一、分析问题产生原因的试题涵义
申论给定材料是反映社会问题或社会现象的，既然存在着某一问题或现象，必然会有各种主客观的原因，分析问题产生原因的试题就是要求应试者针对问题所产生的原因给出分析并进行条理性的解释，目的在于考察应试者分析问题的能力。
分析原因类的试题，在部分省份的考试中曾经出现过，国考没有单独这种类型的试题，但是在概括或概述试题类型中也曾有关专门要求。赵同勤认为今后可能成为必考的试题类型之一。
2003年国考试题：对给定资料进行分析，从政府职能部门制定政策的角度，就如何“减少事故，保障安全”，提出对策建议，供领导参考。要求：分析恰当，对策明确、可行;条理清楚，语言通畅。字数不少于600字。
要求“分析恰当”就是要求对产生事故的原因给予简单的分析和说明。
北京市2006年试题：假定你是北京市政府教育部门的工作人员，请你根据给定资料分析我国青少年网瘾问题的成因并提出切实可行的对策，以供领导参考。
山东省2004年试题：请根据材料一，分析“泔水油”现象屡禁不止的原因。
山东省2006年试题：“是非在心口难开”反映出社会转型期一种精神的缺失，请你就此及其因由进行评述，字数不超过400字。
广东省2005年试题：请你用不超过300字的篇幅回答超限超载屡禁不止的核心问题，并分析其屡治不愈的原因。
江苏省2006年试题：用400字以内的篇幅分析造成给定材料中(除第4—8段材料以外)所反映的主要问题的原因。(20分)
福建省2006年试题：志愿服务的前提是无偿的，在市场经济条件下，为什么要提倡和开展志愿服务活动?请围绕给定材料阐述你的观点。要求：观点明确.理由充分，字数限300字内。
河北省2006年试题：
请用不超过300字的篇幅，分析公交车上不让座的原因。要求：概述全面，观点明确，条理清楚，语言流畅。
根据给定材料分析我国农村文化建设相对滞后的主要原因。要求：分条作答，简明扼要，不超过300字
河北省2007年试题：分析造成商业贿赂普遍存在的原因。
二、分析问题产生原因的试题类型
从国考和各省份的考试试题来看，主要包括两种类型：
1.是对整个材料中问题产生原因的分析。这种试题类型要求分析全面，回答具有整体性。
2.是针对材料中某一个特定问题或专门问题的原因分析。与第一种类型不同，它只是针对其中几个段落和某一特定涉及到的问题进行提问并要求作答。
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