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模拟试题一(答题时间：45分钟)
一. 阅读下面现代文语段，回答问题
每一□(穗 枝 朵 片)花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀的最嫩最好的花苞里。每一□(穗 枝 朵 片)盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心里缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死迷、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
1. 本语段选自课文 作者 这篇文章作者借紫藤萝花的勃勃生机，赞美了 ，感悟到 这种写法可称为 。
2. 用“||”线给第一段划分层次。
3. 在文中选择括号内恰当的词填在□里。
4. 给加点的字注音。
(1)沉淀( ) (2)绽开( )
(3)仙露琼浆( ) (4)伫立( )
5. 解释文中加点的词语
忍俊不禁：
6. 文中画“ ”的句子用了 的修辞方法，形象地描绘了紫藤萝花的 。
7. 这两段话里那一句是写赏花时将“眼前花，心中事”自然融合在一起的，从而最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子?请你用“ ”画出来。
二.
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛;宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
1. 给下列加点字注音。
蕴藻( )
2. 解释下列加点字的意思。
渐望见依稀的赵庄( )
朦胧( )
弥散( )
3. 这段话中画横线的句子以“ ”喻连山，以“ ”形容 ，以“ ”形容起伏，状形绘色以 写静，表现了 。
4. 这两个语段写出了“我”怎样的心情?回答正确的是( )
A. 活泼、轻松 B. 急切、焦虑
C. 焦急、陶醉 D. 迷惑、惘然
5. 这篇文章出自《 》，作者是( )，他是伟大的( )家、( )家、( )家。体裁是( )，因此文中的“我”不是作者本人。
6. 这段景物描写的作用是( )
A. 渲染了浓郁的抒情气氛。
B. 描绘了一幅充满诗情画意的江南水乡图。
C. 表现了“我”对江南美景的热爱。
D. 衬托出封建礼教对儿童个性的压抑、摧残。
三. 阅读下面一段文字并回答问题
她送我到门外，我不知道说什么好，她又像安慰我似的说：“不久，我爸爸一定会回来的。那时我妈妈就会好了。”她用小手在面前面了一个圆圈，最后按到我的手上：“我们大家也都好了!”显然地，这“大家”也包括我在内。
1. 怎样理解：“她又像安慰我似的”?
答：
2. “按”的动作表现了小姑娘怎样的性格特点?
答：
3. “一定”在表达上起的作用是( )
A. 表示肯定 B. 表达语气坚定、充满信心
C. 态度坚决 D. 坚信革命必胜
4. “她用小手在面前面一个圆圈”表现小姑娘怎样的心理特征?
答：
5. 体会两个“好”的不同含义。
6. “大家”的意思是( )
A. 小姑娘一家 B. 我和小姑娘
C. 我和小姑娘及她妈妈 D. 所有受苦人民
四. 阅读下面的文章
我心中的“星”
(1)雪花在黑夜的笼罩下“簌簌”地直往下落。一颗今晚惟一的星星，孤零零地悬在阴云的缝隙中，散发出幽冷、寒心的光。
(2)下了晚自习，我独自一人踏着厚厚的积雪，机械地迈着麻木的双腿，背负着沉甸甸的书包，推着这辆除了铃不响，其它地方都响的自行车，“叮叮”往家赶。
(3)突然，一辆跑车“嗖”的一下“飞”过来，只听“咣当”一声，我的车已与那辆跑车撞了个“满怀”。等到呆若木鸡的我反应过来，那个水平不高的“飞车手”早已逃之夭夭。
(4)飞雪、狂风一齐劈头盖脸地向我袭来。唉，我连自己都支撑不稳，还要拖着这辆东倒西歪的破车。“who can help me(谁能帮助我)?”我这样问自己。
(5)对了，桥下不是有个修车铺吗?嗯，去那儿修车!我心中升起了一颗希望之星，迈开步子走去。
(6)铺主正在收拾东西准备回家。“嗨，修车。”我把车停在他面前。“没空，我得回家了!”他不容分说地一口回绝了我。我急了，哀求道：“我付双倍的工钱，行吗?”听了这话，他连忙把工具包一抖，工具散了一地，两眼直放金光，果断地点点头：“好啊!哪儿坏了?”我舒了口气，往包里掏钱，可到处找了个遍，只有一枚一角硬币。我不禁倒抽一口凉气，困窘得不知说什么好。他见状，又将刚拿出的工具统统塞进包内，刚才还是那么贪婪的目光此刻变得凶神恶煞一般，他粗暴地吼着：“哼!没钱想让人家大雪天给你修车?没门儿!”我气呼呼地推起车头也不回地走了。
(7)啊，真冷!我抬起头遥望天空中的那颗星星，多希望它能洒一点光和热。
(8)不多远，又有一个小小的修车铺，希望之星再次从冰冷的心中升起。我缓缓地走到摊前，刚想开口，“没钱想修车?没门儿!”那句尖刻的话又响在耳边。自己是个穷光蛋，怎能求这些财迷!唉，算了!我低着头，推着破车吃力地从摊前走过。
(9)“唉，小鬼!”刚走几步，摊主在身后叫住我，“车坏了吗?来，修修!”“我，我没钱……”我无奈地支吾着。“哦……没关系。”他坐在那儿招呼着我。我只好把车推过去，心中感到一丝温暖，星星在心中一闪，他开始修车了。
(10)一阵风卷着雪呼啸而过，我和他都不禁打了个寒战。呀，他唯一御寒的衣服仅有一件薄薄的军袄。那干树皮似的手握着钳子使劲地拧着，每一个响声，都如冬夜里的一点温暖。“喂，把车往这边挪挪。”他坐在凳子上指挥我。怎么?他搬不了吗?“快点，把车往这边挪挪!”他重复了一遍。无奈，我怀着不收钱的那份感激和对他行动的不满照他说的做了。
(11)不久，只听一声“咣当”，随即便是“啊呀”的叫喊声，自行车倒在了他身上，他则倒在了雪地中，也许因为他太用劲，我也没把车撑稳。我急忙扶起自己的车，却忘了去扶他——为我义务修车的受伤者。他咬着牙，晃动着身子，重新坐好。可他的腿，始终没有动弹一下。怎么?他是个残疾人?他在风雪交加的夜晚免费为我修车而摔倒，我却……
(12)此时此刻，我按捺不住心中的激情，望着天空闪亮的星星，感到从未有过的温暖。这颗温暖之星将永驻我心!
1. 给下列加点字注音。
(1)困窘( ) (2)呼啸( ) (3)钳子( )
(4)按捺( ) (5)贪婪( ) (6)御寒( )
2. 第(1)段中景物描写在文中起到了怎样的作用?选出准确的一项( )
A. 交待环境的清幽、寒冷，衬托出人物孤独、清冷的心情。
B. 点题，衬托文章的中心。
C. 交待环境，反衬人物对星光的希望之情。
3. 根据第(6)段中的人物描写，简要分析第一位修车人的思想性格。
4. 第(8)段写“我”的心理活动，有什么作用?选出准确的一项( )
A. 表现“我”对第一位修车人的强烈不满，以及“我”极为失望的心情。
B. 写“我”的矛盾心情，是为了表现第一位修车人给“我”带来的心灵创伤。
C. 表现“我”的矛盾、失望心情，反衬第二位修车人的热情无私。
5. 第(10)段的画线语句表现了人物怎样的特点?选出正确的一项( )
A. 生活艰辛，但乐于助人，无私奉献。
B. 不怕困难，以自己的行动帮助别人，教育别人。
C. “我”对第二位修车人的同情和怜悯。
6. 贯穿全文的线索是 ，请写出文中三处具体描写的语句。
7. 作者刻画两个修车人形象时，运用了 的手法，批评了 ，赞扬了
。
模拟试题二(答题时间：60分钟)
一. 语言积累与运用
1. 给下列词语中的加点字注音：(4分)
辐射( ) 连翘( ) 藐小( ) 阴霾( )
热忱( ) 鄙薄( ) 作孽( ) 烧灼( )
2. 根据拼音写出词语中空缺的汉字：(4分)
磅 (bó) 怠 (duò) (tián) 静
震 (hàn) (hán) 养 狭 (ài)
(xī) 意 派 (qiǎn)
3. 把下列词语补充完整。(4分)
动不安 声匿迹 见 思迁 千 万护
4. 选择恰当的一个词，将序号填在句中的横线上。(2分)
(1)愈捶愈烈!痛苦和 ，生活和 ，摆脱和 ，都在这舞姿和鼓点中，交织!(A. 快乐 B. 欢乐 C. 梦想 D. 梦幻 E. 寻求 F. 追求)
(2)我起先是不经意地坐着看书，忽然发现湖边有几棵树正在 (A. 飘落 B. 飘荡 C. 飘散 D. 飘送)一些白色的纤维。
5. 在下列句中的错别字下画线，再把正确的字写在括号里。(2分)
(1)再过两个月，燕子偏然归来。( )
(2)冰雪溶化，草木萌发，各种花次第开放。( )
6. 下列各句中不是比喻句的一项是( )(1分)
A. “土星五号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。
B. 每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。
C. 村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全部掉进了神秘的沉寂里。
D. 树叶由嫩绿变成了深绿了，草地上开满了小米粒那样大的小花朵。
7. 选出下列都是形声字的一项( )
A. 偏 江 霜 盲 休
B. 尘 桃 梨 裹 草
C. 削 休 指 明 键
D. 芽 辩 匾 阁 闻
8. 下列作品与作者及生活的时代对应有误的一项是( )(1分)
A.《陋室铭》——刘禹锡 B.《黄鹤楼》——崔颢
C.《泊秦淮》——杜牧 D. 《爱莲说》——陶渊明
9. 句子没有语病的一项是( )(2分)
A. 一位汽车出租司机把拣到的一千元钱交给了失主。
B. 博物馆里展出了两千年前新出土的文物。
C. 事后，他诚恳地接受了大家的意见。
D. 柴油价格下降了一倍
10. 判断正误。(3分)
(1)“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。”这句话运用了作比较的说明方法。( )
(2)“不少人把重担子推给人家，自己挑轻的。”一句话中的“人家”和“自己”都是代词。
11. 补充诗句：(3分)
(1)《送杜少府之任蜀州》中表现气概豪迈的慰勉的诗句。
(2)无言独上西楼，月如钩。
(3) ，此地空余黄鹤楼。
二. 阅读：(30分)
语段(一)：(11分)
(1)后生们的胳膊、腿、全身、有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它( )着你，( )着你，( )你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着一躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
(2)黄土高原的啊，你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!
(3)多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
(4)除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层!
(5)好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!
(6)每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每个舞姿都是光和影的匆匆变( )。每一个舞姿都使人颤栗在浓( )的艺术享受中，使人叹为观止。
(7)好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓!
12. 根据拼音写出汉字。
(1)变huàn( ) (2)浓liè( )
13. 第一段的括号里应填入的词语是( )、( )、( )(烧灼、威逼、震撼)“它”指的是
14. “痛快”和“蓬勃”原是 词，在此用做 词。
15. 第二段中的“你”指 ，这样写的作用是
16. 安塞腰鼓会给你带来怎样的人生感受?(用文中语句回答)
17. “它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!”对这句话理解正确的一项是( )
A. 赞美农民的衣着。 B. 赞美生命的强盛。
C. 赞美红豆角角老南瓜的作用。 D. 赞美能量的奇伟磅薄。
18. 第一段中用 、 、 三个词语形容后生们的动作，突出的是生生们身上所散发现来的 。
19. 第三段采用了 的修辞方法，与黄土高原进行 ，赞美了 的力量之美。
20. “好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓”这句话包含了怎样的意思?
语段(二)
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子，虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子;子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
(1)解释加点的词
A. 甚矣，汝之不惠。( ) B. 汝心之固( )
C. 固不可彻( ) D. 曾不能毁山之一毛( )
E. 无穷匮也( ) F. 何苦而不平( )
(2)用原文回答：
A. 愚公认为移山定会成功的理由是：
B. 愚公和智叟辩论的结果是：
(3)“而山不加增”中的“加增”理解正确的是( )
A. 增加 B. 增高 C. 更增
(4)下边对文段内容理解不完全正确的一项是( )
A. 愚公认为可以移走两座大山的理由是“山不加增”。
B. “河曲智叟亡以应。”说明愚公取得了辩论的胜利。
C. 在这个文段中愚公驳斥了智叟的错误观点。
D. 从这个文段我们可以看出愚公和智叟两个人的命名具有深长意味：愚公不愚，智叟不智
(5)该段文字在故事情节中属于 部分。
(6)选文中的“笑”和“长息”的表达作用是什么?
“笑”表现了智叟
“长息”表现愚公
(7)该段文字的主要内容是
(8)愚公移山的成功说明了( )的道理。(填一个四字成语)
(9)补充成语：愚 无知 智 双全
三. 课外阅读：
(一)树影
① 我住房窗前，载着一丛金竹。每当月色空明，竹便把几枝影儿勾勒在窗玻璃上，时日久了，竹影便成了朋友似的，有时深夜来口窗，有时竟不邀而至，从窗棂缝间，钻进我的房间，爬上我的书案，跳上我的床铺，调皮的和我真表嬉戏，当我困倦入睡，他又好得踱到我的枕边，轻轻的抚摸着我，把一片柔情，浇入我甜丝丝的梦里。
② 竹影是妩媚的，多情的。当我被人世间的烦恼纠缠的不能安然入梦，它贴着窗口，默默地守候着我，竹叶影子仿佛是它亮出一把把尖刀，一心要帮我剪断烦恼，送我一怀( )一怀( )。我不安定，它不肯离去，有时，风刚把它拽走，顿时它又随月光扑来。几番往返，万千恋卷，常使我勃然动情，想紧紧把窈窕的竹影一把搂在怀抱里，不放它离去。
③ 竹影既给我情趣，更教我以理喻。当我面对迷茫尘世，沉思迩远的时候，当我铺开稿纸，灯下举笔的时候，一节节刚劲的竹影，便举着“任它东西南北风”和“一枝一叶总关情”的诗句，向往走来，便把叶影儿大写成许多个“人”字，写满我的窗上，写满我的心上。它像是凝眸嘱我：走一个正直的人，一个有气节的人!做大多数人的歌着，为大多数人而歌!于是，一股浩然之气，旷达之思，便从我心眼里喷出来……
1. 加点字注音：
刚劲( ) 勾勒( )
2. 联系上下文解释词语：
凝眸：
3. 用文中的语句概括第一段的主要意思：
4. 在第二段中选填恰当的词语：
竹叶影子仿佛是它亮出一把把尖刀，一心要帮我剪断烦恼，送我一怀( )(A. 安静 B. 沉静 C. 恬静)一怀。( )(A. 安宁 B. 安定 C. 安适)
5. ①②段运用了许多贴近的 词，表现了竹影 和 的特点。
6. 第③段中“理喻”中的“喻”的意思是 (A. 说明告知 B. 明白、了解 C. 比方、比喻)
7. 对第③段意义的理解正确的两项( )
A. 引用诗句表现竹的品格及情怀。
B. 此节意在表现竹的刚劲的性格。
C. 由竹影的“人”产生联想，表现竹启示我做一个怎样的人。
D. 此节以竹喻正直，有气节的人，是对竹品格的赞颂。
(二)
① 悄悄地，山绿了，树呀草呀全绿了，几回春雨洗过，那满坡满坝的麦苗更绿得醉人。不是吗?清晨，当斜斜的南风混着新泥土的气息和花香，草味儿，小溪似地徐徐淌来，当你深深吸入一口而 地微微颤栗的当儿，你可曾留心到那路旁、河边、山腰直至远方奶色的雾霭里的一畦麦田?那一派勃勃生机哟：亭亭而立的腰身“沙、沙”舒展着，翡翠般手儿缓缓地摇曳。是幽幽地绿?是油油地润?不，一切都是刚在晨雾中浸泡过的。倘若摸摸，定 一指新绿， 一掌清香， 一道沁心铭肺的凉爽。“啊，生命多么美;生活多么好!”你一定会情不自禁地叫出声来的。
② 然而，春麦值得赞叹的远非这一点呢。
③ 不信吗?且抬眼往无论哪个方向望去吧。它们在天地间虽算不得高个儿，但谁也不稍弯下笔直的腰。它们你携着我，我扶着你，像柔韧的屏，惬意牵动着春风;像神奇的毯，一直扑进天边的白云，叠上山颠的红瞎……恍然间，你不觉得这一切正化做一位精力充沛的巨人，( )顶着青天，( )立着地么?是的，全然是无边无垠的朴实，无边无垠的团结，无边无垠的奋发向上，无边无垠的诗心的颤动!试想想，假定宇宙间突然失去了这宏伟的麦浪，那整个春天不就只剩下一个绝大的讽刺了吗?满眼里不过是一道道干巴巴的土脊罢了!
1. 此文的题材是( )
A. 记叙文 B. 叙事散文 C. 抒情散文 D. 散文诗
2. 给加点字注音：
惬( ) 脊( )
3. 在横线上填一个恰当的四字成语。
4. 面对绿油油的麦田，作者由衷地抒发了感慨，这一句是
5. 将“留、沾、染、”三字填在横线上。
6. 将画线的句子改成陈述句。
7. 第③段中用的修辞方法有 、 、 、 。
8. 第①段主要描写了( )
A. 水绿、树绿、草绿
B. 绿的醉人的生机勃勃的麦苗
C. 新翻的泥土气息和花香，草味儿，小溪。
9. 在第③段的空缺处，填写恰当的关联词语。
10. 第③段赞美了春麦的怎样性格?( )
A. 精力充沛，顶天立地。
B. 你携着我，我扶着你，像柔韧的屏。
C. 无边无垠的朴实，无边无垠的团结，无边无垠的奋发向上。
11. 第②段在上下文中的作用： 。
四. 作文：
同学们，在生活中我们一定会有所发现，面对他人的关爱你会发现真情;面对遇到的挫折，你会发现战胜困难的勇气;面对“帮助”的场面，你会发现真善美……请你以“发现”为题，也可自拟题目，写一篇不少于500字的记叙文，注意表达真情实感。
【试题答案一】
一.
1. 《紫藤萝瀑布》;钟璞;生命的美好与活力;生命的永恒;借物喻理
2. 每一□(穗 枝 朵 片)花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好象那紫色沉淀下来了，沉淀的最嫩最好的花苞里。|| 每一□(穗 枝 朵 片)盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。
3. 穗;朵
4. (1)diàn (2)zhàn (3)qióng (4)zhù
5. 忍不住笑
6. 比喻;美好与活力
7. 觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心里缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死迷、手足情的。
二.
1. yùn
2. 隐隐约约;模糊不清楚;弥漫消散
3. 踊跃的铁的兽脊;淡黑;山色;踊跃;动;“我”对江南美景的热爱
4. C
5. 社戏;鲁迅;文学;思想;革命;小说
6. BC
三.
1. 表现小姑娘那种特有的成熟和坚定的信念
2. 表现小姑娘内心坚定的信念
3. B
4. 表现小姑娘的稚气
5. 前一个“好”表现妈妈的病好了，心情也好了，后一个“好”，说明大家过上好日子了。
6. D
四.
1. (1)jióng (2)xiào (3)qián (4)nà (5)lán (6)yù
2. A
3. 回绝给我修车，说明他缺乏同情心;听说给双倍的钱就“两眼放金光”，“果断”地点头同意，得知我又没有钱，粗暴地再次拒绝，都能表现出这个修车人是个见钱眼开，自私，没有爱心的人。
4. C 5. A
6. “星”;
(1)一颗今晚惟一的星，……寒心的光
(2)我抬头遥望天空中的那颗星，希望……
(3)望着天空中闪亮的星星……永驻我心
7. 对比;见利忘义的自私行为;热情助人的高尚品德
【试题答案二】
一.
1. fú;qiáo;miǎo;mái;chén;bǐ;niè;zhuó
2. 礴;隋;怡;撼;涵;隘;悉;遣
3. 躁;销;异;呵
4.(1)B;D;F (2)C
5.(1)偏——翩 (2)溶——融
6. C 7. D 8. D 9. C
10.(1)√ (2)√
11.(1)海内存知己，天涯若比邻。 (2)寂寞梧桐深院锁清秋 (3)昔人已乘黄鹤去
二.
(一)
12. ① 幻 ② 烈
13. 震撼;烧灼;威逼;后生们的胳膊、腿、全身、有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
14. 形容;动
15. 黄土高原;表达对黄土高原的赞美之情
16. 它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在，活跃和强盛。
17. B
18. 有力地;疾速地;大起大落地;磅礴的能量
19. 比喻;对比;黄土高原
20. 安塞腰鼓令人振奋，能够激发人的想象力和创造力。
(二)
(1)A. 通“慧”，智慧 B. 顽固 C. 通 D. 山上的草木 E. 穷尽 F. 愁
(2)子子孙孙无穷匮也，而山不加增;河曲智叟亡以应
(3)C (4)A (5)高潮 (6)自作聪明;胸有成竹
(7)愚公驳斥智叟的话，坚持挖山 (8)坚持不懈或不屈不挠 (9)昧;勇
(三)
1. jìng;lè 2. 凝神注目 3. 竹影便成了朋友似的
4. C;A 5. 动;调皮;多情 6. A 7. AC
三.
1. C 2. qiè;jǐ 3. 心旷神怡 4. 生命多么美，生活多么好
5. 染;沾;留 6. 那整个春天就只剩下一个绝大的讽刺了
7. 拟人;比喻;排比;反问 8. B 9. 既;又 10. C 11. 承上启下的过渡作用
四.
略
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