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(满分100分，120分钟完成)
一.积累与运用(每小题2分，共20分)
1.给带点的字注音，或根据拼音填字组词。
(1)狂澜( ) 澎湃( ) 踱步( ) 炽痛( )
(2)jùn( )俏 jùn( )峭 疏jùn( ) jùn( )工
2.用横线画出下列句中的错别字，并改正在句后括号里。
(1)历史的道路，不全是平坦的，有时走到坚难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。( )
(2)觉得在此奇绝壮绝的景界，愈能感到一种冒险的乐趣。( )
(3)但这种状美的趣味，没有雄健的精神是感觉不到的。( )
(4)黄河以他英雄的气魄，出现在亚州的原野;它表现出我们民族的精神，伟大而又坚强。( )
3.依次填入下列句中括号里，最恰当的关联词语是( )
我总是被这种声音所缠绕，( )我走到哪里，( )我睡得很沉，( )在睡梦中突然惊醒的时候，我( )会忽然想到是我应该回去的时候了。
A.不管 还是 或者 就
B.不管 即使 或者 都
C.不论 或者 还是 都
D.无论 即使 还是 也
4.为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是( )
能发问、勤发问的人， ，眼光自然会日益敏锐。
A.头脑自然会日益丰富 B.头脑会自然日益丰富
C.自然会头脑日益丰富 D.自然头脑会日益丰富
5.修改下列病句。
(1)引发这次交通事故的原因是由于其中一辆奥的车违章超车引起的。
改为：
(2)先滩承露谷的夏天，是个令人向往的地方。
改为：
6.下列诗歌节奏划分不正确的是( )。
A，惊涛||澎湃，//掀起||万丈||狂澜;
B.浊流||宛转，//结成||九曲||连环;
C.多少||英雄||的故事，//在你||的身边||扮演!
D.用||你那||英雄的||体魄//筑成||我们||民族的||屏障。
7.写出下列诗句所用的修辞手法。
(1) 啊!黄河!你是中华民族的摇篮!( )
(2)我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长!( )
(3)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。( )
(4)朔气传金柝，寒光照铁衣。( )。
8.下列说法不正确的是( )。
A.《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，词作者是光未然，曲作者是洗星海。《黄河颂》选自《黄河大合唱》的第二部《黄河颂》。
B.《最后一课》的作者是德国著名作家都德。
C.《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是北朝乐府民歌。
D.《城南旧事》的作者是台湾作家林海音。
9.请写出两句描写黄河的古诗词。(最好是课外的 )
(1)：
(2)：
10.①写出鲁滨逊在荒岛上救人的一个故事名称(自拟，6个字以内)：______________ ②写出鲁智深救林冲的故事名称(自拟，6个字以内)：_______ _______
二.阅读(每小题2分，共40分)
(一)我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生;用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了;院子里的胡桃树长高了;他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口，一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他给这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又听见他妹妹在楼上走来走去收拾行李!——他们明天就要永远离开这个地方了。
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班们的ba，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊!这最后一课，我真永远忘不了!
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色苍白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量写出两个大字：
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
11.第一自然段主要表现了朝韩麦尔先生的什么感情?
12.第二自然段中说：“可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。”请问韩麦尔先生的“勇气”来自于什么?
13.为什么郝叟老头儿拼读字母的声音是“古怪”的?
14.为什么“我”觉得韩麦尔先生“从来没有这样高大”?
15.文段中横线上的句子主要表现了韩麦尔先生的什么品质?
16.破折号的作用有：A、补充说明; B、表示转折; C、表示语音的中断;D、表示语音的延长; E、表示语意的跳跃等。下列句中的破折号的作用属于何种，在句后括号里注明。(只写序号)
(1)何况又听见他妹妹在楼上走来走去收拾行李!——他们明天就要永远离开这个地方了。( )
(2)窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。( )
(3)他说，“我——我——”( )
(4)“放学了，——你们走吧。”( )
(二)阅读下列诗歌完成诗后的题。
我用残损的手掌
戴望舒
(写于日寇的铁牢中)
我用残损的手掌
摸索这广大的土地：
这一角已变成灰烬，
那一角只是血和泥;
这一片湖该是我的家乡，
(春天，堤上繁花似锦障，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳)
我触到荇藻和水的微凉;
这长白山的冰峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出;
江南的水田，你当年新生的禾苗
是那么细那么柔……现在只有蓬蒿;
岭南的荔枝花寂寞地憔悴尽，那边
我蘸着南海没有渔船的苦水……
无形的手掌掠夺过无限的江山，
手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗，
只有那辽阔的一角依然完整，
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，
像恋人的头发，婴孩手中乳。
我把全部力量运在手掌贴在上面，
寄与爱和一切希望，
因为只有那里是太阳，是春，
将驱逐黑暗，带来苏生，
因为只有那里我们不像牲口一样活，
蝼蚁一样死……那里，永恒的中国!
提示：阅读时注意运用学得的历史知识，联系当时的时代背景。此诗写于抗日战争中，当时作者被关押在日寇的监牢里。
17.“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”这两句诗中的“手掌”象征什么?
18.从“这一角已变成灰烬，”到“我蘸着南海没有渔船的苦水……”止，所描写的景物象征的是什么?
19.“依然完整”的那“辽远的一角”象征什么?
20.从“这一角已变成灰烬，”到“我蘸着南海没有渔船的苦水……”止这一部分里，作者抒发了三个方面的感情，你能写出这三个方面的感情吗?
(1)：
(2)：
(3)：
21.从“只有那辽阔的一角依然完整，”到结束，抒发了一种什么感情?
22.和“手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗，”这两句诗照应的前两句诗是什么?
(三)唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将;( )，( );( )，( )。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄免脚扑朔，雌免眼迷离;双免傍地走，安能辨我是雌雄。
23.照原诗在诗中括号里填上诗句。
24.给下列句中带点的字注音。
(1)可汗大点兵( )
(2)但闻燕山胡骑鸣啾啾( )
(3)朔气传金柝( )
(4)当窗理云鬓( )
25.解释句中加点的词。
(1)但闻黄河流水鸣溅溅( )
(2)旦辞爷娘去，暮宿黄河边( )
(3)万里赴戎机，关山度若飞( )
(4)策勋十二转，赏赐百千强( )
26.下列句子中加点的词意思完全一致的是( )。
A.愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯
B.万里赴戎机，关山度若飞
日月之行，若出其中
C.昨夜见军帖，可汗大点兵
当窗理云鬓，对镜帖花黄
D.不闻机杼声，惟闻女叹息。
万里赴戎机，关山度若飞
27.下列句子中和例句一样使用了“互文”的是( )。
例句：开我东阁门，坐我西阁床。
A.军书十二卷，卷卷有爷名。
B.万里赴戎机，关山度若飞。
C.朔气传金柝，寒光照铁衣。
D.将军百战死，壮士十年归。
28.翻译下列句子。
(1)旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
译文：
(2)脱我战时袍，著我旧时裳，
译文：
29.横线上的句子表现了木兰出征后的什么心情?
30.为什么在木兰辞朝还乡前还要写天子“策勋十二转，赏赐百千强。”?
三.作文(40分)
家乡的山，家乡的水，家乡的人……都会给你留下许多美好的回忆。请以家乡的人、事，景物为话题，补足下列文题，自拟题目，写一篇文章。
要求：(1)紧扣话题;(2)文体不限;(3)有真情实感;(4)500字以上。
家乡的……
参 考 答 案
(满分100分)
一.积累与运用(每小题2分，共20分)
1.(1)(lán )(pài )(duó )(chì )(2)俊 峻 浚 竣
2.(1)坚(艰) (2)景(境) (3)状(壮) (4)州(洲)
3.B
4.A
5.(1)改为：引发这次交通事故的原因是一辆奥的车违章超车。
(2)改为：夏天的先滩承露谷，是个令人向往的地方。
6.C
7.(1)( 比喻 )(2)(拟人)(3)(排比)(4)(对偶)。
8.B
9.(1)略(2)略
10.①“智取星期五”、“智救落难船长”②“大闹野猪林”、“野猪林救林冲”等。
二.阅读(每小题2分，共40分)
11.就要被迫离开学校，离开这间教室，离开他的学生的十分难过的感情。
12.来自于韩麦尔先生对祖国的深深的爱。
13.他年纪大，发音不准;上最后一节法语课，心情激动，声音发抖。
14.因为“我”被韩麦尔先生的爱国精神深深打动了。
15.热爱祖国。
16.(1)A; (2)A; (3)C; (4)C。
17.作者的心灵。
18.国民党统治下的日寇铁蹄蹂躏下的苦难的中国。
19.共产党领导下的抗日根据地。
20.(1)：对侵略者日寇的愤恨;
(2)：对祖国惨遭蹂躏的悲痛;
(3)：对腐败无能的国民党的失望。(答出两点就可给2分)
21.对共产党和共产党领导的抗日根据地的热爱、赞美，并寄予全部希望的感情。
22.这一角已变成灰烬，/那一角只是血和泥;
23.(阿姊闻妹来)，(当户理红妆);(小弟闻姊来)，(磨刀霍霍向猪羊)
24.(1)(kè);(2)(jì);(3)(tuò);(4)(bìn)。
25.(1)(只 );(2)(早晨);(3)(战争 ，这里指战场);(4)(有余)。
26. B
27.D
28.(1)早晨告别父母离家，傍晚时候到达黄河边宿营。(2)脱下我出征时穿的战袍，穿上我原来穿的衣裳。
29.思家，思念父母的心情。
30.表现木兰巾帼不让须眉的英雄气概;突出木兰不贪图功名富贵的高尚品质。
三.作文(40分)
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