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2013国家公务员考试行测指导:病句分析

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2012-08-19 11:21

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【 liuxue86.com - 行政职业能力测验 】

 有些应试者在行政职业能力测试考试中,总想把全部考题都做正确,当碰到难题做不出时,就焦急万分,这反而会使本来可做正确的题,因为心情紧张反而做错了。其实,这是应试者走入误区所致。应试者应当明白,行政职业能力测试的考题,覆盖面很广,它包括了政治、经济、文化、人文、社会、法律、科技、管理等领域的内容。就学科而言,它既涵盖了数学、政治学、社会学、管理学、文学、历史学、地理学、化学、物理学等内容,又包括了政治理论、科技知识、法律常识、公文写作等学科的内容。而每一位应试者都不可能是“百事通”,总会有几个方面是不太熟悉的,要想全部答案都做对,几乎是不可能的。但是出国留学网公务员频道(www.liuxue86.com/gongwuyuan)尽力帮助大家更准,更快,更强!

一、成分残缺
成分残缺是因缺少应有的成分造成句子结构不完整、表意不明确的一种语病。
 
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示例一:  当全球金融危机爆发,使我国出口遭遇寒冬。
点拨:主语残缺。滥用介词“当”,使句子主语残缺,删去“当”即可。
示例二:  我国人民正在意气风发地为建设一个现代化的社会主义强国。
点拨:谓语残缺。本句缺少谓语,删去“为”,或者在最后加上“而奋斗”。
示例三:  作为2008年北京奥运会保险合作伙伴,中国人保以更适合公众参加的形式,组织了弘扬奥林匹克精神、服务奥运,分享奥运所带来的激情和欢乐。
点拨:宾语残缺。谓语动词“组织”缺少宾语,应在“服务奥运”后加上“的活动”。
示例四:  在古代,这类音乐作品只有文字记载,没有乐谱资料,既无法演奏,也无法演唱。
点拨:状语残缺。应在“既无法演奏,也无法演唱”前加上时间状语“现在”。
示例五:  那些手上有过硬技术的职工,企业即使面临困难,也要千方百计地挽留。
点拨:介词残缺。应在“那些手上有过硬技术的职工”前加介词“对于”。
示例六:  不管天气多么恶劣,他是按时到校学习。
点拨:关联词语残缺。应在“是”前面应加上“都”。
二、成分赘余
成分赘余,实际上就是句子中出现了重复表达的内容。常见的容易出现赘余的情形有:词语隐含义与已提供的语境义重复、虚词多余等。
示例一:  当前,我们的当务之急是利用各种办法来提高农民的收入。
点拨:“当前”与“当务之急”的“当”语意重复,应删去“当前”。
示例二:  《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到最大限度的保护。
点拨:虚词“所”多余,应为“深受广大消费者欢迎”。
示例三:  看到他这种滑稽的表情,坐在旁边的一名外国记者见状不禁噗嗤一声笑起来。
点拨:“见状”的“见”与“看到”重复,应删去“见状”。
三、句式杂糅
句式杂糅是把两种不同的句法结构混杂在一起,造成结构混乱、语义不清的语法错误。
示例一:  一部影视作品,要想有高的收视率或票房价值,作品本身要有质量和必要的包装宣传缺一不可。
点拨:“要有……”和“……缺一不可”两种句式杂糅在一句中,去掉其中之一。
示例二:  这些蔬菜长得这么好,是由于菜农们精心管理的结果。
点拨:“由于……”与“……的结果”两种句式杂糅在一句中,去掉其中之一。
四、搭配不当
搭配不当是比较常见的语病,主要出现在主谓之间、动宾之间、主宾之间、修饰成分与中心词之间等。
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示例一:  机关考勤制度改革后,“一杯茶,一支烟,一张报纸看半天”的现象不见了,全勤的人数骤然增多,出勤率较前三个月有很大增加。
点拨:主谓搭配不当。主语“出勤率”与谓语“增加”不搭配,应把“增加”改为“提高”。
示例二:  在拉萨市郊的每块土地上,都可以看到农民们愉快的笑脸和那“喔哝、喔哝”的赶牛的吆喝声。
点拨:动宾搭配不当。谓语动词“看到”只能与“笑脸”搭配,不能与“吆喝声”搭配。
示例三:  江西的瓷器是全国产量最高、质量最好的省份之一。
点拨:主宾搭配不当。主语“瓷器”与宾语“省份之一”搭配不当,应删去“省份之一”。
示例四:  他把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
点拨:修饰语与中心词搭配不当。“打扫”与其补语“整整齐齐”不搭配。“整整齐齐”应与“收拾”搭配。
五、歧义
歧义是指一个句子存在两种或两种以上解释的现象。 
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示例一:  “依我看,这个考点最需要引起重视”,张老师补充道。
点拨:词的多义导致歧义。“考点”既可指“考试的地点”,也可指“考试的内容重点”。
示例二:  柏林反对申办奥运的暴力活动升级。
点拨:停顿不同导致歧义。既可理解为“反对/申办奥运的暴力活动升级”,也可理解为“反对申办奥运的暴力活动/升级”。
示例三:  “有偿新闻”应当受到批评,这是极其错误的。
点拨:指代不明导致歧义。“这”可以指“有偿新闻”,也可以指“有偿新闻受到批评”。
示例四:  两个单位的代表都来到了现场。
点拨:修饰语两可导致歧义。“两个”既可理解为修饰“单位”,也可理解为修饰“代表”。
六、不合逻辑
不合逻辑主要考查的是对事理逻辑的分析能力。
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示例一:  司法腐败导致对有权势的罪犯的庇护,而贪污、受贿等职务犯罪的构成要件是当事人是否有职权。
点拨:一面对两面。“构成要件”与“是否”属于一面对两面,应删去“是否”。
示例二:  这个峡谷至今仍是个谜,听老人们说,那里从来就没有人能进去过,进去的人从来就没有能活着回来的。
点拨:自相矛盾。既然“从来就没有人能进去过”,那就不可能有“进去的人从来就没有能活着回来的”。
示例三:  在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。
点拨:主客倒置。主体应该是“我”,可改为“我与报纸接触的机会是很少的”。
示例四:  为了防止不再发生类似故事,领导制定了一系列切实加强安全保卫工作的措施。
点拨:否定失当。“防止”、“不”双重否定表肯定,与句子要表达的意思相反,应删去其一。
示例五:  展望21世纪,中国文化和东方文化的伟大复兴,必将改变西方文化片面主宰世界的格局。
点拨:并列不当。“中国文化”属于“东方文化”,二者不能并列。
 

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