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我的路
(四川考生)
仍旧是这条路。每一处转弯，每一盏路灯，每一颗铺路的小石子，都是那么熟悉，那么亲切。
第一次走过它，是外祖母抱着我。这小路对我像整个城市一样陌生。只有外祖母脸上的笑容，是那么熟悉，那么亲切。看看她布满皱纹的脸，又看看路旁斑驳的高墙，我问小路，你不是比外祖母还要年长，因为你这么静，这么长。
我上学了，天天从这条路上走过。当太阳泛起桔红色的光，月亮还在慵然贪睡时，这条笼罩着晨雾的小路，带着迷雾迎接着过路人。外祖母牵着我的小手，沿着这古老的小路送我上学。我不时地抬起头望望外祖母。我喜欢她那白色的头发，更喜欢她用皱纹雕塑出来的笑脸。雾气沾在白发上，亮晶晶地闪着光。走啊，走啊，直到小路的尽头。我跑到校门前，回头望去。她伫立在路口，向我摆了摆手，然后转过一个弯，便消失了。
西边天空上火烧云就要燃尽了。我放学走出校门。街市上华灯初放，仍是一片喧闹;而走上我的小路，却如同进入另一个世界。路灯闪着微微的光，把我的身影投在铺路的石子上，忽而短粗，忽而瘦长。呀!我好怕，向路的拐角疾走。忽然，前面出现了熟悉的身影。晚风中，虽显得很单薄，却给了我胆量。我呼喊着外祖母，向她扑过去，她抚着我的头，牵着我的手，向路的深处走去。
我长大了，上学的路线变了;外祖母老了，很少出来活动。我们难得在这路上同行了。
我又走在这路上，一切却又是那么不寻常——外祖母猝然去世。这消息使我惊呆了。我狂奔着，石子被踩得“哗哗”作响，穿过这条小路——这古老的、僻静的、幽深的小路。外祖母啊!一次次送我去上学，一回回在这里期待着我归来，就连晨雾在白发上结下的水珠，夜风中瘦弱的身影都是那么清晰，一切仿佛都在眼前。路啊!你怎么那么遥远?
全过去了。送葬的人们抬着外祖母，从这条她曾走过的小路上过去了。路还是那么静，微风吹动花圈发出“沙沙”的声音，同人们一起啜泣着。我没有落泪。我在想，想着过去和将来。路啊，你再长一些吧，留住人们，也留住我的外祖母……
我要走了，离开外祖母的家。离开这座城市。我又漫步在我的小路上。没有了外祖母，小路依然如故，不，也许不会的，朦胧中小路不见了，我依稀看到了一条新的公路，平展展，坦荡荡。
评析
本文结构合理，层次清晰，这是结构上最突出的特色。文章采用倒叙手法，开头总写“我”对这条路的印象，“那么熟悉，那么亲切”，以此领起全文。正文部分分几个不同的时期，具体回忆“我”在这条小路上成长的情景，侧重写外祖母对“我”的作用、影响和意义。结尾结束回忆，呼应开头，总结上文。从而使全文的结构既合实情文理，又浑然成为一个严密的整体。
该文结构项判定为一等，11分。
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