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转眼假期生活过去了，新学期要开学了，现在是时候动笔写教学计划了。一份好的教学计划，让我们新一年的教学工作利用率更高效，你会写学科教学计划吗？出国留学网今天为大家推荐的是一篇讲述“幼班教学计划”的精选好文，以下是我关于某个话题的一些观点和分析供各位参考和借鉴！
幼班教学计划【篇1】
2012级焊接加工专业（技工12班）教学实施计划（初中起，2+1年制）
编码：qr/c09/7.5-2-06编号：jwc/zjg-20120612
注：1.科目名称后加“l”表示理论课、加“j”表示技能课、加“z”表示综合课。
2在该学期的每周学时栏中填写灰色，表示该课程为本学期的考试课程，没有填充颜色表示该课程为本学期的考试课程。
3.表中综合课周学时栏内加“l”号，表示该门课程本学期只考理论，加“j”表示该门课程本学期只考技能，加“q”表示该门课程本学期既考理论，也考技能，成绩单列。
4第一学期教学周数为19周，其中纯教学15周（含考试），综合技能实训1周，机动1周，复习1周，考试1周。
5第二学期教学周数为19周，其中纯教学16周，流动1周，复习1周，考试1周。
6.第三学期教学周数为19周，其中纯教学15周（含考试），综合技能实训1周，机动1周，复习1周，考试1周。
7第四学期教学周数为19周，其中综合技能训练（含考试）17周，强化训练合技能鉴定1周，流动1周。
8第五、六学期教学周数为19周，其中生产实习18周，流动1周。
2012级（技工12- 班）计算机广告制作（平面设计方向） 专业教学实施计划表（初中起点，2.5+0.5年制）
编码：qr/c09/7.5-2-06编号：jwc/zjg-20120612
注：1.科目名称后加“l”表示理论课、加“j”表示技能课、加“z”表示综合课。
2在该学期的每周学时栏中填写灰色，表示该课程为本学期的考试课程，没有填充颜色表示该课程为本学期的考试课程。
3.表中综合课周学时栏内加“l”号，表示该门课程本学期只考理论，加“j”表示该门课程本学期只考技能，加“q”表示该门课程本学期既考理论，也考技能，成绩单列。
前四个学期的教学周数为19周，其中纯教学16周，流动教学1周，复习1周，考试1周。
5第五学期教学周数为19周，其中综合技能训练（含考试）16周，强化训练合技能鉴定2周，流动1周。
5第六学期教学周数为19周，其中生产实习18周，流动1周。
2012级（技工12- 班）计算机广告制作（装饰设计方向） 专业教学实施计划表（初中起点，2.5+0.5年制）
编码：qr/c09/7.5-2-06编号：jwc/zjg-20120612
注：1.科目名称后加“l”表示理论课、加“j”表示技能课、加“z”表示综合课。
2在该学期的每周学时栏中填写灰色，表示该课程为本学期的考试课程，没有填充颜色表示该课程为本学期的考试课程。
3.表中综合课周学时栏内加“l”号，表示该门课程本学期只考理论，加“j”表示该门课程本学期只考技能，加“q”表示该门课程本学期既考理论，也考技能，成绩单列。
前四个学期的教学周数为19周，其中纯教学16周，流动教学1周，复习1周，考试1周。
5第五学期教学周数为19周，其中纯教学（含考试）16周，强化训练和技能鉴定2周，流动1周。
5第六学期教学周数为19周，其中生产实习18周，流动1周。
2012级计算机应用技术与维护专业（技工12班）教学实施计划表（初中起，2.5+0.5年制）
编码：qr/c09/7.5-2-06编号：jwc/zjg-20120612
注：1.科目名称后加“l”表示理论课、加“j”表示技能课、加“z”表示综合课。
2在该学期的每周学时栏中填写灰色，表示该课程为本学期的考试课程，没有填充颜色表示该课程为本学期的考试课程。
3.表中综合课周学时栏内加“l”号，表示该门课程本学期只考理论，加“j”表示该门课程本学期只考技能，加“q”表示该门课程本学期既考理论，也考技能，成绩单列。
前四个学期的教学周数为19周，其中纯教学16周，流动教学1周，复习1周，考试1周。
5第五学期教学周数为19周，其中纯教学（含考试）16周，强化训练和技能鉴定2周，流动1周。
5第六学期教学周数为19周，其中生产实习18周，流动1周。
2012级（技工12- 班）焊酒店服务与旅游（酒店服务方向）专业教学实施计划表（初中起点，1+1年制）
编码：qr/c09/7.5-2-06编号：jwc/zjg-20120612
注：1.科目名称后加“l”表示理论课、加“j”表示技能课、加“z”表示综合课。
2在该学期的每周学时栏中填写灰色，表示该课程为本学期的考试课程，没有填充颜色表示该课程为本学期的考试课程。
幼班教学计划【篇2】
硬笔书法特色班教学计划
一、教学目标：
本次硬笔书法特色班教学旨在通过全面的理论课程和实践经验的训练，帮助学生全方位地掌握硬笔书法的基本知识和技能，培养学生优美的书写技巧，提高学生的审美观念以及艺术修养，使学生在将来的工作、学习和生活中更有自信和魅力。
二、教学内容：
本次硬笔书法特色班教学内容主要包括以下几个方面：
（一）硬笔书法理论知识
1、硬笔书法的基本知识，如汉字结构与构形、笔画知识、排字知识等；
2、硬笔书法的用笔技巧，如用笔法、顺序和手法等；
3、硬笔书法的体势和姿态；
4、硬笔书法的创作与欣赏；
5、硬笔书法与文化背景。
（二）硬笔书法实践训练
1、基本笔画练习与规范书写；
2、临摹名家楷书、行书及草书；
3、硬笔书法与篆书、隶书、楷书、草书的结合；
4、书法创作实验与实践。
（三）硬笔书法作品展示和品评
1、学生自己硬笔书法作品展览；
2、名家硬笔书法作品欣赏；
3、硬笔书法作品品评和交流；
三、教学方法：
（一）理论与实践相结合，让学生在思考中学习、在实践中体验，提高学生的学习积极性和自主性。
（二）师生互动，通过讲解、讨论、示范、指导和评析，不断促进学生对硬笔书法的认知和理解。
（三）个性化教学，重视发掘和利用学生的特长、优势和创造力，激发学生的学习热情和创造力，增强学生的自我表达能力和文化自信心。
四、教学步骤：
（一）第一阶段：理论课程
1、硬笔书法的基本知识与技巧讲解和培训。
2、硬笔书法的历史和文化背景讲解和介绍。
（二）第二阶段：实践训练
1、基本笔画练习和规范书写训练。
2、临摹名家楷书、行书及草书的训练和培训。
3、硬笔书法与篆书、隶书、楷书、草书的结合训练。
（三）第三阶段：作品展示和品评
1、学生自己硬笔书法作品展览。
2、名家硬笔书法作品欣赏与分析。
3、硬笔书法作品品评和交流。
五、教学效果：
经过本次硬笔书法特色班的教学，学生可以全面掌握硬笔书法的基本知识和技能，具备较高的审美观念和艺术修养，能够独立完成硬笔书法的创作和表达，具备一定的硬笔书法实战能力，为将来的工作、学习和生活打下了坚实的基础。
幼班教学计划【篇3】
硬笔书法特色班教学计划
一、教学目标
本特色班旨在通过系统、全面、规范的教学，使学生全面掌握硬笔书法的基础知识和功底，培养学生独立思考和创新意识，在美术素养和个人修养方面实现全面提高。
二、教学内容
1.基本构造：直线、弧线、点线、结构稳固，美观协调。
2.基本字体：楷书、行书、草书、隶书等。
3.技法练习：正反字、点画、折叠、练习组字、篆刻等。
4.名家作品：学习名家作品，提高审美能力和造诣。
三、教学方法
1.讲解型教学：通过讲解、示范等方式，让学生了解硬笔书法的基本构造和字体。
2.带练型教学：边讲解边带领学生进行基本构造和字体的练习。
3.互动式教学：建立小组互动平台，相互批改作品，提高修改能力。
4.实践性教学：通过课堂展示、校内外比赛等形式，提高学生实践能力。
四、教学时长
本特色班共计60课时，每周3课时，每课时60分钟。
五、教学评价
1.学生自评：学生在每节课结束后，需根据自己所学习的情况进行自我评价，记录自己的进步和不足。
2.互评：在小组内，学生相互评价自己的作品，通过互动提高作品的质量。
3.教师评价：教师根据学生作品、课堂表现等进行评分，为学生提供系统、全面的评价。
六、教材
《硬笔书法教程》
《名家硬笔书法作品选》
《硬笔书法作品集》
七、教学特色
1.师资力量：本特色班拥有由著名硬笔书法家组成的教师团队，教师资历丰富，教学经验丰富，可根据学生水平进行个性化教学。
2.教学理念：本特色班注重培养学生的思维能力和独立思考能力，课堂上充分尊重学生的个性和特长，不断激发学生的学习兴趣和创新意识。
3.教学环境：本特色班配备全套硬笔书法设备，作品展示区、展览厅等设施完善，为学生提供一个良好的学习和展示平台。
八、总结
硬笔书法是我国传统文化中极具特色、极富魅力的一门艺术，在现代社会中依然备受推崇。本特色班通过针对性强、实践性强、创新性强的教学方法，为学生提供一个全面学习硬笔书法的平台，帮助学生实现全面发展。
幼班教学计划【篇4】
书法教师培训班教学计划
一、背景介绍：
书法是中国传统文化中的重要组成部分，具有深厚的历史和文化底蕴。随着国家文化事业的不断发展，书法教学也逐渐成为了关注的焦点。作为书法教师，需要有深厚的书法知识与技巧，并具备良好的教育教学能力和教学方法。为此，本培训班旨在为书法教师提供系统性的教学培训，助力书法教育的发展。
二、培训教学目标：
1、掌握基本的书法理论知识和技法。
2、掌握书法教学的基本技巧和方法，能够进行专业化的书法教学。
3、了解中国书法发展史和流派变化，提升对传统文化的认识和理解。
三、教学计划：
第一阶段：基础知识学习
1、理论知识学习
书法定义、书法的种类、书法的人体工程学、草书、隶书、楷书、行书全面解析等。
2、技法学习
笔画、结构、组合、造型创意等。
第二阶段：教学方法与技巧
1、书法教学理论
教学目标、教学方法和手段、教学过程安排等。
2、教师的角色
教师的职业素养、教师行为规范、教师的专业技能等。
3、案例分析
通过分析实际的书法教学案例，了解如何把理论运用到实际教学中。
第三阶段：实践教学
1、实践教学计划
通过课堂教学、小组讨论、案例研究等形式进行实践教学。
2、实践教学考核
进行书法教学展示和实地教学考核，考核内容包括教学目标、教学过程、学生反馈等方面。
四、教学资源：
1、教材
《书法基础教程》、《中国书法史》等
2、教学工具
书法笔、纸张、毛笔、墨汁等书法教学必备工具。
3、教学场地
配备相应的教学设施，如黑板、投影仪、实物展示，创建具有中华传统文化氛围的教学环境。
五、评估方式：
采用定期考试、实践教学考核、学员反馈等方式进行考核和评估，确保培训质量和效果。
六、总结：
通过此次书法教师培训，学员将会掌握基本的书法知识和技法，掌握专业的书法教学技巧和方法，并对中国传统文化有更深入的理解和认识。同时，此次培训也将促进中国书法事业的发展，为传承中华民族优秀的传统文化做出积极贡献。
幼班教学计划【篇5】
一、工作指导精神
紧紧围绕学校__x的发展精神，紧密结合教育的精神实质，为了孩子的一切，充分发挥每位教师优秀才干，使学生在我们的精心教育下茁壮成长。
中高年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。各年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;
二、教学及活动安排
结合教学大纲的安排以及实际开设课时数量，设置每周x课时共计完成__节课的教学内容。另外根据教学内容和学生身心特点，初步设定安排几项教学活动：
并对调查活动中认真积极完成、调查报告单优秀的同学予以表扬和展示;
本学期我将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，落实好我的各项工作，更新教育教学观念，提高教学质量，规范教学过程。不断探索洋思的“当堂训练”教学模式，在帮助学生发展各方面素质的同时。
2.结合《练习使用显微镜》一课的实验环节，在使用规范、迅速调整并能够看到清楚物象的同学中进行小比赛，增进学生对实验操作正确认识和熟练程度，对于“优秀实验员”给予公示表扬;
3.结合《种子的萌发》，课前布置学生自行选择进行植物的种子，尝试使其萌发，并总结其条件、生长状况，且拍下照片，对于认真探究、成果显著的同学给予表扬;
4.本学期还将对学生进行一次出教材内容外的生物知识小普及和小竞赛，具体内容和设置安排将在今后备课中详细商讨。
三、教师学习和工作
我所教化学共有个班，九(2)班共有56人，秋学期期末化学考试平均成37.6，合格率37.5%，优秀率10.7%，这些学生基础高低参差不齐，合格率相对还有些低，与自己制定的目标还有一定的差距，从试卷反映的情况来看，有的学生基础较牢，成绩较好，两个班各有三分之一的学生还没有养成良好的学习习惯和行为习惯。
1.上好第一节课，即表明上课的原则也要让学生接受一位新老师;
不仅参照教学参考书中的内容。
我所教化学共有个班，九(2)班共有56人，秋学期期末化学考试平均成37.6，合格率37.5%，优秀率10.7%，这些学生基础高低参差不齐，合格率相对还有些低，与自己制定的目标还有一定的差距，从试卷反映的情况来看，有的学生基础较牢，成绩较好。
3.认真备课，尤其是组内备课，增加听评课次数;
4.教师自身也是需要知识补充的，因此教学的学习也是一项重要任务。要因材施教还有定的困难，要使他们在各自原有的基础上更进一步，还需要多下功夫。两极分化还是十分严重，有少部分学生对学习热情还不高，其中的优等生大多对学习热情高。
一学期和学生共同学习生活的日子仅有近__x天的时间，但我们要做的事情是使我们的孩子们在这__x天里开心、快乐、健康、进步。本学期教材体系的第一个特点是分散难点，以学生生活中须臾离不开，学习过程中，我将引领学生在现有的化学知识基础上，尽量联系生活实际，有计划地穿插安排过渡新的知识和概念，这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念，解决生活和生产中常见的化学问题的能力，同时重视课堂演示实验，以直观的实验分散课堂教学难点。
幼班教学计划【篇6】
托班大地美语教学计划
随着社会的不断进步和发展，英语已经成为了世界通用的交流语言，越来越多的人们开始重视英语学习的重要性。而在国内，英语教育也越来越普及，无论是小学还是初中高中都会有英语的教学内容。而对于幼儿英语教育来说，更是承担了很大的责任。因为幼儿英语教育的质量很大程度上影响了幼儿的英语基础和后期的英语学习。为了更好地促进幼儿英语教育的发展，托班大地美语教学计划应运而生。
托班大地美语教学计划是指在幼儿教育领域，以形成自然、愉悦的环境为基础，以符合幼儿认知及语言发展规律的英语课程为目标。通过创造良好的英语语言学习环境，交互式的英语教学方式，提高幼儿的英语语言学习效果，助力幼儿的英语短期内得到快速的提升。
首先，大地美语教学计划与众不同的地方在于创造了一个自然、愉悦的教学环境。在大地美语教学计划中，我们通过开阔、舒适的教室环境来完成幼儿的英语学习。教室布置上会选择丰富，充满童趣的英语教学配件，例如：助教老师会戴上可爱的头饰，穿着可爱的衣服，让孩子们觉得这是一个非常有趣的英语学习环境。这样的环境能够打破传统的英语教学，让幼儿们在特殊的、自然的环境中自由地接触英语。
其次，大地美语教学计划采用创意的交互式教学模式。在传统的教学模式中，教师们通常采用一边讲解一边快速讲内化的方式进行教学。这种方式往往会使学生的兴趣荡然无存，并且容易感到枯燥乏味。然而，大地美语教学计划则采用了一种高度交互的教学方式。教师会选择与学生互动、引导学生进行口语表达、与学生一起做到听、说、读、写，从而让孩子能够通过自己的操作、自己的语言表达，逐渐形成自己的英语思维体系。
最后，大地美语教学计划以符合幼儿认知及语言发展规律的英语课程为目标。幼儿的语言发展和思维发展是紧密相连的，正是基于这点，大地美语教学计划的教师们会结合幼儿各个发展阶段的特点制定不同级别的英语课程。并且，针对幼儿特有的语言因素，教师们还会不断地调整英语教学课程，使之更贴近幼儿英语语言学习规律，有利于幼儿英语学习体验的不断加强。
作为一款先进的英语教育软件，托班大地美语教学计划在幼儿英语教育领域中占据领先地位。它既满足了幼儿的好奇心，又促进了幼儿的英语口语表达能力，并且符合了幼儿认知及语言发展规律的英语课程，旨在开创一个崭新的英语教育领域，让幼儿在这里能够得到最好的英语学习体验。
幼班教学计划【篇7】
硬笔书法特色班教学计划
一、教学目标
本课程旨在通过对硬笔书法的学习，使学生能够掌握硬笔书法的基本技法、构图方法和创作能力，提高学生的美术素养，增强学生的审美能力和创意思维。
二、教学内容与安排
本课程主要涵盖硬笔钢笔的使用方法、硬笔字体的基本构造、硬笔字体的书写技巧和美学修养等方面，具体的教学内容和安排如下：
第一课：硬笔书法基础1
1．钢笔的种类和选择
2．硬笔字的基本构造
3．硬笔书法的写法和技法
4．基础硬笔字练习
第二课：硬笔书法基础2
1．硬笔笔画的组合
2．硬笔字线条与布局
3．硬笔书法的进阶技法
4．基础硬笔字练习
第三课：硬笔书法进阶1
1．行书的基本笔画
2．行书的基本结构
3．行书的写法和技法
4．行书字体练习
第四课：硬笔书法进阶2
1．楷书的基本笔画
2．楷书的基本结构
3．楷书的写法和技法
4．楷书字体练习
第五课：硬笔书法进阶3
1．隶书的基本笔画
2．隶书的基本结构
3．隶书的写法和技法
4．隶书字体练习
第六课：硬笔书法创作1
1．硬笔书法的表现形式
2．硬笔书法的创意构思
3．硬笔书法作品的设计
4．硬笔书法作品的创作和评价
第七课：硬笔书法创作2
1．硬笔书法的艺术特点
2．硬笔书法与书法艺术
3．硬笔书法的发展和趋势
4．硬笔书法作品的策展和展示
三、教学方法
本课程采用讲授、演示、示范、实践等多种教学方法，通过讲授理论知识，演示技法操作，示范书写过程，实践练习作品等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
四、教学评价
本课程将采用多种教学评价方法，包括学生书写作品评价、考试测评、班级评比等，评价结果将作为教学效果和学生水平的重要依据。
五、总结与展望
本课程旨在让学生了解硬笔书法的基础知识和进阶技法，提高学生的硬笔字绘制水平和审美能力，增强学生的艺术修养和创新思维。未来，将继续探索并推广更多创新性的硬笔书法教学方法和教学内容，为学生创造更加丰富多彩的艺术学习体验。
幼班教学计划【篇8】
二岁儿童兴趣班教学计划
一、教学目标
1. 开发儿童的视觉、触觉、听觉等感官能力，帮助儿童建立综合感官反应系统，并通过感官刺激增加儿童对世界的认知。
2. 培养儿童的学习兴趣和好奇心，开发儿童的创造性思维和想象力。
3. 通过与其他儿童的互动，帮助儿童建立社交技能和增强自信心。
4. 促进儿童身体协调能力的发展，提高儿童的身体运动能力。
二、教学内容
1. 创意手工：二岁儿童手部粘合能力较差，专注时间也难以维持，因此，需要选取适合其年龄的手工材料和活动，如泡泡画、印花、拼贴画等。
2. 颜色识别：二岁儿童对颜色有基本的认知能力，因此可以通过让他们分辨颜色和色彩配对来增加他们对颜色的理解。
3. 音乐活动：音乐活动有助于提高儿童听觉和协调能力，可以让儿童试着唱歌，跳舞和演奏各种乐器。
4. 口语表达：引导儿童说出自己的感受和想法，锻炼他们的口语表达能力，提高他们的自信心和社交技能。
5. 感官游戏：通过刺激儿童的手、眼、嗅、味等感官，让他们体验到不同的感觉，如触感测验、嗅香辩味游戏等。
6. 运动游戏：帮助儿童练习协调、平衡、快速反应的能力，如小球滚动、跑步比赛等。
三、教学方法
1. 游戏化教育：让儿童在游戏中学习，增加他们的参与感与热情，提高学习效果。
2. 循序渐进教学：逐步提高教学难度，使儿童易于接受。
3. 合作学习教学：通过与其他儿童合作学习，培养儿童的社交技能和团队合作精神。
4. 激励教学：通过奖励和鼓励，增强儿童的学习兴趣和自信心。
四、教学评测
1. 观察法：多角度观察儿童的表现，包括动手能力、注意力、颜色、音乐节奏等方面。
2. 记录法：定期记录儿童的表现，包括游戏表现、口语表达、社交技能等方面。
3. 测验法：通过一些简单的测验，了解儿童的学习水平和学习效果。
五、教学评价
经过一段时间的教学，我们可以看到：
1. 儿童的手眼协调能力得到了提高，手工制作的质量和难度都有了明显的提高。
2. 儿童对色彩的认知能力和记忆能力得到了提高，可以轻松区分各种颜色并进行合理搭配。
3. 儿童的听觉和协调能力得到了提高，不仅能够听懂音乐，还能试着唱歌或演奏乐器。
4. 儿童之间互相帮助和合作的意识得到了增强，团队合作精神也得到了提高。
5. 儿童的口语表达能力和自信心得到了提高，能够轻松地用语言表达自己的感受和想法。
综上所述，二岁儿童兴趣班的教学计划应当全面发挥幼儿教育的特点，通过各种有趣的活动，引导儿童进行自我发现和探索，以提高儿童的各方面能力和发展潜能。同时，也要注重评估和反馈，及时调整教学策略，为儿童提供更优质的教育服务。