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教学目标：
1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学重点：
有感情地朗读课文，了解太空常识。
教学难点：
识字写字。
教学方法与手段：
自学+交流
教具准备：
教学过程：
第一课时
一.激趣导入
1.谈话引入：小朋友们，自从杨利伟叔叔乘坐神舟五号载人飞船升上太空后，你知道我国还有哪些宇航员也去过太空遨游了?
是啊，就在今年的9月25日 ，翟志刚、刘伯明、景海鹏叔叔乘坐着神舟七号遨游了太空!
2.揭示课题：他们从太空中返回，给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗?那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧!
二.自读识字
1. 听老师范读课文，注意听清生字的读音。
2.自由读，注意读准生字的字音，标出自然段。三、合作交流
1.检查识字情况。出示带拼音的字词：
舒服 必须 绑在 通过 杯子 塑料 咳嗽 钩子 喷出 设计 淋浴 一件事
(1)读准字音。自由读，指名领读，指名读。 随机指导：“舒”是翘舌音;“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。
(2)记住字形。小组内交流识记方法，指名一组汇报，其他同学补充更好的识记方法。 随机指导：“咳、嗽”为啥都是口字旁，“淋、浴”为啥都是三点水。
2.宇航员向我们介绍了哪几件趣事?
3.请学生找找相关的段落来读一读，检查一下是否能把课文读正确，读通顺。
4.在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡跟在地球上到底有什么不一样呢?是怎么有趣呢?我们下节课再来细细研究。
5.学习生字。
(1)出示我会写的生字，认读生字。给“必、事”等生字扩扩词。
(2)整体指导，发现规律。 左右结构的字有哪些?(杯、件、住、须、能、飘)后两个字左右大致相等。
(3)难写的生字“能、飘、事”教师范写，学生写。 “必”字提醒注意笔顺的正确书写。
(4)其他的生字学生先描红，再临写。
(5)师生评议。
第二课时
一、复习导入：
1.上节课，我们学习了一篇有趣的课文---(师指着课题)太空生活趣事多。
2.我们交的词语朋友还记得吗?
(1)出示词语：(指名读，开火车读，齐读。)
舒服 必须 绑在 通过 杯子...
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