为方便2013年中考考生及家长查询相关信息，出国留学网中考频道特别搜集汇总了作文辅导教学篇以供参考：
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谈“大题小作”技法的运用
——谈“大题小作”技法的运用
大题小作法，是指对包容面广的题目和材料有意识地缩小写作范围的写法。通常是选取生活海洋中的一点一滴，比如一帧速写，一幅剪影，一个镜头，去表现其丰富的内容和深刻的哲理。其好处是内容集中，易于操作;有利于“精耕细作”，深入开掘;自由选择切入角度，能充分发挥优势，张扬个性，写出独具风采的文章来。写作时可以采取以下方法：
一、限定范围，紧缩角度
如果是话题作文，在话题前后添加词语是紧缩写作角度的最好方法。加上某些词语以后，话题变成了偏正短语、动宾短语或主谓短语，话题受到限定，写作范围一下就缩小了。例如：话题是“感恩”，就可以写“感恩的心”“感恩微笑”;话题是“幸福”，就可以写“校园里的幸福音符”“提醒幸福”。还有一些半命题作文，选择所填词语是关键。它能决定内容题材，也能决定写作范围。所以这些词语概念的范围要尽量小一些，使题材内容更新更有亮点。
二、舍面取点，聚焦于点
大题小作法在具体操作时，可以舍面取点，以点代面。一滴水可以折射出太阳的光辉，事物都是相互关联的，“点”也能反映生活的本质，会起到以少胜多的作用。
三、彰显长处，展示亮点
大题小作法既然可以聚焦于一点，取点代面，那么这个“点”何不选一个独特的呢?每个人对周围的事物总是会有所偏爱的，对它平时观察积累多，必定体悟也多，感触也深，以这个“点”为题材，必定能彰显自己的长处。展示出个性风采来。
那一次，我尝到了池水的味道
一考生
夏日的月夜，天气依然闷热。我因为和爸爸拌了嘴，心里有些烦闷，就走出了家门。
信步走来，我突然看到了村后的一湾池水，我竟然从未关注过这湾清澈的池水!碧绿的池水，回旋着清波，泛起层层涟漪。虽然已是深夜，然而池中的游鱼、细石都看得清清楚楚。身影映入池水中，我不禁笑了。
捧一把洗洗脸，有一种“举世皆醉我独醒”的感觉。泉水静静地来，也静静地去，淌过小池，也淌过我的心间，仿佛我满身的污垢都被洗刷掉了。
我尝到了，池水的滋味是如此沁人心脾!
池水也经历过大风，也经历过暴雨，但它把痛化作了涟漪，化作了微笑。它安静地流淌，如此淡雅，从容不迫。我料想那是居里夫人的实验室吧，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”回首往事，历历在目，生命中有太多旦夕祸福的故事，需要从容应对，让心沉淀了，平静了，梦就不远了。
我尝到了，池水的滋味是如此清纯淡雅!
月亮使池水显得更为广阔，这池水，从容地安置好了这鱼，这草，这月，这星，还有我的心。众星拱月的天空固然壮观，但这交相辉映的池水又何尝不美丽?原来“池小能将月送来”。我想到了宽容，我明白了和谐是沉默的，宽容是无言的，宽容的力量，就如这池水，大自然砸向我倾盆的大雨.我依然接纳你的月亮和星星。
那一次，我尝到了，这加了月亮的池水是如此令人回味无穷!
正在我沉思间，我忽然感到有一只大手落在了我的肩头，扭头一看，爸爸正微笑着站在我的身边。从他那慈祥的眼眸中，我又一次尝到了池水那宽容的味道。
【技法点评】这是半命题作文“那一次，我尝到了 ”的应试作文，本文的切口放得很小，写爸爸对自己的宽容和关爱，却选取了村后的池水来表现。对池水的感受过程正是自己思想的变化过程。对池水细腻的描绘，表现出“精耕细作”，深入开掘的技法运用。
珍藏温馨的批语
一考生
有人珍藏衬衫，有人珍藏照片，有人珍藏邮票，而我珍藏的却是一张写有温馨批语的试卷。一看到它，我就想起了治学有方的张老师。
那是上七年级时的一次语文考试，我考得一团糟。可以说当时我对分数已没有什么感觉，考不好无非是得到老师的一通训斥再罚抄几遍而已。习以为常也就见怪不怪了。发考卷时我像往常一样等待着老师的“电闪雷鸣”，可奇怪的是张老师并没有像其他老师一样从高到低念分数，念到不及格的同学还故意多停留几秒钟，好让你意识到自己考得有多么差;她只是轻描淡写地表扬了几个考得好的同学，然后没念分数就把考卷发到了我们手里。
打开试卷，让我惊奇的是从头至尾竟找不到一个“×”，全是“√”，只是在分数那一栏赫然写着59分。仔细一瞧，发现有一些题旁边没有打“√”，当然也没有打“×”，这让我感到浑身不自在起来。翻到卷末，发现老师留了几行字：××同学，你的书写很工整，批阅你的试卷简直是一种享受。不知道你发现没有，你的头脑是很灵活的，只要你把大部分精力用在学习上，老师相信，今天的59分将会变成明天的95分。
看着这温馨的批语，我的眼眶湿润了，从小到大，从没有一位老师这样夸过我，这样信任我。那一刻，我感觉自己是世界上最幸福的人，同时又觉得自己的成绩太对不起老师了，并下定决心要考一个95分回报老师的厚爱。
我抬起头深情地望着张老师，张老师看了看我，还对我微微一笑，我立刻感觉浑身暖洋洋的。这时张老师说道：“‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，这句话是我的座右铭。这次考试有一部分同学没考好，主要原因是我这个当老师的不会教，今后我会努力，努力，再努力，你们愿意跟老师一起努力吗?”“愿意!”全班同学异口同声，那声音异常响亮。
从那以后，我便把那张写有张老师温馨批语的试卷小心地珍藏了起来，并一改以往不认真的毛病。说来也怪，那些知识并不像我想象的那么难，老师讲的，我竟然全都懂，成绩也如芝麻开花——节节高。这一切都归功于张老师那温馨的批语!
【技法点评】文贵情真，此文最打动人的就是师生间真挚的感情。该考生运用“大题小作”的技法来表现中心，选择了“老师的批语”这“一滴水”来表现老师治学有方。文章首尾呼应，结构严谨。
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