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一. 积累与运用 (36分)
1.用原文句子填空或根据要求填空。(25分)
(1)过尽千帆皆不是， ， 。
(2) ， ，沙场秋点兵。
(3)持节云中，何日遣冯唐? ， ， 。
(4)、《陈涉世家》选自 朝历史学家 的巨著 ，它记载了秦朝末年 起义的历史事实。这部书是我国第一部 体通史。鲁迅称它是“ ， ”。
(5)唐雎是战国时期“ ”这类人的典型代表。西汉末年 根据史料进行整理，按国家次序，编订出一部国别体史书 。
(6)《武陵春》是南宋 派女词人 的作品。其中最为人称道的颇有新意写“愁”的句子是 ， 。
(7)辛弃疾是南宋 派词人的代表作家之一。在他的《破阵子》一词中，表现自己有雄心壮志，却无法最终实现的句子是 ， 。 。
2.解释下面各组多义字 (5分 )
(1) 以 A.祭以尉首 B。徒以有先生也
(2) 于 A。使唐雎使于秦 B.受地于先王而守之
(3) 然 A.秦王怫然怒 B。虽然，受地于先王
(4) 徒 A.亦免冠徒跣 B。徒以有先生也
(5) 故 A.扶苏以数谏故 B。故不错意也
3.诗歌赏析 (6分)
渔家傲 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
1.用“‖”划分下面诗句的诵读节奏。 (1分)
长 烟 落 日 孤 城 闭
2.对诗歌内容赏析有误的一项是 ( ) (2分)
A.这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。
B.“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。
C。这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。
D.这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。
3.古代诗词中有很多描写自然风光的诗句，其中既有写江南美景的，也有写北国风光的。请写出一个表现北国风光的名句，并谈谈你的理解。 (4分)
诗句：
理解分析：
三.阅读下面课内、外文段，回答问题 (34分)
(—) 陈涉世家 (15分)
二世元年七月.发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎 ”陈胜曰;“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱土卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎 ”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
1.对文段的内容概括准确的一项是 ( ) (2分)
A.叙述起义的过程，揭露秦王朝对人民残暴的统治。
B.交代起义的原因，说明陈胜、吴广善于顺应天时、地利、人和举行大事。
C.叙述起义的筹划过程，表现陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
D.交代起义的方法，说明陈胜、吴广善于利用有利条件发动起义。
2.用原文句子填空。(2分)
(1)陈胜、吴广起义的根本原因是 ;直接原因是： 。
(2)陈胜、吴广策划起义所采取的策略是 。
3.为起义作舆论准备的方法有两个，请用横线画出相关句子。(1分)
4.选出句式与“当立者乃公子扶苏”一句相同的一项是 ( ) (1分)
A.乃丹书帛曰“陈胜王” B。吴广皆次当行，为屯长
C.书非借不能读也 D。陈胜者.阳城人也。
5.选出加点词意思相同的一项 ( ) (2分)
A。宜多应者 功宜为王 B。乃丹书帛曰 得鱼腹中书
C.皆指目陈胜 卜者知其指意 D.之次所旁丛祠中 皆次当行
6.下列句子朗读节奏划分正确的一项是 ( ) (2分)
A.发间左/谪戍渔阳九/百人 B.发闾/左谪戍/渔阳九百人
C.今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕D.今诚/以吾众诈/自称公子/扶苏、项燕
7.解释下面加点字词 (2分)
(1)度已失期 ( ) (2)等死，死国可乎 ( )
(3)为天下唱 ( ) (4)陈胜王 ( )
8.翻译下面句子 (3分)
(1)或以为死，或以为亡 。译：
(2)又间令吴广之次所旁丛祠中
译：
(3)旦日，卒中往往语，皆指目陈胜
译：
(二) 唐雎不辱使命 (15分)
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也 且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”
秦王怫然怒，谓唐雄日：“公亦尝闻天子之怒乎 ”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之
怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎 ”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休浸降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1。找出文段中的通假字，并释义。(2分)
(1) 通 ，意为 (2) 通 ，意为
2.解释下面加点字在句中的意思 (2分)
(1)请广于君 ( ) (2)秦王谓唐雎曰 ( )
(3)天下缟素 ( ) (4)长跪而谢之曰 ( )
3.下面各句中“之”字用法和意义不同于其他三项的一项是 ( ) (2分)
A.布衣之怒 B。天子之怒 C。庸夫之怒 D。专诸之刺王僚
4.翻译下面句子 (3分)
(1)而君逆寡人者，轻寡人与? 译：
(2)虽千里不敢易也，岂直五百里哉? 译：
(3)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 译：
5.“与臣而将四矣”中的“臣”指谁?他这句话的用意是什么?表现了他什么精神?(2分)
答：
6.文段中描写秦王神情、态度变化过程的语句是 → 。
这一变化表现了秦王 、 的性格特点。(2分)
7.对文段内容解说有误的一项是 ( ) (2分)
A.“安陵君不听寡人.何也 “而君逆寡人者，轻寡人与 ”这两句是秦王的质问，也透露出其威胁之意。
B.“否，非若是也。”唐雎的这一回答，既缓和了秦王以强凌弱的气势，使会谈能够继续下去;又强调了不肯易地的原因。
C.唐雄强调安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之”。这一句言之有理，言之有节。一个“守”字，既说明安陵君宁“守”不“易”是崇仰先王、维护国家主权和领土完整的反映，又表明安陵国并无扩张之意，倒有御敌之心。
D.唐雄复述安陵君的答辞，但把安陵君的“弗敢易”换成反问句，是为了缓和双方的矛盾，是一种外交技巧。
(三)阅读课外文段，回答问题。(4分，每题1分)
项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项.故姓项氏。
项籍少时，学书不成，去学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：。书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意.又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱曹咎书抵栋阳狱掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴令贤士大夫皆出项梁下…… 以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观，籍曰。：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言。族矣!”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，吴中人子弟皆已惮籍矣。《史记·项羽本纪》)
1.给文中加点字释义。
A.戮( ) B。俱( )C。惮( ) D族( )
2.《陈涉世家》中，“ ”句抒发了干古志士之胸臆，此文中“ ”句表达了项羽的抱负理想，被人称颂，“史公极力描写。”
3. 下列句中带点字解释有误的一项是 ( )
A.其季父项梁(小叔父) 为秦将王翦所戮者也(被)
B.学万人敌(抵挡) 项氏世世为楚将 (做)
C.去学剑(前往) 又不肯竟学(竟然))
D.梁以此奇籍(认为奇异) 与籍避仇于吴中(躲避)
4.对本段内容概括最准确的一项是 ( )
A.叙述项羽的远大抱负及成长过程。B.叙述季父项梁的生平事迹。
C.叙述项籍与叔父的相识相知。D.叙述项羽叔侄起义前的生活经历。
三.作文(30分)
没有爱的生活就如荒凉的沙漠，没有爱的心灵就如一塘死水。爱，是非常珍贵而又奇妙的东西。在我们的生活中充满着爱，它伴随着我们成长，净化着我们的灵魂、丰富着我们的人生，我们时时感受到老师、父母、长辈，甚至陌生人的爱，我们也在不断的把爱献给别人。请以“爱”为话题作文，文体不限，要求600字左右。
九上(六)答案
一. 积累与运用
1.(1)—(4)略 (5)士 刘向 《战国策》(6)只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(7)了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。
2.(1)用 因为 (2)到 从 (3)。。。的样子 这样
(4)空，引申为“光着” 只，仅仅 (5)缘故 所以
二.诗歌赏析
1.长烟/落日/孤城闭 2。 D 3，略
三.课内文段阅读
(一)1。 C 2。3。略 4。 D 5。A 6。C 7。8。略
(二)1.2.略 3。D 4。略 5。指唐雎。 他暗示秦王，他将效法专诸、聂政、要离三人，刺杀秦王。表现他不畏强暴，勇于献身以及誓死捍卫祖国尊严的爱国主义精神。
6.秦王怫然怒 秦王色挠，长跪而谢之 外强中干，色厉内荏，前倨后恭等 7。D
四.课外文段
1.杀 全，都 害怕 灭族 2。“王侯将相宁有种乎?”“彼可取而代之也”
3. C (完成、终了) 4.D
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