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人教版七年级上册历史《大一统的汉朝》教案

 

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  人教版七年级上册历史《大一统的汉朝》教案

  教学目标

  知识与能力:

  通过本课的学习,使学生了解两汉兴衰的基本脉络,掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。

  过程与方法:

  本课以多媒体课件为载体,通过问题设置、历史情景再现、自学概括等多种方式启发学生独立思考;培养学生在小组活动中的合作学习的能力和良好习惯;培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。

  情感态度与价值观:

  汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点,也是中国封建时代的第一个鼎盛局面;他对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。通过本课的学习,使学生对中华民族的形成过程,对统一的多民族的国家的形成与发展过程具备初步的认识。

  教学重难点

  教学重点:汉武帝的大一统。

  教学难点:罢黜百家,独尊儒术

  教学过程

  导入新课:

  课件在以《大汉天子》主题曲《守业更比创业难》为背景音乐中开始。

  师:为什么我们的华夏族会改称“汉族”?为什么我们中国人被称为“汉人”?我们的语言被称作“汉语”?中国文字又被称为“汉字”。21世纪教育网版权所有

  教师适当引导,学生各抒己见。教师总结:(实际上这一切都跟汉朝有密切关系,汉朝是我国封建社会的第一个高速发展期,政治稳定,经济繁荣,国际威望高。正因为汉朝的强大,不仅影响到世界,而且对中国后来的发展同样影响深远,因此,很多同中国有关的称呼被冠以“汉”字而固定下来。)本节课让我们一起来了解汉朝的强盛情况。

  (三)讲授新课:

  1.汉武帝大一统的措施:

  展示史料:

  材料一:“何言乎王正月?大一统也。”徐彦疏:“王者受命﹐制正月以统天下﹐令万物无不一一皆奉之以为始﹐故言大一统也。”――《公羊传·隐公元年》21教育网

  材料二:“《春秋》所以大一统者,六合同风,九州共贯也。”――《汉书·王吉传》

  材料二:“春秋大一统者,天地之常经,古今之通谊也”―― 董仲舒《天人三策》。

  引出探究问题一:

  你认为“大一统”的含义是什么?汉武帝在位时期如何实现汉朝的大一统的?

  学生讨论后发言,教师总结:

  这里所说的“大一统”不仅仅指领土的统一,它还包括政治的清明、社会的安定、经济的繁荣。

  展示 “罢黜百家,独尊儒术”视频资料

  引导学生回答工“汉武帝在位时期如何实现汉朝的大一统的?”并理解什么叫“罢黜百家,独尊儒术”,最后教师可归纳以下几点并板书:

  (1)思想:罢黜百家,独尊儒术

  (2)政治:加强中央集权,削弱诸侯国势力

  (3)军事:北击匈奴,巩固边疆

  (4)经济:统一铸币,盐铁经营权收归中央。(第3...