美国「男女同性恋与非同性恋教育网」（Gay, Lesbian and Straight Education Network，GLSEN）于本(2012)年9月5日公布「2011年全美校园环境调查报告」(2011 National School Climate Survey, NSCS)，报告指出，女同性恋者（Lesbians）、男同性恋者（Gays）、双性恋者（Bisexuals）与跨性别者（Transgender）之学生，或具有这些倾向的学生(统称为LGBT)，10个中有6个表示他们觉得在校园中并不安全；81.9%的LGBT学生表示，曾因他们的「性取向」(sexual orientation)而遭受言语上的骚扰；71% 曾经听到厌恶同性恋标籤(homophobic marks)的语彙。
「男女同性恋与非同性恋教育网」(GLSEN)成立于1990年，为一个美国全国性的教育组织，其成立之宗旨在致力于确保所有学生的校园安全，期藉由教导学生尊重与接纳他人，营造校园安全环境。近十多年来「男女同性恋与非同性恋教育网」(GLSEN)每年公布有关校园环境调查报告，为唯一一份持续调查全美LGBT学生校园经验的报告。2011年的报告係针对50州及华盛顿特区的8,584名学生进行调查，其主要发现如下:
‧81.9%的LGBT学生表示曾因「性取向」(sexual orientation)而遭受言语上的骚扰；38.3%曾遭受身体上的骚扰；18.3%曾遭受身体上的攻击。
‧63.9% 的LGBT学生表示曾因「性别表达」（gender expression）而遭受言语上的骚扰；27.1%曾遭受身体上的骚扰；12.4%曾遭受身体上的攻击。
‧63.5%的LGBT学生表示因为其「性取向」而觉得在校园中不安全；43.9%因为其「性别表达」而觉得在校园中不安全。
‧LGBT学生觉得校园中不安全的场所包括更衣室(39.0%)、厕所(38.8%)及体育馆(32.5%)。
「男女同性恋与非同性恋教育网」（GLSEN）指出，2011年的报告显示对于反LGBT的语言发生比例有逐年下降趋势，尤其因「性取向」受害的比例更呈现首次明显下降。GLSEN并针对报告的数据分析提出几项积极介入与支持建议作法，包括:
‧成立「校园同性恋与非同性恋联盟」( Gay-Straight Alliance, GSA)有助让LGBT学生有更正面的校园经验，包括较少负面标籤语彙、较有安全感等。有GSA 的校园LGBT学生觉得不安全的比例为54.9%，低于其他的70.6%。
‧学校有开设「涵盖LGBT的课程」( LGBT-inclusive curriculum)，例如包含有LGBT正面代表的历史或事件之课程，有助减少负面标籤语彙、有助让LGBT学生感到被接受。学校有「涵盖LGBT的课程」之LGBT学生觉得被接受的比例为67%，高于其他的33%。
‧学校人员挺身支持LGBT学生者，有助LGBT学生完成学业或升学
‧学校有防制霸凌及保护LGBT学生之明确政策措施者，能让学生较愿意向学校人员反映骚扰问题或遭遇等状况。
参考资料来源:男女同性恋与非同性恋教育网报告http://www.glsen.org/cgi-bin/iowa/all/library/record/2897.html
(驻美国代表处文化组张佳琳)
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