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基础巩固题
1.给下列词语中括号前的字注音。
窥伺( ) 剽悍( ) 庇( )荫 遒( )劲
2.根据拼音写汉字。
guǎng( )野 项liè( )
3.解释下列词语。
①道劲：_______________________________
②妒忌：_______________________________
③慷慨以赴：___________________________
④相得益彰：___________________________
⑤觑：________________________________
4.下列句子的横线上依次应填人的一组词是( )
①它驯良不亚于勇毅，它一点儿 __________自己的烈性。
②它的一切动作都只为了满足主人的________。
③它的教育以________自由而开始，以接受束缚而告终。
④嘴巴被衔铁勒得变了形，腹侧留下一道道的疮痍或被马刺_____一条条的伤疤，蹄子
也都被铁钉洞穿了。
A.不显需要丢掉抓出B.不逞愿望丧失刮出C.表现心意放弃带出D.表达要求失去引出
5.仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鸥”作开头，写两个句式相同的句子。
什么样的年龄最理想
什么样的心灵最明亮
什么样的人生最美好
什么样的青春最辉煌
鲜花说，我开放的年龄千枝秀，
月亮说，__________________________________
海鸥说，__________________________________
太阳说，燃烧的青春一片光芒……
6.文章在描写两种马的时候，突出地运用了什么写法 有什么好处
强化提高题
阅读课文第1、2段，回答文后问题。
7.概括上述两段文字的内容。
8.人工驯养的马有什么个性特点 请结合文中有关语句回答。
9.第2段前两句话有什么作用
10.文中说“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”。请你谈谈对这句话的理解。
11.文中最后一句中“这一切”指什么
12.从第2段中看，人工驯养的马的外在特征表现在三个方面，请加以概括。
课外延伸题
阅读下列文字，回答文后问题。
想起一种叫麂子的动物
张品成
①我11岁那年，随父母从城里下放到赣南一个叫石上的山区。那些日子常常听山民谈起一种叫麂子的动物。问村人都不会写那个“麂”字，所以，在我听来，他们关于麂子的叙述总是含糊不清。这种含糊，让我在很长一段时间里觉得那种动物很神奇。
②那一天，邻家的男主人抓住了一只活麂，那只麂被一根棕绳拴在草坡前的一棵树上。这时，我才知道，麂不过是鹿科里的一种很小的物种。我很奇怪，经历了极度的惊吓之后，那只麂子却能从容地嚼食青草。村人们谈论着关于麂子的话题，他们说麂子的前腿短而后腿长，这种生理特征便于爬高处拙于下坡。邻家汉子就是带领了众人从高处往下追赶这只麂使之疲惫而生擒之的。他们当然谈到麂肉的鲜美，甚至讨论了烹调的方法。那种方法很独特，用一只酒坛将麂肉、佐料、桂皮、盐什么的放置其间，然后用湿泥封了坛口，堆上谷糠锯木点燃了煨煲，煨两天两夜。 “慢是慢点，但那肉进口就化，味鲜美得没法说，啧啧……”那种叙述足以令人馋涎欲滴，但我那时却被那只麂子的稚拙神态所吸引，尤其唇齿蠕动轻缓嚼草的那份超然，让人顿时怜爱。
③好多年后，我读沈从文的作品时发现他常常用这种动物来形容他笔下的那些善良淳朴的主人公。也许就是那种天性吸引动了一份心思，我跟邻家：汉子说： “卖给吧。”男人那么笑笑，他或许根本就不相信一个孩子的话。后来我知道，他们还虎视眈眈于那腔麂血。他们说那东西胜过人参，大补。只片刻，邻家汉子就以他那壮汉的臂力和一把锋利尖刀利索地收拾了那个弱小可爱的生命。他衔着利刃，揪住麂子的耳朵，单膝跪压住麂头，那刀白亮地闪了一下埋没于血肉之中。接下来的一幕触目惊心，只见汉子双膝跪地，伏身仰头，将嘴凑近那刀口吸吮着喷涌而出的鲜血。我少年时代的记忆中永远留存着这个令人憎恨的场景：一个男人将那沾满尘屑的屁股丑陋地翘向天空，粗大的喉结翻动着，有黑黑的血在他两片厚厚的唇角鼓着泡泡，那可爱的麂就在男人的吸吮中缓慢而痛苦地死去。我忍受了战栗和恐惧之后，长久地不理这个邻家的男主人。
④真正得到一只麂子是在那年的夏天。那天我去墟上购粮油。母亲亡故后，我担负起生活的担子。村子离公社很远，月初和月中的日子，我都要揣了钱和票证去来回打油(那时候凭粮票油票各类票证购买东西)。可这一回我没做到，我在墟上看见一只麂子神情若定，眉目间充满稚拙灵秀，只是瘸了一条腿。那只后腿血肉模糊。我记起山民们说过的一种猎麂的方法。一截竹筒，内有一根绳索做的机关，竹筒埋入麂子的必经之路。绳牵出老远系在一棵弄弯成弧形的毛竹上，那张弓不用说有很强的拉力。麂子喜欢黎明前到溪边饮水，不小心就踏进了竹筒里触动了机关，那绳牢固地将麂腿缠住无法挣脱。惟一能逃生的办法就是趁猎人未来取套之时将自己那条腿咬断逃走。
⑤我走近它，用少年怜悯的目光注视那小兽许久，伸出手抚摸那近乎红色的毛。那奇妙感觉促使我作出一个大胆决定，我把麂子买下了，当然用的是购粮的钱。
⑥我向父亲扯了漏洞百出的谎言，然而他却信了。他觉得一个贪玩调皮的孩子完全有可能在玩耍的忘乎所以间将那五元钱弄丢了。那时候五元钱不是个小数目，于是，我挨了一顿狠揍。我很明白.以我的皮肉之苦换取一条生命，怎么说也是值得的。我们把那只麂子安置在废弃的老屋场里，将废墟的所有豁口都打了桩手，做了一道严密的樊篱。那些日子，我们心里漾满喜悦。我们用竹筒为麂子安了条假肢，它居然行走得很好。我们找东西喂它，因此知道麂子特有的食谱，它吃嫩竹、草尖、菜心，还吃花蕊，爱吃一种叫吊茄子的紫色野果。嚼这种野果时麂子的嘴角遍呈黑紫，即使是麂粪，也是深紫的颜色，细看，其间有芝麻大小的种子，以至数年后那废墟中竟茂盛地长出一片灌木来。
⑦三个月后，父亲结束了下放生涯被安排到县里工作。搬去县城之前，我把麂子托付给了小伙伴。他们赌咒发誓，让我放一百个心。果然他们不断地有信来，文字多半谈及那只麂子。他们说麂子很好，换了一茬毛，胖了。后来有一天，他们的信里谈到放生两个字。我不太相信那是麂子的最后结局，但我强迫自己相信了，以免联想到那翘起的肮脏屁股和血糊遍遍的一张嘴脸。
⑧十多年以后，我终于有了个故地重游的机会。我想起了那只麂子，我知道想见那只麂子的愿望只是个虚妄的念头。但起码我总能放眼那些山野吧，在那林深草密处会有麂的后代及同类出没。但我想错了，身临其境我才发现那地方早已人事皆非了。山民依然还活着，然而那些山却成了光秃荒芜的一片，哪还有麂的踪影
⑨常常想起那只麂，常常感到一丝悲哀，不是为那些麂子，而是为我们自己……
13.沈从文的作品中常用“麂”来形容淳朴善良的主人公，说明麂的性情怎样 从第②段中哪一处体现出来的
14.村民们捉到麂后，对它的态度怎样 我对麂的态度怎样 运用了什么写作方法
15.从文中可以读出麂的生活习性怎样
16.为什么“我”肯用购粮钱冒着挨打的危险，买一只麂子
17.第⑥段文字中我们了解到人类在自然界有什么作用
18.为什么临走时“我”放心不下那只麂子
19.十多年以后，为什么“我”的想像和现实截然相反
20. “我”为什么为我们自己感到悲哀
，
中考模拟题
阅读下列文字，回答文后问题。
鸟
梁实秋
①我爱鸟。
②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达(现在这样有闲的人少了)。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙一块皮子，羽翮①不整地错伏着不动，哪里有半点瞵②视昂藏的神气 笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“持扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢
③我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是叽叽喳喳的麻雀，不是呱呱啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一曲和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚!
④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体，世界上的生物，没有比鸟更俊俏的，多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯是玲珑饱满的，细瘦而干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦、增一分则太肥那样的秋纤③合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限迷蒙。有时候稻田里仍立着一只白鹭，举着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山和油绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
注：①翮：这里指鸟的翅膀。②瞵：形容瞪着眼睛看。③秋纤：秋：茂盛。纤：细小。秋纤，这里指肥瘦适度。
21.第①段只有三个字：“我爱鸟。”独句成段，它在全文中有什么作用
22.第②段写的是什么鸟 表达了作者什么感情
23.分别概括第③④段的内容。
24.找出第③段的比喻句，说说它的表达作用。
25.第④段有个排比句，前两个分句侧重写什么 后两个分句侧重写什么
26.作者说：“鸟的身躯是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿”，请你区分一下。
27. “好锐利的喜悦刺上我的心头”中的“刺”字用得极好，你能说说它的好处吗
28.你喜爱小鸟吗 你觉得它有哪些可爱的地方
答案
sì hàn bì qiú
犷 鬣
3.
遒劲：雄健有力。
妒忌：对比自己强的人心怀怨恨。
③慷慨以赴：毫无私心、毫无吝惜地前往。
④相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使二者能力、作用、好处能得到发展。益，更加;彰，明显。
⑤觑：看。
4.B
5.我奉献的心灵万物辉我翱翔的人生永辉煌
6.对比更好地写出两种马的不同特点。
7.第1段：写人工驯养的马的个性特点。第2段：写人工驯养的马的外在特点。
8.“驯养”得屈人之命，一切动作都只是为了满足主人的愿望，舍己从人，迎合别人。
9.内容上总结上文，结构上承上启下。
10.人工驯养的马是由天然野生的马演变出来的，从它被人类捕获的那一天起，就等于失去了自由，而一旦经过人工的培养和训练，成为专供人类所驱使的马，也就被套上了受人束缚的枷锁，失去了它原有的个性。
11.“额上覆着妍丽的一撮毛……丝绸和锦毡”
12.①总是带着奴役的标志;②是时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹;③是有些带有装饰性的打扮。
13.温顺，被捕后显出稚拙神态，吃草时的那种超然。
14.馋涎其肉，虎视眈眈麂血。我的态度是同情、怜悯，运用了对比的写作方法。
15.喜欢黎明前到溪边饮水;喜欢吃嫩竹，草尖，菜心，花蕊，吊茄子的紫色野果。
16.出于“我”对麂的同情，对生命的热爱。
17.保护自然界生态平衡的作用。
18.害怕被村民们吃掉或被卖掉。
19.人们不断地猎杀麂子，破坏了自然界的生态平衡。
20.人类正在不断地破坏自然环境，使生存环境不断恶化，导致人类生存受到威胁。
21.它的作用是统领全文;奠定文章的感情基调。全文围绕“我爱鸟”，抒发喜爱鸟的思想感情。
22.写的是被人架在胳膊上，关在笼子里，失去自由的鸟儿，表达了作者对鸟儿的同情和对玩鸟者的反感、不满。以极端痛苦的形象(粘在胶纸上苍蝇)和已成为死物，完全丧失生命的快乐的标本相比，说明失去自由的鸟儿比它们好
不了多少，鲜明地突出了这类鸟儿的苦闷、不幸。
23.第③段：写鸟的声音;第④段：写鸟的形体。
24.“有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。”以交响乐为喻，表现鸟鸣的和谐、悦耳、优美动听。
25.前两个侧重写鸟儿可爱的形态，后两个侧重写鸟儿美丽的色彩。
26.“细瘦”形容鸟儿形体细长健美;“干瘪”是形容干枯而下陷。“丰腴”形容鸟儿身体丰满却无多余赘肉;“臃肿”形容过度肥胖，活动不便。作者肯定与否定对举，突出鸟儿形体矫健。
27.“刺”形象地写出了观察鸟儿时感受到的喜悦强烈而深刻。
28.能答出如歌声动听、动作灵敏、姿态健美、羽毛美丽、能够自由翱翔，代表自由快乐等都可以。
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