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(答题时间：45分钟)
一. 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里也?是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”鸣呼!其真无马邪?其真不知马也。
1. 本文作者韩愈，字 ，谥号 ，被列为“ ”之首。
2. 解释下列句中加点词语的意思。
(1)祗辱于奴隶人之手( )(2)策之不以其道 ( )
(3)且欲与常马等不可得( )(4)食之不能尽其材( )
3. “世有伯乐，然后有千里马。”《三国演义》中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才有……请根据课文内容和已有提示，将下列对偶句补充完整。(补充后不少于七言)
有 方显 ;
无 岂有 。
4. 本文借千里马说明了伯乐的重要性，《三国演义》中能称得上是千里马的是哪两匹马，其最终主人分别是谁?
5. 千里马辱没的直接原因是什么?
6. 韩愈《送董邵南游河北序》中的董生“怀抱利器”却“连不得志于有司”，这跟《马说》里的哪些说法一致?董生的遭遇反映了当时怎么样的社会现实?
7. 你认为成为千里马应如何去做?
8. 学完《马说》后，你认为应该怎么样去“识才和选才”。结合社会实际谈一谈。
9. 生活中，我们常讲“人尽其才，物尽其用”，《马说》中，怎么样做才能发挥千里马的才能呢?
10. 文中说“世有伯乐，然后有千里马。”伯乐和千里马二者中，你认为哪个更重要?结合现实说说你的理由?
11. 阅读理解。
(1)本文用托物寓意的写法，把___________比作千里马，把____________________比作食马者，反映了古代统治者_________________、_____________________的社会现象，表达了作者______________________________的愤懑之情。
(2)开头点明千里马与伯乐的依赖关系的句子是____________，____ ______。
(3)①段中的________________、__________________描绘了千里马被埋没的遭遇。②段中的___________、___________、 指出了千里马被埋没的原因。
(4)③段中的食马者__________________，_________________，___________________，并扬言______________________，生动地揭露了统治者的___________________________。
(5)点明全文主旨的句子是__________________________________。
二. 阅读《鱼我所欲也》，回答问题：
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也，生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也，死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
1. 本文选自 ，作者 (姓名)， 时期著名的思想家， 家，
家。他与 合称为“孔孟”。
2. 解释加点词语在文中的含义。
(1)故患有所不辟也 (2)万钟则不辩礼义
(3)于我何加焉 (4)得我与?
3. 根据文中内容请用“义”与“利”为首字写一组不少于五言的对偶句。
义 ，利 。
4. 《三国演义》中有很多舍生取义的人物，其中“独行千里报主之志坚，又释华容酬恩之谊重”称赞的是哪个人物?该人物冒杀头危险义释了谁?
5. 从全文来看，文章开头的“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。”用的是什么修辞方法?作者这样写的作用何在?
6. 孟子的观点让我们想起了文天祥的那句名言?古人的看法对我们有什么启发?
7. 文中说“此之谓失其本心”，你认为文中能够表明“失其本心”的原因的句子是：
8. 文章表现了孟子什么样的人生态度?
9. 在作者看来，面对高官厚禄而不辩礼义的根本原因是什么?
10. 文章阐述了“义重于生”、“义重于利”的观点，读完此文后你有何见解?
三. 比较阅读：
[甲]一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之;乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
——节选《鱼我所欲也》
[乙]齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者，蒙袂辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟!来食!”扬其目而视之曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也!”从而谢焉，终不食而死。
——《礼记·檀弓》
1. 下列各组带点词解释完全正确的一项( )
A. 所识穷乏者得我与(通“欤”);呼尔而与之(给)
B. 以待饿者而食之(连接两动作，承接连词);由是则生而有不用也(转折连词，却)
C. 所欲有甚于生者(比);黔敖为食于路(在);万钟于我何加焉(对于)
D. 二者不可得兼(得到，拥有);所识穷乏者得我与(得到)
2. 解释带点词意思
万钟则不辩礼义而受之( ) ( ) 是亦不可以已乎? ( ) 蒙袂辑屦( )
从而谢焉，终不食而死。( )
3. 翻译下列句子
得之则生，弗得则死。
予唯不食嗟来之食，以至于斯也!
4. 在乙文中找出与甲文“呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之;乞人不屑也。”这句话意思相近的句子。
5. 甲文“此之谓失其本心。”句中的“本心”指什么?你怎么看待乙文中饿者对“嗟!来食”的拒绝?
【考前模拟】
一. 积累与运用(30分)
1. 给下面句子中加点的字注音或根据拼音写相应的字。(3分)
(1)我怀念着绿色，如同hé________辙的鱼盼等着雨水!我急不xiá______择的心情即使一枝之绿也视同至宝。
(2)它虽然曾经使我们zhuì zhuì___________不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正六月草莓的那种妙龄十八的xīn________香。
(3)黄昏夕照，勾勒出圆明园残损的门柱和颓垣断壁，衰草连天。颓_______ 衰_______
2. 选词填空。(2分)
(1)“孔乙己，你当真认识字么?”孔乙己看看问他的人，显出____________的神气。
(不卑不亢 不胜其烦 不屑置辩 不置可否)
(2)“入世”是双向的，中国企业盯着国外市场，国外产品也同样对中国市场___________。 (咄咄逼人 虎视眈眈 纷至沓来 来势汹汹)
3. 按照原文填空或根据提示写出相应的诗文的句子。(10分)
(1)_____________________，长河落日圆。
(2)_____________________，野渡无人舟自横。
(3)商女不知亡国恨，_____________________。
(4)但愿人长久，______________________。
(5)子曰：“_______________________，见不贤而内自省也。”
(6)哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上，高到丈许，两丈，________________________，____________________，对抗着西北风。
(7)“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，______________________。”这是《孟子·告子上》揭示主旨的句子。请再写出一句主旨相同的古诗文的句子___________
__________________________________________________________________________。
(8)李商隐《无题》中，常被后人用来赞美至死不渝的爱情或无私奉献精神的诗句是：
__________________________________________________________________________。
(9)为了比喻无可抵抗的潮流或无法抗拒的决心，我们可以引用辛弃疾《书江西造口壁》中____________________________________________的诗句来表示。
4. 下面应用文格式说法有误的一项是( )。(2分)
A. 通知、启事、倡议书结尾不必写致敬语。
B. 书信、申请书、倡议书、感谢信都要在开头顶格写称呼语。
C. 计划、通知、总结、书信、启事都必须写标题。
D. 计划、启事、感谢信与书信一样都要有署名和日期。
5. 在原句后补写一句话，以点明原句的含义或象征意义。(2分)
越成熟的稻子，头就会越低;____________________________。
6. 模仿原有句子，补写出后面的两个空缺的句子。(4分)
因为只能陪人一程，你应该学会珍惜。他们饥饿时，你的关爱要成为一只苹果;他们寒冷时，你的呵护应是一件温暖的棉衣;__________________，________________________;_______________________，________________________。
7. 某工厂要赶紧完成一批产品，这批活数王师傅最拿手。张副厂长对王师傅说：“这批活明天一定要完成，否则就扣你的奖金!”王师傅一听就生气回了家。李厂长赶忙给王师傅打电话，结果，王师傅回话说：“你这么看得起我，搏一搏啦!“马上兴冲冲地赶回厂里加班。请你设计出李厂长讲话的内容。(4分)
__________________________________________________________________
8. 请回忆《鲁滨逊漂流记》的故事情节，说说鲁滨逊遭海难漂流到无人荒岛后，他在岛上做了哪些事，最后结局如何。(3分)
___________________________________________________________________
二. 阅读部分
(一)文言文：(12分)
鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也;二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 ， ， 。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之为失其本心。
1. 本文是儒家代表人物 的作品。我们还学过他的文章《 》。(2分)
2. 在文中横线上依据课文填写出原句。(3分)
3. 解释划线词语(2分)
蹴尔而与之 万钟于我何加焉
4. 解释句子(2分)
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
。
5. 本文的论点(1分) 。
6. 出自本文的一个成语是什么?它的古今含义一样吗?(2分)
(二)说明文：(12分)
人类与技术环境
①近几年来，人类发明了抗生素、杀虫剂、电视、雷达、发动机、原子反应堆、电子计算机这一切构成了今天高度发达的技术环境，也称为“第二自然界”。使地球上的物质以惊人的速度增长。大约每隔15年数量增加一倍。在当今世界，人类正面临着自己建造的技术环境的严峻挑战。
②跟技术环境的变革速度相比，生物机体的演变速度极其缓慢。考古专家和人类学家都认为，原始人与现代人在大脑构造上相差无几。几千年来，人对语言的反应速度并无差异，基本上是平均每秒钟接受2.5个单词。然而。从世界上第一台电子计算机以每秒钟计算5000次发展到当前每秒钟几十亿次的大型计算机，还不到半个世纪的时间。
③人的大脑能不断适应飞速发展的技术环境吗?有的人甚至认为将来人工智能也许会完全取代自然智能。难道果真如此吗?科学界的有识之士，对于这一点的回答是肯定的，而对于第二点则持否定态度。
④大脑是人类自然智能取之不尽用之不竭的源泉。人的大脑里的神经元有140多亿个。构成了地球上最完善和效率最高的自然信息系统，这是自然界的美妙绝伦的创造，是人类发明的任何最先进的信息技术工具或人工智能都无法超越的。
⑤总之，尽管人类创造的技术环境无时无刻不在向它的主人提出严峻的挑战，但是，在利用和改造自然界的进程中，人类永远是技术环境的主人。
1. 选文第④段的“取之不尽”的“之”指代的是： (1分)
2. 什么是“第二自然界”?请用一句话概括。(2分)
3. 第②段中画横线的句子运用了哪几种说明方法?说明了哪些问题?请依据上下文简答。(4分)
4. 为什么说“人类正面临着自己建造的技术环境的严峻挑战”?(2分)
5. “人类永远是技术环境的主人”这一结论的根据是什么?(3分)
(三)议论文：(13分)
善待挫折
漫漫岁月，茫茫人海，生活道路上无不充满坎坎坷坷。如生活困难，高考落榜，转干不成，升职无望，体质不佳，借贷无门，办事受阻，无端受控等等天灾人祸。不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能翩翩而来。
应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢?
“自古英雄多磨难”。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲，三十二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊!可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。
挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨炼人的意志，激发人的斗志;可以使人学会思考，调整行为，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说：“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。”因此可以说，挫折是造就人才的一种特殊环境。
当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你怯步不前;而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的，树立崇高人生理想，并自觉地在挫折中磨炼，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者。
1. 第1段所列举的事例，证明了什么?(2分)
答：____________________________________
2. 第2段是一个设问句，它在文中所起的作用是：(2分)___________________________。
3. 第3段的两个事例直接证明了什么观点?取消一个事例可以吗?为什么?(2分)
4. 第4段中，科学家贝佛里奇的话直接证明了什么观点?(2分)
答：_____________________________________
5. 第5段中，法国作家巴尔扎克所说的“绊脚石”、“垫脚石”的具体含义是什么?(3分)
答：______________________________________
6. 本文的中心论点是：___ ______________________________(2分)
(四)记叙文：(18分)
十一枝康乃馨
今天是母亲节，五月的第一个星期天，也是我们留在澳洲的最后一年。我和弟弟一直想送妈妈一打康乃馨。我们整整一个月没光顾游戏机室，终于有了小小一笔钱。
下午，当我和弟弟兴冲冲地打算去买礼物时，却发现了一桩糟糕的事情，我把攒的那笔钱给丢了。“我记得是放在上衣口袋里的。”我惊慌失措地说，弟弟已经快要哭起来了。
我们俩翻遍了上衣口袋，都不见那钱的影子——在我们的计划中，那钱够买一打精美的康乃馨和一大块巧克力。所有的希望都断绝之后，我们决定马上到附近的花店去打临时工，在节日里，花店是需要一些送花小工的。
休斯太太的花店，就在学校边上。她是两个女儿的母亲。我和弟弟都相信她会给我们一些帮助的。
老板娘正在忙着招呼顾客。在她身后，全是新鲜的康乃馨，小小的店铺弥漫着一种馨香。
“买花吗?”漂亮的老板娘看见了我们，“素色的康乃馨，送给你们的妈妈”。
“是的，噢——不，我们是想找一份工做，你这儿还缺人手吗?——我们打算用自己挣的钱给妈妈买一份礼物呢。”
“好孩子，你们等一等，就会有活儿干的——哦，瞧——”老板娘从一位先生手中接过扎好的一束花，打上蝴蝶结，附上地址交给我们;接着又有人打电话来订花。不一会儿我和弟弟都有了满满一筐子待送的鲜花;我们把筐子挂在自行车前，骑着车出发了。
“能不能向收到鲜花的母亲们要一枝?”当我们看到我们的第一位主顾收到我们送去的鲜花后幸福快乐的样子时，我突然产生了这样一个想法：“这个办法一定行，谁不愿意将幸福与人分享呢?况且我们可以不要小费。”弟弟也说。于是第二位主顾收下鲜花后，我鼓足了勇气说道：“是真的，太太，你要相信我们，我们就要离开澳大利亚，爸爸带我们回中国，可是妈妈有事没法走，这是我们跟妈妈在这里过的最后一个母亲节——你知道我们多想送妈妈一束康乃馨，叫妈妈开心。”一口气说了这么多，我自己也奇怪，等到这位好心的太太出人意料又如我所愿地递给我一枝漂亮的康乃馨时，我红着脸竟不知道该怎样表示感谢。
三个钟头内我们跑了大半个堪伯宁，累得气喘吁吁，却异常兴奋。因为每一位接受礼物的母亲，在听完我们的解释之后，都乐意只留下十一枝康乃馨，而让我们选取一朵最漂亮的。
桑费尔德区，格林伍治街，72号……我按着地址按响了门铃。这是最后一位主顾。
开门的是位老太太，披着针织的披肩，一见到我手中的花，就先笑了。
“谢谢!”她接过花深深地闻了一下，带点骄傲地告诉我们：“我儿子再忙也记得今天这个日子的，我已经有二十七张烫金的收据了。”说着就掏出小费。
“不。”我说，“我只希望你能允许我在这束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以吗?”
“噢，当然，如果你需要的话。”老太太显得很惊讶，“可是，你要它做什么呢?”“送给妈妈。”并说我们已经有十枝了，就要实现我们的计划了。
老太太听完我的叙述，就从花束中挑出一朵最漂亮的，交给我说：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你们的妈妈。”
近傍晚了，我们快乐地回到家，送给妈妈的，也是十一枝康乃馨。
1. “今天是母亲节，五月的第一个星期天”，作者说“今天是母亲节”，为什么还要说明这是“五月的第一个星期天”?(2分)
2. “我和弟弟一直想送妈妈一打康乃馨：一句对全文有何作用?(2分)
3. 为什么说“她是两个女儿的母亲，我和弟弟都相信她会给我们一些帮助的”?(2分)
4. “小小的店铺弥漫着一种馨香”在文中起什么作用?(2分)
5. 怎样理解老板娘对“我和弟弟”“好孩子”的称谓?(2分)
6. 哪句话交代了今天母亲节向母亲献花的特殊意义?(2分)
7. 与“如我所愿”相对应的一句是哪句?与“出人意料”相对应的是哪一句?(3分)
8. 根据前后文，怎样理解最后一位主顾老太太说的“多好的孩子”，她为什么要说“我祝福你们的妈妈”?(3分)
三. 作文(50分)
阅读下面一段材料，按要求作文。(50分)
在面临种种挫折和不幸的日子里，在心情极为忧郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受误解的日子里……不要抱怨生活给了你太多的磨难、太多的曲折、太多的愁苦，请给自已一个微笑!早晨起来，对自己微笑，让自己带着一天的好心情出门;夜晚归来，对自己微笑，祝福自己有一个甜甜的美梦。把每一次失败都归结为一次尝试，不去自卑;把每一次的成功想象成一种幸运，不去自傲。给自己一个微笑，把心胸打开，阳光会不请自来。从一个微笑开始，成功近了，幸福也就不远了!
请以“给自己一个微笑”为话题，自拟题目写一篇文章。
注意：①围绕话题，可以记叙经历，叙说故事，也可发表议论，抒发情感;②文体不限;③字数控制在600~800字之间;④文中不得出现真实的校名、地名和人名。(无题目、有错别字、卷面脏乱要适当扣分;卷面整洁，书写工整、美观适当加分)
题目：
【试题答案】
一. 1. 退之，文，唐宋八大家
2. 辱没;正确的方法;一样;通“才”才能、才干。
3. 伯乐;槽间千里马;刘备;隆中决策人
4. 赤兔马主人是关羽，的卢马主人是刘备
5. 食不饱，力不足，才美不外见。
6. “与世有伯乐然后有千里马。千里马常有而伯乐不常有。”一致。
反映了当时由于受腐朽的选拔体制所约束，许多有才华的人得不到赏识和重用的社会现实。
7. 此题为开放题，回答合情合理即可，如：应从“普通马”做起，然后才能脱颖而出。
8. 识才，选才的方法现在很多，如考试自荐，组织推荐等。
9. 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，或用自己的话回答均可。
10. 此题为开放题，选伯乐，千里马或伯乐和千里马均可，重要的是阐明观点，理由充分。
11. (1)人才 愚妄无知的统治者 埋没人才、摧残人才 怀才不遇、壮志难酬
(2)世有伯乐，然后有千里马
(3)祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 食不饱，力不足，才美不外见
(4)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 天下无马 愚妄无知
(5)其真不知马也
二. 1. 《孟子·告子上》;孟子，战国，政治，散文;孔子
2. 通“避”，躲避。 比喻优厚的俸禄。
增益，指所获得的益处。 通“德”，感激。
3. 义信人生最重要;利益辈辈永相争。
4. 关羽;曹操
5. 比喻。这样写通俗易懂，并由此引出文章的中心论点。
6. 证明了人宁可死去也不失去人格和尊严这一做人原则。典故：(1)志士不饮盗泉之水
(2)廉者不受嗟来之食(3)陶渊明不为五斗米折腰。
7. 为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?
8. “义”的重要，在“生”、“利”、“义”的抉择面前，宁愿放弃“生”与“利”而取“义”，把“义”置于“利”、“生”之上的人生态度。
9. 失其本心。
10. 人生无论什么时候都要辨礼义，要有舍生取义的精神;要保持善良的天性，见利忘义，苟且偷生的行径是不可取的。
三. 1. D 2. 一种量器 分辨 这 鞋 离开 3. 略
4. “嗟!来食!”扬其目而视之曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也!
5. 本心指人在“生”与“义”不可得兼的情况下，要舍生而取义。略
【考前模拟答案】
一. 积累与运用
1. (3分，每格0.5分)
(1)涸 暇 (2)惴惴 馨 (3)tuí shuāi
2. (2分，每空1分)
(1)不屑置辩 (2)虎视眈眈
3. (10分，每个分题1分，其中(7)题2分)
(1)大漠孤烟直 (2)春潮带雨晚来急
(3)隔江犹唱后庭花 (4)千里共婵娟
(5)见贤思齐焉 (6)参天耸立;不折不挠
(7)舍生而取义者也 如：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
(8)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
(9)青山遮不住，毕竟东流去。
4. (2分)C
5. (2分)如：越有作为的人，就越谦虚。(如“它意味着我们应该更多地为别人付出”亦是)
6. (4分，1个分句2分)
如：他们寒冷时，你的呵护应是一件温暖的棉衣;他们快乐时，你的笑容应是最灿烂的阳光;他们痛苦时，你的抚慰应是最妥帖的药方。(特定条件各占1分，比喻各占1分)
7. (4分)
如：这批产品期限急迫，质量要求高，对我厂声誉影响大，几个领导研究了，这批活只有你最拿手，交给你最令人放心。知道你会很辛苦，希望帮帮忙。成功与否，就看你的了。
(语言表述中，“委婉”占2分，“期盼鼓励”占2分，语言组织欠缺的酌扣)
8. (3分)
如：他搬回残船上仅剩的一点生活必需品和****、火药、刀具，在荒岛上构筑安身的处所，制作家具，饲养山羊，栽种稻麦，采摘野果，捕捉海鲜和飞禽，制造独木舟，挖掘运河，击退野人，救出“星期五”，容留其它落难人员，最后帮被劫持的商船船长夺回商船，终于在历经二十多年海难生活后返回英国。 (每道横线上的内容占1分，回答3线内容大意即可)
二. (一)文言文答案
1. 孟子 《生于忧患，死于安乐》。
2. 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
3. 蹴尔，踩踏食物的样子。加，增加，指带来好处。
4. 所以，(人们)喜爱的东西有比生命更重要的，(人们)厌恶的事情有比死亡更厉害的。
5. 舍生取义，为义而不避死。
6. 舍生取义，孟子指“羞恶之心”。今义：为正义而牺牲生命。
(二)说明文答案：
1. 大脑
2. 答：人类自己建造的高度，发达的技术环境
3. 答：①举例子，列数据，作比较。②说明电子计算机发展速度快。
4. 生物机体的演变比技术环境的变革缓慢得多。
5. 答：因为跟技术环境的变革速度相比，生物机体的演变速度极其缓慢，与之不相适应。
5. 答：人的大脑是非常丰富的，是永远可以开发和利用的自然智能，而人工智能再先进也不会完全取代自然智能。
(三)议论文答案;
1. 生活道路上充满坎坷。
2. 引出下文，提醒读者注意。
3. 答：历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。
取消一个不可以。因为司马迁遭受宫刑后写《史记》的事例，是从中国古代仁人志士的角度来证明的;贝多芬遭受挫折成为世界音乐大师的事例，是从外国近代仁人志士的角度来证明的，如果去掉一个，证明角度少了，就不全面了。
4. 挫折是造就人才的一种特殊环境。
5. 前进道路上的障碍;前进的基础。
6. 要自觉的在挫折中磨炼，在挫折中奋起，在挫折中追求，做生活的强者。
(四)记叙文答案：
1. 作者强调“五月的第一个星期天”，绝不是简单的重复，这既是真实的，又表现了作者的喜悦之情，母亲节要给母亲献上鲜花，而且这也是“宿愿”了。五月是个多么好的季节呀，星期天又是一个多么使人盼望的日子呀，更何况又是“第一个”呢?这就如同李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“烟花三月下扬州”一样，连月份也表达了这种快乐的情绪。
2. 送给妈妈一打花，本来是既平常又感人的事，可是做起来却一波三折，正是因为“一直”这个“宿愿”，才使得“我和弟弟”“鼓足勇气”从找事做到要一枝花，该句是“我和弟弟”所做一切的精神支柱。
3. 这个判断是非常正确的，因为做了母亲的人往往都有颗善心，她们更能体会做儿女的心情。
4. 这既是花店真实情况的写照，也衬托了老板娘为人的善良和他们的事情能够成功。此句写来十分自然，使读者仿佛嗅到了花香。
5. 可以说天下做母亲的人的心是相通的，当两个女儿的母亲明白他们的意图后，一个“好”字足以表明了她作为母亲的喜悦，一个“好”字是对他们的最高褒奖。此处没有多余的话，非常简略传神。
6. 母亲节向母亲送花本来就极具特殊意义，更何况是最后一次在异国他乡向母亲在母亲节时献上的鲜花。这束鲜花将永远绽放在母亲的心间，它将陪着母亲孤身一人在异国度过日日夜夜。“让妈妈开心”的孩子的任何请求，是任何人无法也没有道理拒绝的。
7. 回答这道题要注意前后文的联系，与“如我所愿”相对应的一句是“这个办法一定行”;与“出人意料”相对应的一句是“我鼓足了勇气……”。这句话像有些矛盾，其实这反映了“我和弟弟”的勇气，也反映了这一不平常的举动，不但得到了他人的理解，还得到了极高的赞许。
8. 老太太对母亲节能够收到儿子的鲜花十分喜悦激动，先是“深深地闻”，这一“深深地闻”，“闻”的岂止是花香，这里有儿子对母亲的深情;紧接着表明“二十七张烫金的收据”，这是二十七年来儿子始终如一的孝心;最后掏小费也是这种喜悦之情的流露。自己的儿子是“多好的儿子”，送花的小孩也是多好的孩子!普天下的母亲都喜欢尊重母亲、知恩图报的孩子。老太太“祝福你们的妈妈”是祝福“妈妈”有这样可亲可爱的孩子。
三. 作文略
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