两节讲评课对学生完成试卷情况非常清楚，能够收集错情，分析错因;能对学生适时激励;试卷讲评重点突出，能纠正错误，强化技能，学生出错较多部分均增加针对性较强的补偿练习。
两节课需改进的方面：1.试卷讲评教师应把应试训练穿插其中，包括做题技巧、应试心理等。2.讲评课最好有以下环节：学生独立改正，同学互相讨论(这期间教师注意重点对象)，教师讲解点拨(学生之间讨论后还未能完成，或教师认为有必要讲解之处)，学生订正，教师多媒体投出详细答案(若有必要)，必要的补偿练习(视情况定)，学生独立总结收获及注意事项。
对于四节“同课异构”课，四位教师各有特色，风格迥异，均采用了学案导学。
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