文的能力以及阅读鉴赏古典诗词的能力。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力，要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。

2．学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三、教学目标及任务

1）、课程教学主要目的要求：

必修五：追问科学的意义，尝试解释人生难题，探讨生与死的价值。

《唐诗宋词选读》：培养正确的阅读和鉴赏古典诗词的能力，提高诗词阅读鉴赏能力和个人精神品格。

完成语文必修五及读本、《唐诗宋词选读》教学内容

2）、教学重点、难点：

必修五：1. 探讨人生价值，解释人生难题；

2. 文言文篇目实词，虚词，句式的理解，培养文言文自读和翻译的能力

《唐诗宋词选读》：培养阅读和鉴赏古典诗词的能力，提高诗词阅读鉴赏能力和个人精神品格。

3）、教学内容及计划安排：

周次	日期	教材体系及教学进度计划	备注
第一周	9．1-9．4	《物种起源》绪论
周二周	9．5-9．11	南州六月荔枝丹、斑纹足下的文化与野草之美	写作
第三周	9．12-9．18	陈情表项脊轩志	作文讲评
第四周	9．19-9．25	项脊轩志 1课时长亭送别 2课时	写作
第五周	9．26-10．2	罗密欧与朱丽叶（节选）旧日的时光，箭与歌，别离	作文讲评
第六周	10．3-10．9	报任安书（节选）	写作
第七周	10．10-10．16	渔父记念刘和珍君	作文讲评
第八周	10．17-10．23	苦难中的尊严逍遥游（节选）	写作
第九周	10．24-10．30	兰亭集序人是能思想的苇草我们为什么而活着	作文讲评
第十周	10．31-11．6	模块检测
第十一周	11．7-11．13	“风神初震”的初唐诗 “声律风骨兼备”的盛唐诗	写作
第十二周	11．14-11．20	“声律风骨兼备”的盛唐诗 “豪放飘逸”的李白诗	作文讲评
第十三周	11．21-11．27	“沉郁顿挫”的杜甫诗 “创新求变”的中唐诗	写作
第十四周	11．28-12． 4	“创新求变”的中唐诗诗国余晖中的晚唐诗	作文讲评
第十五周	12．5-12．11	展苞初放的唐五代词 “格高韵远”的北宋词（一）	写作
第十六周	12．12-12．18	“格高韵远”的北宋词（一） “格高韵远”的北宋词（二）	作文讲评
第十七周	12．19-12．25	“新天下耳目”的东坡词 “极其工”、“极其变”的南宋词	写作
第十八周	12．26-1．1	“极其工”、“极其变”的南宋词 “龙腾虎掷”稼轩词	作文讲评
第十九周	1．2-1．8	综合复习
第二十周	1．9-1．15	期末考试

四、教学构想

1、教材处理

（1）、精讲“教读课”，落实“自读课”，努力创设探究式能力课型。

每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。

（2）、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。

本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。

（3）、阅读积累，积淀学生的语文素养。

发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间，用好《读本》，指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果。或摘抄或点评，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。

（4）、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。

让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

2、工作措施

（1）、抓好常规，开好每周一次的集体备课活动。加强集体备课的力度，让集体备课落得更实，做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。

（2）、精心设计、科学实施教学。高二上学期的语文教学任务很重，在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展，提高语文能力，强化语文素养。

（3）、夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。

（4）、加强作文写作训练。以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。加强作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求议论文入格，注意其他作文素养的培养。鼓励学生自我创作和课外积累。

（5）、积极开展语文学科活动，鼓励学生作研究性学习探讨。配合课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动，将研究探讨的过程和结果写成小论文。

（6）、组内示范课（公开课）的有效开展。在学校教导处、年级组和教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，组织好组内教师积极参与开课、听课、评课，做好记录并加以整理，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。积极有效的提高年轻教师的进步速度。

（7）、做好优秀生的辅导，抓好成绩差的学生的具体指导工作，使班级稳定。

（8）、认真组织好模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。

总之，本学期我们高二全体语文教师会齐心协力竭尽所能搞好教学，力争期末考出优异的成绩。