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中学生活节奏
(上海考生)
我兴冲冲的奔进教室，啊!彩带，灯笼，桌子上摆满了好吃的，欢快而优美的歌声从录音机里放出，同学们三三两两的在话别，有的在合影，也有的在签名，赠物……
我被这气氛感染了，出神的看着，听着——
前奏：“年轻的朋友们，今天来相会，荡起小船儿，晚风轻轻吹……”三年前，在这歌声里，我们相识了。各自带着稚嫩的笑脸在互相询问：“你叫什么名字?”“你哪个小学毕业的?”“你住在哪儿?”……多么纯真。中学生活的乐章就从那天开始了。
第一乐章：不再孤寂
“就像宇宙中滑过的流星，各自有它的轨道和终极，是命运让我们相遇撞击，绽放友谊的光亮……”
“小芳妈去世了!”一个噩耗在教室里轻轻的宣告。顿时，无数双眼睛投向那孤独的角落。只见小芳压低着头，红红的眼圈流露出呆滞的眼神。十几双眼里噙满了泪水……
下午，小芳意外发觉她的课桌和书包里塞满了礼物。有笔记本，铅笔盒，还有新书包，新衣服……小芳急切的打开夹在里面的一封信。
“小芳，在你感到孤独的时候，不要忘记在你的身边有许多时刻惦记着你的朋友……”署名是五十个闪光的名字。泪水挡住了她的视线，那是滚烫的泪……
第二乐章：闪光的珍珠
“一声祝愿就是一个梦，一声祝愿就是一颗闪光的珍珠……”
怎么能忘呀，就是这支歌引出了我们之前的一场争论。一天，小尹哼起这支歌，随便问同桌：“你喜欢《红衣少女》吗?”“喜欢，也不喜欢。”“什么意思?”“我喜欢‘红衣少女’，即安然这一个人物形象，但我不喜欢《红衣少女》这部电影，因为有许多细节不真实。比如，你见过现在的学生有举手提意见的吗?”
同桌滔滔不绝的评论引来了一群人。大家你一言我一语谈开了，越争越凶。最后还是班长会处理事，一封信代表班中所有的见解，寄给了《红衣少女》的作者。
第三乐章：朋友啊，请你干杯
“朋友啊，朋友，请你干一杯，美酒飘香送万里，引得人们心儿醉……”
这首歌代表着一段值得珍惜的回忆，同时也代表着值行骄傲的青春活力。
当时，我们十几年相聚一起，高举起水壶，“祝明年考入重点高中!”“祝你越来越聪明!”“祝你不再发胖!”“祝你如愿以偿!”“唉，我最大的愿望就是不要跑八百米。”“呵呵……”
“来，为我们共同的十八岁生日干杯!”
第四乐章：青春曲
“青春啊，青春，像灿烂阳光，青春啊，青春，像鲜花开发……”
一场全班瞩目的青春智力竞赛开始了。比赛双方是闻名全班的两大集团——加里森队和四V队。前者是由五朵金花组成的，后者则由四个姓名前第一字母均为V的男同学组成。
正副班长开始提问：“《清明上河图》是反映什么年代的现象?”“北宋。”一位女同学回答得干脆。“对!”
“孔子姓孔，名字叫什么?”
“孔丘。”这是四V成员。“对!”
时间滴答滴答过去了……十道考题五比五平，最后不得不加试一题。
“芭蕾舞《天鹅湖》音乐是谁作的?”
突然，在座的两朵金花“腾”地站起来，异口同声的回答：“柴柯夫斯基。”
“啊，胜利了!”女同学都欢呼起来。
尾声：我们将回到这里
不知不觉，毕业话别晚会已接近尾声，录音机里放着最后一支歌：《我们将回到这里》——“啊，今天相聚在一起，明天将要分离，当我们大家年老的时候，一定要相约回到这里……”
不，我们为什么要到年老的时候才相见?我们才走完了中学生涯的一半旅程。我相信，我们还会很快回到这里，在这里继续学习生活，在这里愉快的度过高中的学程，迎接我们的将是明快、跳跃的生活节奏。
怎么回事?同学们交谈的声音顿时消失了，教室里一片肃静，随着过门节奏一完，大家不约而同的一边拍起桌子，一边跟着录音机欢快的唱起来：“小小树林，青青草地，留下多少美妙记忆，当我们回想一生的时候，一定会感到骄傲无比。啊，啦啦啦……”
歌声回荡在整个教室，整个校园。不，整个世界，整个宇宙，整个生活……
评析
本文构思非常巧妙。《中学生活节奏》这个标题涉及的面很广，小作者奇思妙想，用“乐章”联缀全文。全文有“前奏”、有“尾声”、有主体，构成一个完整的情节。四个“乐章”，加上“前奏”和“尾声”，多角度多侧面的体现了中学生丰富多彩的校园生活，体现了中学生互相友爱、勇于探索，积极进取的精神面貌，各个章节正是有机的统一于这一主题，使文章浑然一体。每个“乐章”又都巧妙的引用歌词开头，歌词内容与所记的事件相得益彰，同时又紧扣“乐章”二字。文章放得开，收得拢，可谓纵横捭阖、思路开阔，不失为一篇好文章。
该文结构项判定为一等，12分。
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