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光阴飞逝，我们又将迎来新的一学期，教师们要着手规划新学期教学任务了。写好教学计划，才可以更好的完成教学工作的总体谋划和安排，我们可以从哪些方面着手写学科教学计划呢？对于您的需求小编尽心尽力精心编写了一篇“九年级语文书法教学计划”，感兴趣的朋友可以在这里找到所需的条件！
九年级语文书法教学计划 篇1
九年级语文书法教学计划
一、教学目标
1.掌握常见汉字的结构和笔画
2.了解毛笔书法的基本要素和技巧
3.培养学生认真观察、仔细把握细节的能力
4.提高学生审美水平和文字艺术鉴赏能力
二、教学内容
1.常见汉字结构与笔画
2.毛笔书法基本要素和技巧
3.千字文、唐诗宋词等经典文学作品的书法表现
4.书法与文化、艺术、生活的融合
三、教学方法
1.示范教学法
2.小组合作学习法
3.个别指导辅导法
4.比赛评比法
四、教学过程
第一阶段：基本功训练
1.掌握汉字基本结构、笔画及常见笔划概念
2.学习书法基本功，如描、点、撇、捺、钩、弯、折等
3.模仿古代书法名家的作品，掌握不同字体的特点，如楷书、行书、草书等
第二阶段：经典文学作品的书法表现
1.将千字文、唐诗宋词等经典文学作品进行书法表现，使学生能够把中国传统文学与书法艺术进行结合
2.学习古诗赏析和诗歌书写技巧，教学日记书写技巧和表现形式
第三阶段：艺术创作与实践
1.由老师指导，进行作品塑造，通过优秀作品的展示和评比，激励学生学习书法、提高写字艺术和创作作品的兴趣和热情
2.组织学生进行书法比赛，鼓励学生进行集体创作，增强团队合作精神和创新精神
第四阶段：综合评估与反思
1.根据学生书写作品、表现情况、作业完成情况、课堂表现等多个方面进行综合评估
2.在教学结束后，安排时间对教学过程和教学效果进行总结和反思
五、教学重点
1.通过书法的学习，培养学生审美能力和艺术鉴赏能力，提高对传统文化的认识和热爱
2.通过教学展示，让学生学习到书法在实际生活中的应用
3.通过个体指导和小组学习，增强学生对书法的兴趣和学习的动力
六、教学评价
1.体现德育教育的特点：注重学生的情感教育和道德教育，提高学习兴趣和积极参与的能力；
2.体现智育教育的特点：培养学生想象力和创造力，提高语言能力和文字表达能力；
3.体现体育教育的特点：以传统文化为核心，注重学生的身体教育和锻炼，提高学生对身体的感知和协调能力。
七、教学反思
在这次教学中，我发现学生们对书法有一定的学习兴趣，但在实践中却存在一定的困难，需要更多的时间和不断的演练。同时，教学中注重班集体和小组合作学习，但也需要关注每个学生的个体差异，纠正错误的写法和习惯。在今后的教学中，我将更加注重针对性强的个体指导，同时注重班集体和小组合作的学习，让学生在学习中找到自己的乐趣，不断探索和创新。
九年级语文书法教学计划 篇2
《九年级语文书法教学计划》
一、教学目标
1. 培养学生的审美能力，引导他们欣赏和体验书法艺术之美；
2. 培养学生的书写技能和书法审美观念，提高他们的书写水平；
3. 培养学生的自我修养，让他们懂得书法的历史文化价值和人文精神；
4. 培养学生的职业意识，让他们懂得书法与职业发展的关系。
二、教学内容
1. 书法概论
① 书法的起源与历史；
② 书法的分类与特点；
③ 书法的技法与要诀。
2. 毛笔字书写与欣赏
① 毛笔字的基本构造与笔画规范；
② 单字及常用词语书写与欣赏；
③ 书法常识与创作技巧。
3. 钢笔字书写与欣赏
① 钢笔字的构造与技法；
② 钢笔字与计算机筆記的关系；
③ 书法创作的现代化与应用。
4. 班级合作创作与展示
① 团队合作与创作思维训练；
② 书法作品评选与展示。
三、教学方法
本教学计划以“导师制”为核心，通过单人练笔、小组合作、班级创作等不同形式的书法实践活动，加强学生的实际动手练习。同时，通过倾听专业书法大师的讲解，培养学生的悟性和品味，深入开展对书法艺术史、文化背景、书法名人以及品评等丰富多彩的授课模式，全面提升学生的书法审美和实务能力。
四、实验评估
本教学计划采用形成性评价和表现性评估相结合的方式。通过“书法史知识竞赛”、“策划书法展览”、“作者讲解作品”等多种方式，评价学生的书写水平、创作能力、表达能力、合作实践能力等个人综合能力。同时，还将通过“公众参与评选”、“专家研究院评估”等多方面来检验本教学计划的实际效果和成果水平。
五、预期效果
本教学计划旨在全面提升九年级学生的书写技能和书法审美观念，优化学生创新实践能力和合作意识，激发学生对书法艺术的兴趣和热爱，培养他们的审美情趣和自信心，进而促进学生的品质升华和个人成长。总之，我们相信本教学计划的实施能够让学生更好地领悟书法之美，更好地决策未来之路。
九年级语文书法教学计划 篇3
九年级语文书法教学计划
一、教学目标
1. 能够正确掌握书法作品的基本构成要素及其运用方法。
2. 能够熟练掌握基础的书法技巧。
3. 能够理解不同书体的特点，通过练习，掌握不同书体的特点。
4. 能够通过课堂练习，提高自身书法水平和美感鉴赏能力。
二、教学内容
1. 书法基本构成要素及运用方法。
教学重点：线条、笔画、布局、构图等基本构成要素的掌握，运用方法的讲解。
教学难点：线条、笔画、布局、构图等要素之间的联系及运用，能否通过练习达到运用娴熟。
2. 基础书法技巧。
教学重点：笔法、字体、字形等基础练习的掌握。
教学难点：如何通过基础练习对笔法、字体、字形等练习达到极致，打好基础。
3. 不同书体的特点及练习。
教学重点：隶书、楷书、行书等书体的特点及基本练习的讲解。
教学难点：书体之间的相互转换，能否通过课堂练习达到不同书体的掌握。
4. 经典古诗词书写。
教学重点：通过书写经典古诗词的方式，提高自身的阅读理解及审美能力。
教学难点：如何通过书写古诗词，使其既符合诗文的风格，又可读性强。
三、教学方法
1. 导入法
先通过引读名言警句、诗词文等来导入书法知识,让学生循序渐进地理解书法。
2. 指导法
针对学生的笔法掌握及习惯性的错误，进行个别指导，及时发现并纠正书写中的问题。
3. 示范法
通过老师主动向学生展示书写的过程，使学生在看到老师书写过后，能够成为学生根据自身笔法及基础练习加以运用的范本。
4. 实践法
通过每节课的课后习题、课堂练习、家庭作业等方式，使学生能够加强对书法知识点的理解和掌握。
四、教学过程
1. 第一讲 认识线条和笔画
导入：引领学生进行几组基本的线条笔画练习,引导学生对书法的产生兴趣。
讲解：通过不同线条笔画的分析，详细讲解书法的基本构成要素及运用方法。
实践：让学生对所学的线条笔画进行练习。
2. 第二讲 讲解布局和构图
导入：引领学生观察不同书法作品的布局构图。
讲解：讲解书法演变中布局和构图的特点。
实践：让学生通过练习，掌握布局和构图的基本要素及其运用方法。
3. 第三讲 讲解书法基本技巧
导入：通过不同书法作品，让学生观察一些字的书写技巧。
讲解：讲解技巧心得和方法，帮助学生掌握基本书法技巧。
实践：让学生通过练习，提高笔法精度及探究不同笔法的区别。
4. 第四讲 练习不同书体的特点
导入：通过介绍隶书、楷书、行书等书体的特点，让学生对书体有基本了解。
讲解：讲解不同书体的书法特点及实际运用方法。
实践：让学生通过练习，掌握不同书体的书写技巧及其运用。
5. 第五讲 经典古诗词书写
导入：介绍经典古诗词获得知名度的原因以及古人对书法的重视。
讲解：讲解古诗词书写的基本要素及实际运用方法。
实践：让学生通过书写经典古诗词，提高自身的阅读理解及审美能力。
五、教学评价
1. 能够通过书写样张，表现出对书法知识点的理解及掌握。
2. 能够自觉发现及纠正书写中的问题，定期自查自改。
3. 课堂参与积极，课后习题练习完成及时。
4. 能够通过每节课练习的掌握，逐渐完成一篇的古诗词的书写，达到自我展示成果的目的。
九年级语文书法教学计划 篇4
九年级语文书法教学计划
一、教学目标
本课程旨在通过书法教学，提高学生审美能力和文字表现力，培养学生的创新精神、审美情趣、思维能力和实践能力，加深学生对中国传统文化和艺术的理解和认识。
二、教学内容
1. 书法知识和技巧的讲解和掌握。
2. 中国书法中的意境、情感和人文精神。
3. 书法与文化的关系，探索中国文化的传承和发展。
4. 活动设计：体验、创作和展示。
三、教学重点和难点
1. 书法的生活化应用：如何将书法与日常生活融合，提高学生将书法与文化创新结合的能力。
2. 书法的创新：如何将传统的书法风格与现代技术完美结合，让学生创造出属于他们的独特作品。
3. 书法的审美教育：如何引导学生认识书法的美学价值，提高他们的审美能力和艺术表达能力。
四、教学方法
1. 模仿式教学法：通过对书法作品的研究和模仿，让学生掌握基本的书法技巧。
2. 体验式教学法：通过动手实践，让学生感受到书法的魅力和美妙，发挥自己的创造潜能。
3. 对话式教学法：通过老师和学生之间的互动和交流，共同探讨书法与文化的关系，拓宽学生的思维视野。
五、教学评价
1. 练习书法作品的数量和质量。
2. 通过轮廓、笔画和布局来分析学生的书法水平和成长。
3. 每个学期结束时进行考试，测试学生的书法知识和技能掌握情况。
六、教学资源
1. 书法教材和手册。
2. 教学展板和书法作品。
3. 书法工具和材料。
4. 专业人员和学生志愿者的协助。
七、教学进度
第一课时：书法的概述和发展历程。
第二课时：书法的分类及其特点。
第三课时：魏碑、楷书和草书的基本笔画和结构。
第四课时：颜体、隶书和篆书的基本笔画和结构。
第五课时：行书、草书和蝇头小楷的基本笔画和结构。
第六课时：书法技法和特色，如砚台活、描二法和点铁法等。
第七课时：书法的意境和情感表现，以《兰亭序》和《韩熙载夜宴图》为例分析交流。
第八课时：书法与文化的关系，探析书法在中国传统文化和现代社会中的作用。
第九课时：学生自选书法主题，练习创作和展示作品。
八、总结
本次九年级语文书法教学计划，以提高学生的书法水平、增强学生对中国传统文化和艺术的认识为核心目标，提供了全面有效的教学方法和资源，具备很高的可行性和实际价值。相信在不久的将来，我国的书法文化会得到更加广泛的推广和普及，为保持中华文化的独特风貌和时代价值，发挥其广泛的社会作用；为培养和造就更多的优秀人才，为国家和民族奠定更加坚实的基础，贡献更大的力量！
九年级语文书法教学计划 篇5
九年级语文书法教学计划
一、教学目标：
1.了解中国书法的历史渊源。
2.理解书法的基本知识及书写规律。
3.掌握基本笔画和字型。
4.发扬中华传统文化，培养学生的审美能力和文化素养。
二、教学内容：
1. 认识中国书法创始人——仓颉，学习历史渊源。
2.认识中国书法的艺术特点及其发展历史。
3.通过观察中国书法作品，认识基本笔画，并逐渐掌握书写规律。
4.通过模仿练习，掌握篆、隶、楷、草四种字体的基本笔画。
5.通过练习，熟练掌握常用汉字的笔画及字型。
6.深入理解中国书法文化，了解书法与中华传统文化的关系。
三、教学方法:
1.导入式教学法，引起学生兴趣和好奇心。
2.示范式教学法，让学生通过模仿来学习书法。
3.集体教学法，通过对比、欣赏、讨论来提高学生的审美能力。
4.个别辅导，根据学生练习情况进行个别指导。
五、教学评价：
1.定期考试。考核学生基本笔画掌握程度、字型优美程度、笔画筆順熟练度。
2.书法大赛。组织学生参加书法大赛，以提高学生的创作能力和自信心。
六、教材：
1.《中国书法》（初一下册）
2.《草书五题》
3.《兰亭序》
七、教学进度安排：
第一周：中国书法的发展历程
第二周：了解书画工具和墨、纸的种类
第三周：学习基本笔画的书写规律
第四周：学习篆书
第五周：学习隶书
第六周：学习楷书
第七周：学习草书
第八周：书法作品欣赏与评述
第九周：学生书法作品展评会
此教学计划旨在培养学生的审美能力和文化素养，让学生能够更好地了解中国传统文化。通过集体学习、个别指导和常规练习，学生将逐渐掌握中国书法的基本知识，发扬中华传统文化，提高自己的文化素养和审美观。
九年级语文书法教学计划 篇6
九年级语文书法教学计划
一、教学目标
1.了解中国书法的历史、概念和形式表现；
2.掌握书法的基本笔画和基本用笔技法；
3.提高学生的审美能力和艺术修养，同时培养学生的创造思维和手工技能。
二、教学内容
1.中国书法的历史与概念
2.基本笔画与用笔技法
3.常用字体及特点
4.书法创作和欣赏
三、教学方法
1.讲授法：通过讲解书法的历史及概念，了解书法的渊源；在教授基本笔画和用笔技法时，采用示范教学法，让学生能看得懂、记得住，也能理解其中含义。
2.实践教学：通过让学生实际操作书写，提高他们对笔画、用笔技法的掌握，并让他们喜欢这项艺术。
3.欣赏教学：通过欣赏中国书法大师的作品，以及学生自己创作的作品，提高学生的审美水平和创造力。
四、教学重点
1.了解中国书法的历史、概念和形式表现；
2.掌握书法的基本笔画和基本用笔技法；
3.提高学生的审美能力和艺术修养，同时培养学生的创造思维和手工技能。
五、教学难点
1.书法的骨干和血肉——基本笔画和用笔技法。这一难点要靠学生的实践和老师的示范。
2.书法的意境和气韵——这一难点要在学生自己的创作中不断试验和探索，老师也要进行指导和分析。
六、教学过程
1.了解中国书法的历史、概念和形式表现
2.掌握书法的基本笔画和基本用笔技法
3.常用字体及特点
4.书法创作和欣赏
七、教学实施
1.教材准备
（1）书法实践本
（2）毛笔、墨汁、宣纸、品字砚
2.时间安排
两个学期，每周一节课，一学期18-20节课
八、考核方式
1.每节课实际操作情况的评分为60分。
2.书法作品课外作业的评分为20分。
3.平时书法表现、态度、作息均衡等方面的综合考核为20分。
九、师资与设施
1.教师：能熟练操作书法，掌握简单的书法理论，具有良好的艺术修养。
2.设施：书法实践本、毛笔、墨汁、宣纸、品字砚等基本书法用品。
十、教学效果
1.提高学生的写字技能，掌握书法的基本笔画和用笔技法。
2.增强学生的审美能力和艺术修养，培养学生的创造思维和手工技能。
3.促进学生的个性发展，增强学生的文化自信。
九年级语文书法教学计划 篇7
九年级语文书法教学计划
一、教学背景与教学目标
随着社会和经济的发展，书法越来越受到人们的重视和喜爱，同时，也成为传统文化的一部分，对学生尤为重要。本课程旨在通过对学生的书法技能、审美能力和历史文化知识的培养，提高学生成为有着中国文化素养的人的素质。
二、教学内容
1、学生传承中国书法的传统文化，了解书法的起源。
2、学习基本笔画、基本字体，加强笔画训练、字形书写。
3、学习碑刻、篆刻、草书和行书等书体，提高学生的字体造型能力和审美能力。
4、学习欣赏名家字画，并分析其字体特色和意境，开阔学生的视野和提高学生的审美水平。
三、教学方法
1、理论和实践相结合。在书法开始前，先进行一定的理论讲解，了解书法的起源和发展历程，激发学生学习书法的兴趣，然后进行实践训练，逐步提高学生的实际操作能力。
2、让学生感受书法的魅力。在教学中，通过一些课堂活动和实践训练，使学生感受到书法的魅力，提高学生对书法艺术的热爱和感悟能力。
3、以学生为中心，灵活运用多种教学方法。针对学生的不同特点和不同要求，采用传统的板书教学、互动学习和网络教学等多种教学方法，培养学生的自主学习能力和合作学习精神。
四、教学评价
1、知识测试。通过课堂进行知识点测试，检验学生的理解程度和掌握水平。
2、作品展示。定期展示学生的书法作品，鼓励并激励学生努力创作。
3、学生自评和教师评价相结合。通过让学生自己评价自己的学习成果和教师的综合评价，激发学生的学习积极性和竞争意识，提高学生的学习动力和自主性。
五、教学考虑
1、鼓励学生自主学习。在教学过程中，注重学生的自主学习能力的培养，引导学生熟练掌握书法的技巧。
2、注重学生实践操作能力训练。书法教学是一门实践性非常强的课程，注重实践类训练的操作性训练，提供充足的时间进行实际操作训练，使学生充分掌握各种书体的技巧。
3、强化九年级学生的思想道德教育。书法是一种文化艺术，具有很强的思想教育性。在教学中，注重强化熏陶学生的品格，提高学生的美德和综合素质。
六、教学计划安排
时间 课程内容
第一周 课程介绍和教学目标的讲解。写书法基本笔画，学习《皓字碑》。
第二周 学习隶书的书写，学习《颜勤礼碑》。
第三周 学习篆书的书写，学习《汉简》。
第四周 继续学习篆书的书写，学习《造字集》。
第五周 学习草书的书写，学习《颜真卿龙飞凤舞碑》。
第六周 继续学习草书的书写，学习《黑顶漆金西藏昆仑宝塔》。
第七周 学习行书的书写，学习《兰亭序》。
第八周 继续学习行书的书写，学习《怀素碑》。
第九周 总结和回顾课程内容和收集学生作品，进行作品展示。
七、教学总结
书法教学是让学生了解和感受中国传统文化的一个很好的途径。在教学中，不仅要注重书法技能和审美能力，还要提高学生的文化修养和综合素质。教学计划安排合理、教学方法恰当、教学评价科学，可以有效培养学生的书法能力和综合素质，更好地推动其综合发展。