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二. 给下列词中加点字注音：(10分)
解剖( ) 教诲( ) 一绺( ) 畸形( )
锃亮( ) 订正( ) 诘责( ) 直戳( )
芦荟( ) 杳无消息( ) 磨磨蹭蹭( ) 颔首低眉( )
广袤无垠( ) 繁衍( ) 黝黑( ) 栖息( )
小憩( ) 炽热( ) 胆怯( ) 搓捻( )
三. 根据所给的拼音写出相应的汉字：(10分)
眼yì( ) 马zōng( ) 胡zī( ) càn( )然
nì( )名 mén( )先生 fēi( )红 污gòu( )
酒sì( ) 文zhōu zhōu( ) 禁gù( ) gān gà( )
xī利( ) àn( )然失色 意趣àng( )然 迁xǐ( )
shuò shuò( )发光 冥思xiá( )遐想 qǐ( )盼
四. 请解释下面句中加点的词：(8分)
(1)在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。
(2)他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加。
(3)有的人在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。
(4)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴……
五. 你在哪些方面深受自己母亲的影响?请写出一个片段，运用叙述和议论的表达方式，语言要简洁生动，不少于100字。(10分)
六. 课内阅读：
我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来也无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，虽然有时想写信，却又难以下笔，这样一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想，他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为了中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为了学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去了半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
1. 请用简洁的语言概括上文的内容。(4分)
2. 文中的“小而言之”“大而言之”能否互换?为什么?(4分)
3. 请模仿文中的“小而言之”“大而言之”那句话，自己另外造个句子。(4分)
4. 理解加点词的含义及作用：(6分)
①这样一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。
②在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
5. “正人君子”在文中指的是哪些人?为什么加引号?(5分)
6. 文中画线的句子说藤野先生“似乎正要说出抑扬顿挫的话来”，想像一下，藤野先生可能会对作者说些什么?试写出几句。(3分)
7. 先生是一个什么样的人?请用自己的语言概括。(3分)
七. 课外阅读：
假如给我三天光明
[美]海伦 凯勒
我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。
有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊!这就能更显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们每一天就不会过得那么有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。
我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此?只有那些瞎了的人才更加珍惜光明。那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们的这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。
我有过这样的想法：如果让一个人在他成年后的某一个阶段瞎上几天、聋上几天有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明;寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来。我问他看到些什么，他说没有什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊，我终于领会了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。
我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠!那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西却一味追求。在明眼人的世上，视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。
假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用你的眼睛。”教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
请你思考一下这个问题：假如你只有三天光明，你将如何使用你的眼睛?想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三日?你又会让你的眼睛停留在何处?
1. 第一段中“谁又会想到它，谁又会整日惦记着它”一句话重复吗?为什么?(3分)
2. 第二段中为什么说“这就更能显示出生命的价值”?(2分)
3. 第二段中采用了什么修辞手法?作用是什么?(3分)
4. 如何理解“有了东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求”这句话?(3分)
5. 从文中你可以看出作者具有什么样的生活态度?对比作者的态度，谈谈你的生活态度。(5分)
6. 写出一句珍惜时间的名言警句或诗句。(3分)
7. 假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛?(4分)
【试题答案】
一. 相关答案：请默写王勃的《送杜少府之任蜀州》(10分)略
注意书写的正确和规范。
二. 给下列词中加点字注音：(10分)
pōu huì liǔ jī zèng dìng jié chuō huì yǎo
cèng hàn mào yǎn yǒu qī qì chì
qiè cuō niǎn
三. 根据所给的拼音写出相应的汉字：(10分)
眼翳 马鬃 胡髭 粲然 匿名 穈先生 绯红 污垢 酒肆 文绉绉
禁锢 尴尬 犀利 黯然失色 意趣盎然 迁徙 烁烁发光
冥思遐想 企盼
四. 请解释下面句中加点的词：(8分)
掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事，这里指学校里发生过的一些事情。
颔首低眉：低着头，显得很谦卑恭顺的样子。
正襟危坐：整理好衣襟，端端正正的坐着。形容严肃庄重的样子。
油光可鉴：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
五. 略
六. 课内阅读：
1、鲁迅对藤野先生的怀念。
2、不能。因为学术是无国界的，所以应该用大而言之。
3、造句略
4、①竟：语气词，表示不可思议，表明这么长时间没有和老师联系的悔恨、遗憾、自责之情。
②最：表示程度极高，表明藤野先生给我鼓励最大，让我感激的程度最深，从而突出先生可贵的品质。
5、在文章当中指那些为军阀张目而自己认为是“正人君子”的人。用引号表示否定。
6、略
7、他是一个正直无私，没有狭隘的民族观念的学者，为人善良、诚恳、工作认真负责的好老师。
七. 课外阅读：
1、不重复。起到了强调的作用，突出健康的人们不珍惜自己的优越条件，不珍惜现在的美好生活，为下文阐述做了铺垫。
2、因为只有人们意识到将要离开世界时，才会感到生命的压力，感到时间的宝贵，才会珍惜生命，努力呈现出渴求生命而奋斗的真实一面。
3、对比，突出了健康人与盲人对待生命的截然不同的消极与积极的态度，告诉人们“应该珍惜现在”的道理。
4、这不仅是作者对生活发出的感慨，也是她人生哲理的总结，告诉人们：每个人都应当珍惜现在的生活。
5、乐观、坚强，勇敢面对生活中的一切灾难。
6、例如：少壮不努力，老大徒伤悲。
7、略
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