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【模拟试题】(答题时间：40分钟)
一、给下列加点字注音
俟( ) 烨( ) 皲裂( ) 容臭( ) 媵人( )
屣( ) 缊( ) 叱咄( )( )
二、解释下列加点的字词
①无从致书以观( ) ②以是人多以书假余( )
③尝趋百里外从乡之先……( ) ④未尝稍降辞色( )( )
⑤援疑质理( ) ⑥腰白玉之环( )
⑦右备容臭( ) ⑧非天质之卑( )
⑨俟其欣悦( ) ⑩生以乡人之子谒余( )
三、语段阅读
文段(一)
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
1. 指出下列词的古今不同的词义。
①余：古义 今义
②假：古义 今义
③走：古义 今义
④游：古义 今义
2. 翻译下列句子。
①每假于藏书之家，手自笔录，计日以还。
②又患无硕师名人与游，尝趋百里之外从乡之先达执经叩问。
③故余虽愚，卒获有所闻。
3. 哪些句子写出了读书的艰难 4. 请概括出两个描写先达的身价和影响的词语。
5. 作者求学的主要方式是什么 文段(二)
阅读文言文，完成1～4题。
〔甲〕既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (选自《送东阳马生序》)
〔乙〕宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问宋濂昨饮酒否?坐客为谁?馔何物?濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之;其不善者，不能知也。” (选自《明史》)〔注〕
①帝：指明太祖朱元璋。 ②朕(zhèn)：皇帝自称。
1. 宋濂是明初著名的文学家。〔甲〕文写宋濂________的故事;〔乙〕文写宋濂________的故事。
2. 解释下面加点词在句中的意思。
(1)又患无硕师名人与游 患：
(2)色愈恭，礼愈至 至：
(3)濂具以实对 具：
(4)间问群臣臧否 臧否：
3. 用现代汉语说说下面句子的意思。
(1)俟其欣悦，则又请焉。
(2)诚然，卿不朕欺。
4. 选择一个角度，谈谈你读了〔甲〕文或〔乙〕文后获得的启示。
文段(三)
余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑执理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
……
东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
1. 解释下列加点的词。
⑴媵人持汤沃灌( ) ⑵同舍生皆被绮绣( ) ⑶以是人多以书假余( )
2. 用现代汉语翻译下面的句子。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
3. 找出表现作者幼时守信用的句子。
4. 作者将自己求学时的“勤且艰”告诉马生，用意是什么?
【试题答案】
一、sì yè jūn xiù yìng xǐ yùn chì duō
二、①取得，这里指买到②借③快步走④言辞脸色⑤询问⑥挂在腰间⑦气味，这里指香气⑧低下⑨等待⑩拜见
三、
文段(一)
1. ①古：我 今：剩下的、多出的
②古：借 今：与“真”相对，虚伪的、不真实的、伪造的
③古：跑 今：人或鸟兽的脚交互向前移动
④古：交往 今：①人或动物在水里行动②各处从容地行走
2. ①时常向藏有书籍的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。
②又担心没有与大师、名人交往。曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。
③所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
3. “家贫……不敢稍逾约”
4. “德隆望尊”“获有所闻”
5. 借书笔录
文段(二)
1. 艰难(谦恭)求学 诚实待君
2. (1)担心(2)周到(3)全，都(或通“俱”)(4)善恶
3. (1)等到他(老师)高兴了，就又去请教。
(2)确实是这样，你没有欺骗我。
4. 示例1：从〔甲〕文中我得到的启示是虚心求教才能学有所得。
示例2：从〔乙〕文中我得到的启示是只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。
文段(三)
1. ⑴热水 ⑵通“披” ⑶因为
2. 因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。
3. 计日以还 不敢稍逾约
4. 用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。
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