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(满分：120分 时间：120分钟 )
一、积累和运用 (10分)
1.给加点的字注音，或根据拼音写汉字。(2分)
玉簪花( ) 蝉蜕( ) 确záo( ) zhà( )栏
2、默写，或根据提示填空。(4分)
①普希金《假如生活欺骗了你》一诗中，侧重表现作者积极的人生态度的几句是 ; 。 ， ; ， 。
②请写出表现春天景象的诗句(写两首诗的两句)。
3、仿照例句，在下面两句的横线上补写相应的内容。(2分)
例：只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
只要你是 ,就算 也没有什么关系。
4、阅读下面的新闻，针对新闻报道中市民的做法，拟写一句公益广告语。(20字以内)(2分)
据报载，5月14日，在济南泺源大街，一位市民为图方便，穿过马路时，不走人行横道线，却像杂耍般搬起自行车，翻越护栏(马路中间的隔离桩)。这是一种不文明的行为，不仅有生命危险，也容易干扰过往机动车正常行驶。
二、古诗文阅读(20分)
(一)阅读下面的诗歌，完成5～6题(5分)。
野蔷薇
歌德
少年看到一朵蔷薇，
荒野的小蔷薇。
那样娇嫩而鲜艳，
急急忙忙走向前，
看得非常欣喜。
蔷薇，蔷薇，红蔷薇，
荒野的小蔷薇。
少年说：“我要采你，
荒野的小蔷薇。”
蔷薇说：“我要刺你，
让你永不会忘记，
我不愿被你采折。”
蔷薇，蔷薇，红蔷薇，
荒野的小蔷薇。
野蛮少年去采她，
荒野的小蔷薇。
蔷薇自卫去刺他，
她陡然含悲忍泪，
还是遭到采折。
蔷薇，蔷薇，红蔷薇，
荒野的小蔷薇。
5.诗中的“少年”和“蔷薇”哪一个是受害者?为什么? (2分)
6、.读了这首诗，你受到哪些启发?(3分)
(二)文言文阅读。(15分)
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
7.解释下列句中加横线的词的意思。(4分)
⑴世隶耕 ⑵日扳仲永环谒于邑人
⑶于舅家见之 ⑷稍稍宾客其父
8.用现代汉语写出下面两个句子的意思。(4分)
⑴邑人奇之，稍稍宾客其父。
⑵泯然众人矣。
9.仲永的人生变化经历了哪三个过程?请用文中的原句来回答。(3分)
10.你认为方仲永的父亲对儿子的教育有哪些不足呢?(2分)
11、根据本文的中心谈谈你的看法。(2分)
三、现代文阅读(40分)
(一)阅读下面的文字，完成练习(20分)
我家后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;__________那时__________是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
12.这段文字选自《从百草园到三味书屋》，出自鲁迅的散文集_________，第一自然段中提到的“朱文公”是指宋朝的_________。(4分)
13.在第一段上的横线上填上恰当的关联词。(2分)
14.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。这句话，有人认为用了比喻的修辞方法，有人认为用了拟人的修辞方法，还有人认为二者兼而有之，你赞同哪种说法?请列出你的理由。(4分)
15、第2段文字用了两个“不必说”，一个“单是”把对百草园的景物描写连缀起来，你认为描写的重点是在前者，还是后者?并说明理由。(4分)
16.在这段文字中，你可以体会到作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活的感情。你有没有自己十分喜欢的天地(哪怕是门前的一小片草坪)，试着依照作者的思路描绘下来。(6分)
(二)阅读《留在我心底的眼睛》，回答下列问题。(20分)
今天的少年，不会知道那时候……那时候，是1966年的8月。谁也说不清，为什么一夜之间，就卷起了“横扫一切”的风暴。亲人不再相认，同志间不再有真诚。疯狂、颠倒，整个社会混乱了，人的心也倒悬起来。
那时候，我是个27岁的青年，在大学里教书。在那风暴刚刚腾起的时候，我就被列为“横扫”的对象，挨了无数次“批斗”。我不知道为什么，别人也不知道，连同那些批斗我的人。我的心充满了迷惘和痛苦。人人远离我，仿佛我是个传染病患者。
当批斗者也玩腻了的时候，我被打发去拔草，从晨至昏，蹲在热地里拔草，是难受的，尤其是心里难受的时候。
一天中午，太阳正毒。我蹲在校园的铁栏墙边拔草，铁栏外，是一条通往近郊农村的小道。小道上有来来往往的行人。骑车的，步行的，凡看到我们这些拔草者，都会停下来，或者默默地看一阵，或者高声地讽刺，低声议论一番。我以为这是种污辱，我的心淌血了。
不知道什么时候，在铁栏外站了一群小学生。他们站在铁栏外，指手画脚地议论我们，用最纯洁的心诅咒我们，还有几个男孩子用土块、小石头砸我们。我不能违犯“纪律”离开铁栏杆。我只有忍受那咒骂、那石块，我觉得整个世界都塌了，四周一片黑暗。假如连纯洁的孩子都疯狂了，生活还有什么希望。
就在这时候，一声轻轻的、甜甜的声音在我耳边响起：“叔叔!”我抬起头，一个十二三岁的小姑娘站在铁栏外面对着我。她乌黑的短发下有一双明澈的眼睛，清秀的脸颊上滴着汗水，手里捏着两根冰棍儿。
叔叔，给!”她把一根冰棍儿从铁栏外伸过来，两只眼里全是真诚和期待。
周围的孩子们哄地发出一片嘲笑和指责。她连头也不回，只是周围的孩子们哄地发出一片嘲笑和指责。她连头也不回，只是伸着那只拿冰棍儿的手，期待地望着我。
在我从睡梦中被人拉起推到学校的时候，在我被草绳捆住，头上被罩上厕所里的便纸篓的时候，我没有一滴泪，这时候，我却止不住泪水了。我的泪泉被一个小姑娘的心捅开了。
我不敢吃，也实在不愿吃那根冰棍儿，这将会给那个小姑娘带来灾祸。我抬起泪眼凝望着她。她却固执地伸着那只拿冰棍儿的手。周围一片寂静，那些哄笑的孩子们也噤了声，所有的人都看着她，连同那些过路的人。
小姑娘也凝视着我，给我以鼓励和安慰。我终于忍不住，伸过头去，咬了一口那冰凉、甘甜的冰棍儿，然后，伸出脏手，捏住那冰棍儿，把它递给一位现在已经告别这个世界的历史学老教授。那老教授也泪眼模糊，抖颤着手接过这孩子最珍贵的赠予。
当我再回过头来的时候，那小姑娘已经走了，只有她洗得褪色的蓝布上衣在小路上飘摆……啊，你这清秀的小姑娘。你的娃名我不曾知道，但是你的爱心，你的正直，你的透澈的眼睛给了我希望，给了我力量，使我度过了那疯狂、颠倒的岁月。我永远感谢你。
也许你今天已经步入中年，成了国家的栋梁;也许，你早已经把这件小事遗忘。
可是，你的那双眼睛永远留在我心底，它将伴随我走完生命的路程。
(有删节改动)
17.第1自然段提及的“风暴”使当时的社会环境发生了怎样的变化 (3分)
18.联系上下文理解文中画线句子的含义。(3分)
19.当小姑娘“固执地伸着那只拿冰棍儿的手”时，“周围一片寂静，那些哄笑的孩子们也噤了声”，请问是什么力量改变了周围人们的态度 (3分)
20.请结合上下文分析“我的泪泉被一个小姑娘的心捅开了”一句中加点词-的表达效果。4分)
21.请用“也许……，也许……，可是……”造句。(照抄原文不得分)3分)
22.本文刻画小姑娘这一形象有什么作用 (4分)
四、作文(50分)
23、题目：成长的脚印
要求 ①紧扣题目，写一篇600字左右的记叙文;
②文中若出现真实的人名、校名，一律用符号代替。
七年级(下)第一单元语文试卷答案
一、积累与运用(共10分)
1.zān、tuì、凿、栅，
2、①心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁，一切都是瞬息，一切都将会过去;而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
②例：海日生残夜，江春入旧年。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
3、略。
4、略。
二、古诗文阅读(20分)
5、他们都是受害者，不过受伤害最重的还是“蔷薇”。
6、.当你去伤害别人时，其实你也将受到伤害。
7.(3分)⑴属于 ⑵通“攀”，牵，引⑶ 在 ⑷以为宾客
8.(4分)⑴同县的人(同乡人)对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客(2分)
⑵完全如同常人了。(2分)
9.(3分)文理皆有可观者/不能称前时之闻/泯然众人矣
10.(2分)贪图小利，不让仲永去学习，耽误了他学习的机会。(使他失去后天受教育的机会。)
11、(2分)略
三、现代文阅读(40分)
12.《朝花夕拾》 朱熹
13.但 却
14.第二种最好，因为低唱、弹琴是人的动作，油蛉、蟋蟀在这里被人格化了。
15.“单是”后边，重点强调作者更喜爱的游戏。
16.略(按作者的思路，有一定的描写即可，不必太严整)
17.亲人不再相认，同志间不再有真诚(1分)。疯狂、颠倒，整个社会混乱了，人的心也倒悬起来。(意对即可)【解析】本题难度适中，重点考查学生根据文章，提取关键信息的能力。
18.由于当时整个社会一片混乱，连孩子都疯狂了，所以作者觉得就像生活在黑暗中，很难看到生活的希望。(每要点意对即可)
【解析】本题较易，重点考查学生对课文中旬子含义的理解。理解句子含义，既要熟悉文中词语的含义，又要能联系上下文解释。
19.小姑娘用真诚和爱心让周围的大人和孩子受到了深深地震撼，因而不再侮辱嘲笑“我们”。(答及“真诚和爱心”即可)
【解析】本题难度适中，重点考查学生对人物形象的分析。分析人物形象，要能够通过对人物的各种描写来分析所体现出来的心理或精神、品质等，如句中的“固执”的原因是什么，体现了小姑娘什么品质。
20.捅，原意是戳、扎，这里生动形象地写出了“我”包裹得很密实的心被小姑娘的真诚深深触动的情形。(意对即可)【解析】本题难度适中，重点考查学生理解语句中的关键词语的意义和作用。理解时，先理解该词语的本意，再联系文章，分析词语在人物的塑造方面的作用。
21.略(符合句式要求，否则酌情扣分) 【解析】本题难度较易，考查学生造句能力。
22.因为孩子代表着未来，代表着未被世俗污染的纯真，作者在所要批判的社会环境中刻画的小孩，往往是作家的想寄托，目的在于表达自己对社会的期望。(意对即可)【解析】本题难度较大，重点考查学生正确分析人物形象的能力。人物形象的塑造，大多是作者借以表达自己对生活中某种现象的看法或理解。分析人物形象，要能够通过对人物的各种描写来分析所体现出来的心理或精神、品质等。
四、23、作文。略。
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