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一片绿叶的回忆
(天津考生)
生活中有许多事情象浮萍一样随波逝去，也有的象树根一样牢牢地扎在人们的心里。每当我翻开纪念册，看到一张卡片上夹着的那一片绿叶时，我就深深地怀念起我的启蒙老师——叶老师来。
我的童年时期，是在一个使我梦萦魂绕的小山村里度过的。叶老师是我童年时最好的引路人。那时，叶老师才20多岁，平日文静寡言，但却很喜欢和我说话。叶老师喜欢我，我也敬重叶老师。
叶老师喜爱绿叶，在她的书里常可以看到用绿叶制作的书签。一次我和叶老师在野外散步，我看见她低头捡起一片宽大的绿叶。“叶老师，您怎么这么喜欢绿叶?”我憋不住问。叶老师笑了笑，反问我：“你喜欢吗?”“我不喜欢，我爱花!”叶老师不置可否，却给我讲了一个很感人的故事：一位小姑娘患了重病，自己觉得马上就要死了。她望着窗外的常青藤，说：“青藤上最后一片叶子落下时，我就要离开人间了。”人们都为她伤心。这件事被一个年迈多病的画家知道了。老画家在一个风雨交加的夜晚，抱病挥笔画了一片碧绿晶莹的叶子，把它牢牢地扎在青藤上。此后不久，老画家安然长逝了。而那小姑娘却从此坚强地活下来。听着叶老师娓娓的讲述，我悟出了她喜爱绿叶的真正原因。
后来，我离乡到津。分手时，叶老师送我一束花，可我却说：“您还是送我一片绿叶吧。”叶老师会心地笑了，她笑得那么甜。
去年教师节，我特意去看望叶老师。她显得有些“老”了，但比以前开朗健谈多了。她见到我很高兴，我也真有点舍不得离开她。临别前，她送我一张非常精致的卡片，上面镶嵌着一片绿叶，绿叶下整齐地抄着一段名言：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是谦逊的。”
此后，我一直珍藏着这张卡片，象是珍藏着叶老师的一片心。
评析
以物喻人的文章，要把握住物的特点，考虑到它和人的特点有何相似有何相关联之处。这篇文章在布局上“人”与“物”和谐地统一，文气一贯，浑然一体。
文章以“绿叶”喻人，用饱含感情的笔墨，抒发了对老师的崇敬和爱戴。文章以“绿叶”为线索，全文采用倒叙手法，按照“现实——过去——现实”的“总——分——总”的结构方式，主体部分又以时间为经、以感情为纬营构全文。文章没有过多地铺张、渲染老师的事迹，明为写绿叶，却又处处是在写老师。通过老师讲的一个小故事，使“我”了解了老师热爱绿叶的原因。写老师赠给自己的卡片和上面的诗句：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是谦逊的。”透过对绿叶的回忆，写出了老师的高尚品格。正是因为作者把绿叶和老师，二者水乳交融地合为一体，含蓄而深刻地表达了文章的主题，方使这篇文章显得如此紧凑又如此自然。
该文结构项判定为一等，12分。
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