思政心得(篇1)
中国共产党之所以能跨过一道又一道沟坎，取得伟大社会革命和伟大自我革命的一个又一个胜利，就在于始终保持着红船精神激发出来的昂扬向上的精神状态。中国特色社会主义进入新时代，对中国共产党的精神状态提出更高要求。无论是攻坚克难决胜全面建成小康社会，还是开启全面建设社会主义现代化强国新征程，乃至实现中华民族伟大复兴，都要求我们党始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态.
精神状态首当其冲是担当。中国特色社会主义是一条前无古人的新路，需要中国共产党人以巨大的政治勇气对民族命运担当，对人民幸福担当，对管党治党担当，对美好世界担当。改革开放40年来，我们正是以敢闯敢干的勇气和自我革新的担当，闯出一条新路、好路，实现了从赶上时代到引领时代的伟大跨越。改革推进到今天，比认识更重要的是决心，比方法更关键的是担当。正因为中国共产党有这样的担当，苟利国家生死以，岂因祸福避趋之，所以能坚持原则、认真负责，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争，自觉以身许党许国、报党报国。
思政心得(篇2)
思政课是我们大学教育中非常重要的一门课程，它不仅仅是培养学生的思想和人文素养，更是帮助我们建立正确的价值观和人生观。而如何提升思政课的教学质量，让学生在课堂上能够更好地获得学习体验和思维启迪，是我们需要思考和探讨的问题。在本文中，我将分享我的思政课创新心得和体会，希望能够给大家带来一些启发和思考。
一、提高教学质量的意义
在大学教育中，思政课是一门非常重要的课程，它旨在培养学生的思想和人文素养，拓展学生的眼界和视野。在现实生活中，我们需要具备正确的价值观和人生观，才能更好地面对社会和生活中的各种挑战和困难。而思政课是帮助我们建立这种正确价值观和人生观的一门课程。因此，提高思政课的教学质量，对于我们学生来说非常重要，它能够帮助我们更好地理解思政课的内容，激发我们的学习热情，让我们更好地成长和发展。
二、创新教学模式的重要性
现代社会变化迅速，我们需要不断更新自己的知识和思维方式，以适应社会的发展和变化。而传统的思政课教学模式已经不能满足我们的学习需求，需要我们进行创新。采用创新的教学模式，能够更好地激发学生的学习积极性，提高思维能力和创新能力，拓展视野和能力，培养出更具有发展潜力和竞争力的人才。因此，探索和创新教学模式，是提高思政课教学质量的必要途径。
三、思政课的创新资源
思政课的教学内容非常广泛，涉及到社会、文化、伦理等多个方面。而且，随着社会的发展和变化，思政课的内容也在不断更新和拓展。因此，我们需要善于将各种资源转化为创新教育资源，帮助学生更好地理解思政课的内容。具体而言，可以通过引入图像、视频、案例等多种形式，让学生更直观地感受到思政课的内容；可以通过讨论、辩论、小组讨论等多种方式，让学生更深入地掌握思政课的知识和理念；还可以通过开展社会实践、志愿服务等活动，帮助学生更好地将思政课的理论知识与实践相结合，提高学生的社会责任感和实践能力。
四、思政课的创新方式
创新思政课的方式非常多，以下列举几种思政课创新方式：
1、启动学生的兴趣
学生对于课程内容的兴趣是有很大关系的。采用一些能够引起学生兴趣的方式，例如通过增加题目难度，呈现不同角度的内容等，就能够让学生更加主动地参与到课程中来。
2、多元的教学方法
教学方法具有很大的影响力。可以组织多样化的实践活动，以培养学生的实践能力，同时也可以创新授课方式，从而增加学生的参与感和受启发性。
3、引入先进技术
随着科技的进步，我们可以运用诸如PPT、视频、直播、微课等技术手段，为学生提供更直观、生动的课程呈现，同时也能够使课程效果更长久地萦绕在学生头脑里。
四、总结
思政课的创新需要进行全面规划和实施。我们应该根据自身情况，精心设计创新方案，如探索新的教学模式，开展多样的实践活动，引入先进技术，创设多样的课堂教学模式等，以此来激发学生的学习热情和创新能力，提高思政课的教学质量。通过对思政课教学的不断创新，相信我们能够培养出更加优秀的人才，为国家和社会的发展做出更大的贡献。
思政心得(篇3)
随着时代的变迁和社会的进步，思政课的教学方式也在不断地创新和改革。习近平总书记曾多次强调，思政课要坚持立德树人的本质，重在引导学生思考和实践，让思政课成为学生思想政治教育的重要阵地。在我多年的思政课教学经验中，我不断尝试和探索各种教学方式，总结出了一些创新心得体会。
一、以案例教学为主
应当承认，在传统的教学方式中，学生们往往是被动的接受者，课上的重点往往是由教师来讲述，学生们被要求认真听讲，做好笔记。但是，在实际的教学过程中，我尝试着将案例教学贯穿整个课堂，让学生们在深入思考案例之后才能形成自己的看法。通过引导学生对案例进行分析，让他们从中寻找到问题所在，并从自身的角度来进行思考和判断。让学生从中学会如何认真听取别人的言论，发现其中的问题所在并针对问题给出自己的看法，从一定程度上培养了学生的团队合作精神，提高了学生的主动性和创造性。案例教学为学生提供了一种新的学习思路，增强了学生的信息搜集，解决问题的能力。
二、知识体系系统化
在教学过程中，老师不仅仅是传授知识，更需要给学生提供一种思维的模式和思考方式。要将各种不同的知识点进行系统有机的整合，让学生能够理顺知识体系，从而提高学生的逻辑思维能力。在授课过程中，我经常会以关键词的形式总结出知识点，并运用关键词进行课堂教学和考核。这种方式帮助学生把分散的知识点连接起来，自然而然形成一个有机的知识体系，让学生们能够清晰地了解知识点之间的内在联系。这样，不仅有利于老师理清知识体系，而且也方便学生记忆和强化各个知识点之间的关系。
三、课程信息多元化
在现代社会中，多种形式的信息已经成为了人们获取信息的重要途径。改革思政课程要适应信息多元化的时代潮流，尝试新的课程设计和教学方式。除了传统课堂授课以外，利用信息技术手段进行网络课堂、视频课程等方式，让课程信息更加多元化。学生可以根据自己的兴趣和需求选择合适的课程形式进行学习，从而激发学生的学习热情。结合信息技术，还可以将新闻、报纸、杂志等学术媒体材料作为思政课的教学材料，开拓学生的视野，提高学生的综合素质。
四、强调现实教学
思政课作为一门关乎思想政治的课程，必须紧贴现实生活，使学生将所学知识付诸实践。在教学过程中，我时常引导学生关注社会热点问题，让他们了解事件的背景和情况，对其展开深入的思考和研究，从中认识社会现实，提高问题解决能力。将课堂教学与学生社会实践活动相结合，让学生深入现实社会，接触、了解真实的社会生活，使知识得以深入人心，形成自己的思想和见解。
通过不断尝试和探索，教师们能够很好地发挥思政课在知识传授、情感沟通、心理指导方面的作用，丰富课程内容，提高课程质量。在实际教学过程中，灵活多变的教学方式和生动优美的案例教学给学生们留下深刻的印象，激发了他们的思想，荡涤了他们的心灵。教学也能够从中受益颇多，从中提高自身的教学能力和方法，为更好地培养思维能力强、实践能力优的高素质人才做出贡献。
思政心得(篇4)
防控思政课感想
我是一名高校辅导员，今天下午14:30组织没课的学生在网上观看“全国大学生同上一堂疫情防控思政课”。14:17的时候，我编辑了一条消息：各就各位，两点半马上到了，请大家准备好手机平板笔记本，一同来堂思想盛宴。@所有人之后，学生在群里炸开了，有理性思考就事论事的，也有感性吐槽的。看着学生在群里的言论，我告诉学生：思想盛宴也许会迟到，但绝不会缺席!直播目前看不了，大家先学习，后面看回放吧。群里面的学生有的在调侃，有的在抱怨，有的在想办法找途径。很快，问题得到了解决，网络直播恢复了状态。在恢复的过程中，有的网络平台进行直播，观看人数过千万，底下的评论良莠不齐，很快就被停播了。整个事件的应对和解决过程其实也是中国能力的一种体现。
四位博导从四个方面进行了剖析，对疫情的防控进行了解读，受益匪浅。下面我就个人感受与大家分享一下。
第一，人的优越性绝不是站在食物链的顶端，而是认识到人与自然和谐相处的重要性。关于这次疫情的起源，大家众说纷纭，大家的唯一的一致性那就是病毒的传染源极大可能来源于野生动物。人与自然的非和谐性直接或间接导致了这场灾难，到底是人的私欲作祟，还是三观扭曲的结果，这些与自然不能和谐相处的人群必然是这次疫情的罪魁祸首。人与动物的区别在于人的主观能动性，希望通过这次疫情大家能够认识到人与自然和谐相处的重要性。因为，人类自然灾害的面前是微乎其微，唯有和谐相处，才是最正确的选择。
第二，中国制度的优越性，提升了我国抵御疫情的能力。此次疫情已经不是中国一个国家的事情，已经成为全人类共同面对的一个难题。中国是第一个展开与疫情战斗的国家，无论理论还是实践，都为世界各国做出了很好的示范，并且效果显著。为何他国疫情爆发的时候不采用中国的方法呢?意大利、韩国、美国等资本主义国家，自诩资本主义制度的优越性，推崇他们所谓的民主和自由，结果如何呢?感染人群急剧增加，然后甩锅中国!所谓的资本主义国家的担当意识，在疫情面前荡然无存!中国在此次疫情抗击和防控的过程中做出了很大的牺牲，牺牲的代价不仅是经济，更是民生;防控的不仅仅是中国的疫情，更是世界的!无论是普通的中国民众，还是中共党员，在此次疫情面前都体现出了极大的担当意识和责任意识，这就是中国力量，这就是中国制度的优越性!
第三，青春破茧成蝶，90后、00后扛起抗疫大旗。冯秀军教授所讲的《战“疫”里的最美青春——谈中国青年的责任与担当》感触尤为深刻，我想这也是引起90后和00后共鸣最多的一位老师。曾经的你们，现在的我们。在抗疫大战中，90后、00后发挥了非常重要的作用，他们积极投身一线，书写青春壮丽篇章;他们积极奔走，为疫区人民筹措物资和经费;他们拿起笔、拿起相机，为中国力量正名!这就是中国，这就是中国的生力军，他们是国家希望和未来，他们是民族的脊梁!少年强，则国强!90后、00后用行动为青春正名，他们用自己的实际行动践行着青年一代的责任意识与担当意识。
写在文末：此次抗疫期间，我也积极用自己的实际行动去做点什么，我希望自己能够为自己的学生树立好榜样!我希望自己不要给90后拖后腿，希望自己的学生不给00后拖后腿。你怎样，你周围的世界便怎样，你所期望的国家便怎样!
生在九州，长在华夏，我为我是一名中国人而骄傲和自豪!中国，必胜!
思政心得(篇5)
中国这个古老而崭新的国度，就要一条腾飞的巨龙天安门广场，人民英雄纪念碑前人们伫立凝神，表达着穿越时空的敬意，抗战成功纪念馆里，抗战老兵用亲历者的讲解并描述，传承民族记忆……神州大地，记忆从未褪色，历史仍有回响。八十多年前卢沟桥上的悦耳枪声，定格为一个民族永久的集体记忆，我们作为一个中国人，应当牢记历史，不忘初心，历史不仅关乎过去，更是关乎如今和将来。纪念历史不是为了咀嚼苦难，连续仇恨，而是为了重申和平与正义的价值，从历史中汲取才智启迪，获得创始将来的精神，历史是最好的醒悟剂，也是最好的教科书。
自建党以来，很多中华儿女毁家纾难，以身殉国，个体微小的生命迸发出宏大的精神力气，几百年的时间足以风干泪水，而精神力气却穿越历史连续撞击着今人的心灵。正是在战火中浴火重生，凤凰涅盘，中华民族告辞百年屈辱，走上复兴征程，看长城，多少个风雨如磐的年头，塞外的马蹄不能将它踏破，冰冷的子弹不能将它击倒，那是中华儿女用血肉建筑的脊骨。一砖一砖，千年垒砌。斗转星移，青山不变。看丝绸之路，黄沙阻挡不住文明交融的冲动。张骞的骏马应迎着朔风嘶鸣过，班超的笔下记录着旅途的艰辛。当然，这一切都少不了那些“开国功臣〞和各路指导人，正因为有了他们的带着，中国人民才能踩着那刚毅的步伐前行。我们永久不忘1949年10月1日，这是中国站起来的日子，这是中国人民站起来的日子，这是一个春天，当看到鲜红的五星红旗冉冉升起，每个中国公民浑身的热血都在沸腾，每一个细胞都在叫嚣，每一滴眼泪都闪着美好的光辉，我们，站起来了!一系列的措施伴随着改革开放频频现身，中国共产党指导人开拓了民族复兴的正确道路，从沉沦到站起，从苦难到辉煌，站在历史的坐标前，我们对中国道路的必胜信念更有体会，对沿着这条道路连续前进更有底气和信念。然而，在这背后却有着一种宏大的精神支撑——这，就是“红色精神〞!是革命先烈留下的宏大爱国精神，正因为有这一精神的支撑，中国才能得以清醒，才能屹立在东方世界。
同学们，如今的我们要让信仰之火熊熊不息，让红色基因融入血脉，让红色精神激发力气，我们要传承象征光明，凝聚力气，引领社会的红色基因，继承先烈遗志，争做时代新人，因为我们牢记：少年强那么国强，少年富那么国富，少年雄于地球那么国雄于地球!同学们，作为新一代的我们，要勇于拼搏，迎难而上，要自强不息，独立自主，要刻苦学习，发奋图强。继承中华民族的荣耀传统爱党爱国，矢志不渝，要不忘历史之情，心怀强国之志。