目前，北京各城区纷纷兴起了集团化办学的热潮，一时之间，热议纷纭，褒贬不一。笔者认为，集团化办学对于那些普通校、薄弱校无异于一个好消息，能在一定程度上缩小部分学校教育水平上的差距。然而，这样就能让一所普通校一跃成为教育水平一流的名校?恐怕还需要在软硬件两方面再下些功夫。
从硬件角度来看，政府还要加大对普通校、薄弱校的扶持力度。虽然有专家称，目前北京各校硬件条件已差距不大，但不容忽视的是，相隔一条街，学校硬件设施一个天上一个地下的情况仍然存在。家长选择一所学校看的是什么?除了升学率、师资外，恐怕硬件条件也是考量因素之一。因此，实现教育均衡的手段之一不妨从多给薄弱校建几个实验室、新校舍做起。
从软件角度来看，薄弱校加入教育集团后，要学些什么?恐怕教育理念是放在第一位的。从当前情况看，名校大多有一套比较健全完善、有自身特点的教育思路。只有这样，一所学校才能一以贯之，在同一条道路上可持续发展，最终形成自己的影响力。薄弱校也要结合自身实际，找出行之有效的办学模式，才能在竞争中占有一席之地。
只有做好以上两点，再来看集团化办学的共同备课、师资共享，才更有意义。因此，过分赞誉大可不必，因为集团化办学的效果还有待时间的进一步证明，而怀疑贬损更没有必要，毕竟集团化办学只是一种新的办学模式的探索，为薄弱校的提升转变提供了一次机会，也为真正实现教育均衡发展提供了一种可能。
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