读着目前的作文题，“丹麦人去钓鱼会随身带 一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸 的小鱼放回河里。他们说:‘让小鱼长大不更好 吗?’……”我忽然想起了我在初中读过的一篇文 言文。
那是王安石写的，内容描写“伤仲永”故事。说 一个名叫“仲永”的神童，在他五岁时能够指物作 诗。于是，仲永的父亲便整天带着他到处转悠，在间 里乡间炫耀孩子的神奇，以图得利。谁知道当孩子 到了十岁、二十岁后，却变得灵气全无。就这样一天 天成为平庸之辈。从此，这个故事深深地牢记在心。 “仲永”后天自己不要学习和被父亲当成造钱工具 而沦落到一个普通人的事实，说明了一个深刻的道 理:只要谁想近功急利，“捞子孙财”使用，那么，一 旦错过了学习成长的最佳时机，最终都将成为不可 挽回的悲剧。
由此，我又联想到很多我身边的实际事例。也 许是看到郎朗钢琴的成功，韩寒、郭敬明小说的成就 等.上海好多人家的独生子女打幼小时就从来没有 过过一天快乐的童年。孩子刚刚牙牙学语，自己的 母语还没有学好，就开始让孩子学习外语;人还没有 钢琴高，却整天逼着孩子敲打琴键;刚刚进人小学不 久，就又让孩子报名参加“奥数”……
其实，一个人的长成对于幼小的孩子来说，十分 重要。要让身心健康快乐地成长，就必须顺其自然。 更不要将孩子放在一个模式里造就。你一定要孩子 学钢琴，说不定就扼杀了他将来说不定是一位数学家的前途;而即使你想让自己的孩子将来成为华罗庚鱼陈景润这样的大数学家，也大可不必在孩子还有效的时候，就去“奥数”他，你刻知道华罗庚只读过几天初中，他的数学成就是他成年以后的学习结果。
所以，我特别想说，我们的家长应该放孩子一 把。记住丹麦人说的那句话:“让小鱼长大不更好 吗?”其实，只要在孩子成长的过程里，不断地发现 与引导，好多知识和成功的得来不一定非得在孩童 时代。
最后，我希望家长们在选择培养自己的孩子时， 也注意“随身带一把尺子”—用科学的方法，根据 孩子的年龄和个性特点去选择符合孩子成长规律的事物。
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