参加绿化家园的活动
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78、参加绿化家园的活动
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概述男性生殖系统的结构和功能
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79、男性生殖系统的结构和功能
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概述女性生殖系统的结构和功能
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80、女性生殖系统的结构和功能
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描述受精过程
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81、受精过程
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描述胚胎发育过程
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82、胚胎发育过程
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描述青春期的发育特点
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83、青春期的发育特点
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养成青春期的卫生保健习惯
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84、青春期的卫生保健习惯
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举例说出昆虫的生殖和发育过程
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85、昆虫的生殖和发育过程
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描述两栖动物的生殖和发育过程
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86、两栖动物的生殖和发育过程
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描述鸟的生殖和发育过程
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87、鸟的生殖和发育过程
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列举植物的无性生殖
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88、植物的营养繁殖、植物的组织培养、
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尝试植物的扦插或嫁接
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89、植物的扦插或嫁接
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描述植物的有性生殖
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90、植物的有性生殖
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概述开花和结果的过程
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91、受精与果实的形成
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体验一种常见植物的栽培过程
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92、常见植物的生长发育及开花结果过程
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描述种子萌发的条件和过程
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93、种子萌发的条件、种子萌发的过程
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描述芽的发育和根的生长过程
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94、芽的发育、根的生长过程
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描述染色体、DNA和基因的关系。
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95、染色体、DNA、基因的关系
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举例说出生物的性状是由基因控制的
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96、生物的性状是由基因控制的
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说明DNA是主要的遗传物质
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97、DNA是主要的遗传物质
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解释人的性别决定
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98、人的性别决定
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认同优生优育
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99、遗传病的预防
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举例说出生物的变异
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100、生物的变异
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举例说出遗传育种在实践上的应用
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101、遗传育种在实践上的应用
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说明保护生物多样性的重要意义。
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102、生物多样性的重要意义。
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描述生命起源的过程
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103、生命起源的过程
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概述人类的起源与进化
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104、人类的起源与进化
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认同生物进化的观点
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105、认同生物进化的观点
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举例说明人对生物圈的影响
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106、人对生物圈的影响
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拟订保护当地生态环境的行动计划
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107、拟订保护当地生态环境的行动计划
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描述人体的兔疫功能
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108、人体的免疫
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区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫
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109、区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫
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说明计划免疫的意义
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110、计划免疫的意义
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说明传染病的病因、传播途径和预防措施
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111、传染病的病因、传播途径和预防措施
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列举常见的寄生虫病、细菌性传染病(包括淋病)、病毒性传染病(包括艾滋病)。
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112、常见的寄生虫病、细菌性传染病(包括淋病)、病毒性传染病
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说明吸烟对人体健康的危害
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113、吸烟对人体健康的危害
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说明酗酒对人体健康的危害
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114、酗酒对人体健康的危害
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拒绝毒品
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115、拒绝毒品
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关注食品安全
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116、食品安全
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运用一些急救的方法。
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117、急救方法
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说出一些常用药物的名称和作用
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118、常用药物的名称和作用
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概述安全用药的常识
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119、安全用药的常识
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说明保护生物多样性的重要意义
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120、保护生物多样性的重要意义
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注:
1.考查要求总体分为A(了解)、B(理解)和C(应用)三个层次,课程标准中使用的行为动词“描述、识别、列出、列举、说出、举例说出”属于A(了解)层次;说明、举例说明、概述、区别、解释、阐明属于B(理解)层次;“分析、得出、设计、拟定、应用、评价”属于C(应用)层次。技能性目标动词中“尝试、模仿”属于A层次;“运用、使用”属于B层次;情感性目标动词中“体验、参加、参与、交流”属于A层次;“关注、认同、拒绝”属于B层次;“确立、形成、养成”属于C层次,考查要求中部分内容在高中学习的需要基础上适当提高了要求。
2.实验考查的要求总体也分为A、B、C三个层次,A层次要求为说出有关实验的材料和方法步骤;B层次要求为解释有关实验的目的和原理; C层次要求为具备初步探究简单实验和验证相关生物学事实的能力,以及评价实验方案的能力,并能对有关实验现象、结果进行解释和分析。
3.课标要求为新课标要求,如与所使用教材有不符之处,以教材涉及内容为准
语文试卷 | 数学试卷 | 英语试卷 | 政治试卷 | 物理试卷 | 化学试卷 | 历史试卷 |
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