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一、思考探究 (共5分)
读短文，用文中的两个四字短语概括鲁迅讲课的特色。
进出教室都极为迅速，爱穿玄色衣服，一身的“黑”。一开始讲话，教室很快就安静下来。讲课侃侃而谈，幽默风趣，每一句话都充满感情和力量，使学生感到意味深长。有一回讲到《红楼梦》，鲁迅先生笑问学生：“诸君喜欢林妹妹否?”一位学生大胆地站起反问道：“请问，先生喜欢林妹妹否?”鲁迅先生答道：“我可不喜欢林妹妹。”“为什么?”“我嫌她爱哭哭啼啼，小心眼儿。”他知识渊博，讲课时深入浅出，旁征博引，需要时信手拈来，不用时挥之即去。
二、阅读理解 (共55分)
(一) (18分)
酷爱读书的毛泽东
毛泽东之所以成为一个伟大的政治家、思想家和军事战略家，当然有多方面的因素，但其中一个重要条件，就在于他毕生勤奋读书学习，读书使毛泽东有渊博的学问和丰富的知识，形成了他多方面的超凡的智慧和才能。
毛泽东从幼年起就酷爱读书。在韶山上私塾的时候，他就在必读的课程之外背着先生偷偷阅读《水浒》、《三国演义》、《西游记》等古典名著。他读书很用功，放学回家也总捧着书不放，有时因读书耽误了干活惹得父亲大发脾气。他还曾因为读书着迷，让放的牛跑进了邻居家的菜地。他读书很有一股贪劲，曾四处奔走求助，找寻和阅读在韶山能找到的各种书籍。为了看到更多的书，他还曾到湖南图书馆过了半年隐士的生活。在湖南图书馆期间，他早晨一开门就进馆，下午闭馆时才出来，只是中午去买几个烧饼或包子作午饭。在这里他饱览了西方的历史、地理书籍，也读小说，中国诗词和希腊神话，还读了许多反映西方自由主义传统的经典著作，如《原富》、《法意》，以及达尔文、穆勒、卢梭、斯宾塞等人著作的译本。他后来认为这半年的书海生涯对他的一生有巨大的影响。
进入湖南第一师范后，他更加如饥似渴地读书。他广泛阅览，刻苦钻研。他读新康德派哲学家鲍尔生著的仅10万字的《论理学原理》一书后竟写下了一万二千字的评论。他把家里寄来的一点钱都订了报纸。他常把报纸周围的空白处剪下来，然后把印有新闻的部分钉在一起。他在这些纸条上写着城市、河流、山脉的名称。他在读新闻时，手边总放着一本中国地图册和一本世界地图册，新闻中提到的每一个地理名字，他都在地图上找到并记下来。在第一师范的五年半期间里，毛泽东刻苦攻读了许多书，这期间他在书边空白处或笔记本中写的分析、观点评论达百余万字之多。为了培养自己读书的注意力，他还养成了一种习惯，经常拿着书到吵杂喧闹的南北大街上去读。
以后，毛泽东开始了他的革命生涯，读书仍然是他生活中的大事，即使在最艰苦紧张的战争环境里，他也总是不忘读书。
1. 整体感知——说说文章的结构形式。(3分)
2. 学会提炼——找出文章的中心句。(3分)
3. 仔细品读——文章具体写了哪几件事来表现毛泽东“酷爱”读书的?(4分)
4. 认真研读——文章哪些词语最能突出读书的程度?(4分)
5. 拓展体味——读了这段文字你有哪些感想?(4分)
(二) (19分)
慈母手中线
六千字的文章减成四千字的文字，编辑还嫌长，让再压缩。心里不爽，我坐在电脑前生闷气。
母亲走进来，手里捏着一根亮亮的针：“穿了几次也没穿进去，真是老喽!”母亲一边感叹一边把针递过来。
我没接她的话，阴沉着脸，僵硬地接过针。只一下线便爽快地穿针而过。我放了足够长的线之后才把针递给母亲，心想，线长点儿总可以用的时间长点吧。
可没过多久，母亲又进来了。“再穿一次吧，线完了。”我满心的火气：“妈，你烦不烦啦?我正写文章呢!那么长的线怎么才一会儿就完了?”母亲歉意地陪着笑：“你穿的线太长，我减掉了一截。”母亲见我的脸色不好，连忙接着解释道：“线太长了，做活时会结疙瘩，反而会更麻烦。还是短点儿，干净利落，缝起来也快。”然后，母亲摊开手掌：“喏，这回你一次把这些针都帮我穿上，省得一会儿再叫你。”
我这才看到，母亲的手掌里大约有十几根针。母亲独自在那说着：“你看你，天天在木凳上坐着，一坐就是十几个小时，啥样的身子骨能经受得住这个呀?给你缝个海绵坐垫，坐着舒服一些，也免得生褥疮……”
我的眼睛一热。
双腿瘫痪之后，我就只有靠写稿子来寻找我的人生目标了。人生总得有条路走，这路又不能用腿去趟，便只有用笔去找。而这样的路，不知道最终能走到哪里，但我知道我必须努力。我几乎天天熬夜，在电脑前一坐就是十几个小时，母亲的劝告从来不曾入耳。只是等身上长了褥疮之后躺在床上不能坐起来，才发现成了母亲的麻烦。母亲细心的照顾我，没有一句怨言。
可是我呢?我忽然觉得自己是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可我的心却被我的文章堵死了。母亲的丝线在我这里找不到进出的“孔”。可是，母亲并不放弃，还在执着地努力，想要穿进来。
我把针一根一根穿好，并排别在线管上，这次，每根针上只留了短短的线。
回头再看自己的文章，想到母亲的话，我蓦然明白了症结所在：写文章是不是也像母亲手里的针一样?穿的线太长，也会结疙瘩的，而母亲的爱，是不是也像这穿过针眼的线一样，只用她的大半生，缝合我整整一生的岁月。
1. 如果要将这篇文章用空行隔开，分为两部分，这一空行的位置应在什么地方?(3分)
2. 文章以“我”的情感为全文线索，这个情感的经过是什么 (3分)
3. 文章写到“我的眼睛一热”，为什么?(3分)
4. 写出与文章第一句相照应的句子。(在原文中找) (3分)
5. 说说文章最后一段文字的含义。(3分)
6. 想想自己的妈妈，她是怎样关心、教育你的，用一个事例加以说明。(4分)
(三) (18分)
母亲心里的处女作
①那还是上个世纪八十年代，高中毕业落榜的我回到村里。那时家家户户都养牛，村里要公推一个牛倌。牛倌很辛苦，整天赶牛满山遍岭地跑，没人愿干，我却毛遂自荐当上了这个牛倌。见我放牛还带着纸笔琢磨写小说，村里人都说我患“魔症”了，父亲也说我异想天开。我写了好多好多，诗歌散文小说什么都有，偷偷寄出的如石沉大海。这样的还好些，怕就怕那些退稿信，送到村长家被人拆开后，更加证明了大家的判断：黄家那小子是飞机上吹喇叭——想得高。
②后来在乡里中学当老师的母亲就叫我把回信地址写到学校，由她代转。
③一年过去，我一稿未发;两年过去，我还没见一个铅字，我成了村里白日做梦、不务正业的一号人物。我自己也终于心灰意冷了，觉得不是那块料，有一天，我决定放弃了，尽管我十分不甘和不舍。
④但就在那一天，母亲给我带回了一个好消息：我的处女作小小说《三婶子》发表了，而且还是在一家有名的省级文学刊物。我一时不敢相信自己的耳朵，母亲拿出一个很新的信封，落款果然是那家刊物寄来的地址，而收信人则是我的大名，我捧着信封激动地流出了热泪。
⑤母亲说：“书让校长拿去看了!”
⑥虽然我十分迫切要看见自己作品发表会是什么样，可想到校长正在欣赏我的大作，我心里美滋滋的，觉得让校长看过了，比直接给我看更好。校长就是我初中的语文老师，他早就说我有文才，没准能成事，现在他一定为自己的慧眼识才而得意吧?
⑦我那篇作品只是小小说，篇幅很短，可它给我的鼓励却超过了千言万语，它给了我自信、勇气，还有收获的快乐。于是我重新拿起笔，面对冷嘲热讽我也不再躲避，往信箱里投稿也敢光明正大了。
⑧几天后，母亲告诉我，那本刊登我的作品的刊物正在师生间传阅着。
⑨想到有更多的人能够欣赏到自己的作品，我自然感到高兴，可又有些不放心。母亲看出我的心思，她笑着说：“写东西就是要给人看的，看的人越多你的收获就越大!现在大家都在看你呢，连我心里都挺美。放心，我叮嘱他们加倍小心，决不会弄丢弄坏的!”
⑩听了母亲的话，我不禁为自己小心眼有些不好意思起来。
11一个月快过去了，刊物又让乡里书记拿走了，母亲有些抱歉地说：“那天我正带回来，书记恰巧来了，他要看我又不好拒绝……”我安慰母亲：“没关系，看的人越多我的知名度也越大!”我觉得自己成了名人，我发现别人看我的目光已不再是轻蔑嘲讽，而是羡慕敬仰。我写得更有劲了。
12这一天，母亲终于带回了一本刊物，不过里面刊登的不是小说处女作，而是一篇散文，这应该是我发表的第二篇作品。母亲说：“这回我有了经验，收到后就赶快藏到了抽屉里……”
13我终于亲眼看见了自己的作品变成了铅字，捧着那本样书，我看了一遍又一遍，总也看不够。
14几个月后，我又收到了样书、样报，可是，我仍惦记着那篇处女作，没有它就不会有以后这些收获了，对于我的创作生涯来说，它就是点燃熊熊烈火的那第一根火柴，它就是染绿荒原的那第一棵草。
15五个月之后，母亲终于把我的处女作带回来了，不过那不是一本刊物，而是我自己寄出去的手写稿，但母亲却把它发表了。
16一直到今天，那篇文字拙劣的手写稿还一直被我珍藏着，尽管它一直未被发表，可它确实是我的处女作。
17感谢我的处女作。
18更感谢为我发表处女作的母亲。
1. 归纳第①段的中心意思，并说说这一段在全文中的作用。(4分)
2. 第③段中加点的“不甘”和“不舍”反映了“我”当时什么样的心情?(4分)
3. 母亲告诉“我”小小说《三婶子》发表了，这对“我”的行为产生了怎样的影响?(3分)
4. 第段画线的句子运用了比喻的修辞手法，请说出把什么比作了什么 它所产生的表达效果是什么 (3分)
5. 母亲说谎话的目的是什么?你怎样看待母亲的这种做法?(4分)
三、写作 (40分)
“挺胸”，是一种姿势，更是一种意志，一种胸怀，一种气魄，一种精神。名人志士“挺胸”奋斗的事迹，伟大祖国“挺胸”站立的历史，向你展现了“挺胸”的丰富含义;面对困境，走向挑战，追逐梦想，让你有了“挺胸”的经历和感受。
根据你的构思，以“ 挺胸 ”为题，写一篇文章。
要求：在“挺胸”前面或后面横线上，填入适当的词语，使文章题目与文章内容相照应。文体自选，不少于600字。
优等生冲刺名校卷
一、幽默风趣 深入浅出
二、(一)1.总—分—总 2.毛泽东从幼年起就酷爱读书。3.读书很用功，放学回家也总捧着书不放。为了看到更多的书，他还曾到湖南图书馆过了半年隐士的生活。毛泽东刻苦攻读了许多书，这期间他在书边空白处或笔记本中写的分析、观点评论达百余万字之多。4.酷爱 用功 如饥似渴5.书是人类进步的阶梯。
(二)1.第6自然段后。 2.烦躁—惭愧—平静 3.可怜天下父母心。 4.写文章是不是也像母亲手里的针一样?穿的线太长，也会结疙瘩的。 5.母爱是最无私的，它不计任何回报。“谁言寸草心，报得三春晖。” 6.略
(三)1.“我”边放牛边写作，投稿却屡屡不中，遭到周围人的嘲讽。这一段是事情的起因，为下文故事的进一步发展作铺垫。2.“不甘”和“不舍”反映了“我”对暂时失败的不认可以及对自己的爱好难以割舍的无奈心情。3.使“我”重新拿起笔，敢于面对别人的冷嘲热讽，敢于光明正大地往信箱里投稿了。4.把“我的那篇处女作”比作“火柴”“草”，生动易懂，形象地说明了那篇“处女作”对我创作生涯的重要作用。5.略(言之有理即可。)
三、略[提示：这是一道洋溢着时代气息、取材于多彩生活的作文题。构思时要在准确理解题意(“挺胸”“是一种意志，一种胸怀，一种气魄，一种精神”)的基础上精选素材——使用材料的最高境界是“信手拈来”，于不露痕迹处见精神。]
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