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参加中考的考生，小编为你提供了2019年安徽省初中学业水平考试工作的通知，一起来了解一下吧，看看考试需要注意些什么及考试方法与方式，希望能够帮助到你，想知道更多相关资讯在，请关注网站更新。
安徽省教育厅关于认真组织2019年初中学业水平考试工作的通知
皖教基〔2019〕4号
各市、县(区)教育局：
根据《安徽省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》及《安徽省初中学业水平考试实施办法》(皖教基〔2017〕21号)，2019年是我省初中学业水平考试改革前与改革后考试方式并行的一年，为切实做好2019年全省初中学业水平考试工作，现就有关事宜通知如下：
一、考试办法
全省统一命题、统一制卷、统一时间，各市统一组织实施。
(一)命题
考试命题依据各学科课程标准，在全面考查学生基础知识和基本技能的基础上，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，引导发展素质教育，体现课程标准中坚持立德树人目标的根本要求。各学科命题的具体原则和要求见《2019年安徽省初中学业水平考试纲要》。
(二)考试科目和分值
2019年九年级学生考试科目，语文150分，数学150分，外语150分(其中听力测试30分)，道德与法治和历史学科合卷共计150分，物理与化学学科合卷共计150分，合卷科目的答题卷原则上不分开印制。体育与健康60分。理科实验操作考试最高分值15分，学生需在物理、化学、生物学等三科实验操作考试中随机选择一科进行。
2019年八年级学生考试科目，生物学50分(其中实验操作考试10分)、地理40分、信息技术30分。
(三)考试方式
2019年九年级学生语文、数学、外语、物理、化学实行纸笔闭卷考试，道德与法治、历史实行纸笔开卷考试，体育与健康实行现场测试。语文考试允许使用正版学生字典。道德与法治、历史考试允许携带教科书等相关资料。各学科考试均不允许使用计算器。
2019年八年级学生地理实行纸笔闭卷考试，生物学实行纸笔闭卷考试与实验操作考试相结合的方式。实验操作考试为必考，分值为10分。信息技术实行上机考试方式。
音乐、美术可采取过程性与终结性考查相结合的方式。
体育与健康、信息技术及理科实验操作考试的具体内容和办法等由各市教育局根据《2019年安徽省初中学业水平考试纲要》、《安徽省教育厅关于做好2019年初中学业水平体育与健康学科考试工作的通知》(皖教秘〔2019〕89号)、《安徽省教育厅关于做好2019年初中学业水平理科实验操作考试工作的通知》(皖教秘〔2019〕106号)和《安徽省教育厅关于做好2019年初中学业水平信息技术学科考试工作的通知》(另文下发)等有关要求确定。
听力残障学生，在500Hz、1000Hz、2000Hz、4000Hz的纯音听力检测结果为每侧耳的平均听力损失都等于或大于40分贝〈HL〉的情况下，经教育主管部门核准后可免试外语听力。听力免试后外语成绩折算方法为：考生外语考试成绩=考生外语笔试项目成绩×外语总分值与笔试项目分值的比值，2019年免试听力考生的外语成绩=考生外...
高考改革频道为大家提供安徽省教育厅：原定于2018的高考改革暂不启动，2018年的新生是不是有点小激动呢？更多高考资讯请关注我们网站的更新!
安徽省教育厅：原定于2018的高考改革暂不启动
9月11日上午安徽日报消息，安徽省教育厅决定2018年暂不启动实施高考综合改革。安徽2018年秋季入学高一新生高考仍按原办法进行教育教学。
报道称，今年年初，教育部对拟于2018年启动高考综合改革的省份开展了基础条件评估。同时，安徽省教育厅也进行了风险评估。经统筹考虑、审慎研判，安徽省决定2018年暂不启动实施高考综合改革，并报教育部，教育部认真研究后同意。
以下为安徽日报报道全文：
记者9月11日从省教育厅获悉，经教育部同意，安徽今年暂不启动实施高考综合改革。安徽省2018年秋季入学高一新生高考仍按原办法进行教育教学。
2016年，经教育部批准，我省印发《安徽省深化考试招生制度改革实施方案》，并确定2018年启动实施高考综合改革。为确保高考综合改革稳步推进，今年年初，教育部对拟于2018年启动高考综合改革的省份开展了基础条件评估。同时，按照省政府的要求，省教育厅就高考综合改革进行风险评估。
经统筹考虑、审慎研判，我省决定2018年暂不启动实施高考综合改革，并报教育部。教育部认真研究后同意我省2018年暂不启动高考综合改革。因此，我省2018年秋季入学高一新生高考仍按原办法进行教育教学。目前，省教育厅已在系统内对口进行了部署。
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安徽省教育厅：新高考改革后禁止学校强行统一学生选考科目
2018年秋季升入高一的学生，将会面临新高考改革下的教学模式调整。有别于当前的文理科分类，改革后学生可将学科自由组合参加高考，选考比重大大增加。同时，现在的行政班教学模式也将改为走班制。安徽省教育厅下发《关于统筹做好新高考新课程改革背景下普通高中学校教学管理工作的指导意见》。从2017年秋季开始，所有高中学校都要制定方案开展试点，为2018年全面实施改革提供经验和案例。
课程设置要满足学生个性化需求
新高考改革下的课程教学一个典型特点就是学生拥有选择权，选择科目时可以个性化组合，而不再是传统的文科、理科两大类。
随着普通高中课程改革的不断深化和高考招生制度改革的推进，原来建立在行政班基础上的普通高中学校教育教学管理制度已经不适应新的变化，需要建立适应行政班和教学班并存的新的教育教学管理制度。学校既要合理安排课程修习，还要有效开展生涯规划教育和实践。
在此基础上，学校的课程设置要基于学生发展核心素养与学科核心素养提升、个性特长发展和选择考试科目需求，高中学校今后将加强必修课程、选修课程的统一规划和设计，进一步完善定位准确、特色鲜明的校本课程方案，满足学生不同兴趣、不同水平、不同选考要求的学习需求。分类分层开发选修课程，构建必修与选修有机结合的学科课程体系，充分满足不同特质学生的学习需求。
禁止学校强行统一学生选考科目
科目自由组合让学生的选择多了，但对于高中学校来说却是一个比较麻烦的事，有的学校可能会因为师资或者教学等方面的不足，限制学生选择的范畴。省教育厅对此明确表示，禁止集中时间赶进度、强行统一学生选考科目、统一设置选考科目、简单组合分班等现象的发生。
普通高中学校要按照深化课程改革的要求，科学制定课程实施方案，统筹安排高中三年的课程，注意教学时间安排的课程之间、年级之间的均衡性和学科学习的连贯性、可持续性。一方面，要按规定开足开齐课程，严格控制每周课堂教学时间;另一方面，做好必修课程分层教学的安排，防止出现为应对学考或选考挤压选修课程课时，从而造成学生高一、高二课程多、课时紧、负担重，高三年级只应对统一高考科目的现象。
分层教学逐步推行学生全员走班
和当下的行政班教学不同，新高考改革后的高中教学将采取分层教学，逐步推行全员走班。学校建立选课制度，编排选课指南，指导学生根据学习兴趣特长、学科学业基础、专业发展趋向、大学招生要求，自主选科目、选层次、选教学班级。淡化选考组合，实施分层选课走班要根据学校师资、教室等教学资源实际情况安排课程教学，提前告知选考科目教学班的最大容纳量，引导学生有序选择。
针对很多学校存在的校内教室资源不足的现象，省教育厅建议学校充分挖掘校内外资源，充分利用实验室、功能教室、图书馆和学校周边社会公共资源开展走班教学，满足学生选课需求。办学规模上按照现有行政班级与教学所需教室不低于1∶1.5 的比例进行配备，充分挖掘学校现有教室资源，加大教育财政投入，通过新建或扩建部分校舍或调整招生规模等方式，解决新的教学模式下校舍场馆不足的问题。
打造智慧校园让教学更...
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安徽省教育厅厅长：2017年启动高考改革方案编制
1月16日，省政协委员、省教育厅厅长李和平接受了新安晚报、安徽网记者的专访，谈到了备受社会关注的高考改革、高水平大学建设、中德教育合作示范基地建设等热点问题。
谈高考改革：
2017年启动编制相关方案
去年下半年，《安徽省深化考试招生制度改革实施方案》印发实施后，我省高考综合改革方案成为了全省家长、考生最关心的热点。对此，李和平昨天告诉新安晚报、安徽网记者，2017年会正式启动高考综合改革方案的编制。
《实施方案》提出，我省新高考将从2018级高中新生入学时开始实施。从2021年高考开始，现有的“3+综合”模式将变为“3+3”模式。即语文、数学、外语为必考科目，再从高中学业水平考试科目中自选3科成绩，跟必考科目成绩一并计入总分。但是，这提出的还只是基本原则，具体的高考改革方案到底怎样，比如如何统分、报考志愿、招生录取等，坊间一直热议。
对此，李和平表示，去年出台的《安徽省深化考试招生制度改革实施方案》，是为将来的高考改革方案提供了基础。而高考综合改革方案，将在2017年适当时候启动编制，“我们将组建专家组，研究我省的方案。”
据了解，目前在国内，上海和浙江已经出台方案并试点，2017年秋季入学的学生将参加新高考改革。我省将借鉴其他地区的成功经验，结合我省的具体实际，来研制我省的高考改革方案。
李和平说，最终的方案最晚在2018年6月出台。不过，虽然方案还没有启动编制，但一些基础工作，已经在我省开始实践，比如学业水平测试和综合素质评价的平台建设和数据管理，学校如何操作、落实等。
谈体育涨分：
是否进入高考还无定论
1月5日，省教育厅发布“2017年全省中考体育方案”。相较于去年，2017年最大的变化是中考体育的总分值又“涨5分”，要求“不低于55分”。这也意味着，体育成绩在中考中的“含金量”在增加。
方案公布后，也引起了很多人的议论。不少家长和考生问，体育在中考中的分值又增加了，未来是不是有可能进入高考中?对此，李和平昨天告诉新安晚报、安徽网记者，是否能够把体育加重分量计入高考，目前还没有定论。而体育分值计入高考是否公平，也有待考证。
谈高校建设：
引导所有大学提高水平
不久前，省政府印发《一流学科专业与高水平大学建设五年行动计划》，将推进我省高校分类发展，支持中国科学技术大学建设世界一流大学，支持合肥工业大学、安徽大学等高校建设一流学科，达到或接近世界一流水平。计划经过5年持续建设，使我省现代高等教育体系进一步完善，基本实现高等教育现代化。
对此李和平表示，五年行动计划一方面是为了对接国家的双一流建设，但更多的是结合安徽高等教育改革与发展的实际，面向五大发展创新行动计划的现实需求，设计的行动方案，“核心是通过一流学科专业与高水平大学的建设，来引导高校在人才培养能力、科技创新能力和服务支撑引领社会发展方面，做出更大的贡献。”
李和平说，安徽并不是要仅仅建几所高水平...
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【安徽省教育厅】适度控制本科高校出省招生规模
12月8日，省教育厅出台了《安徽省高等教育招生计划管理规程》(下称《规程》)。据悉，安徽省将适度控制本科高校出省招生规模;毕业后就业困难的专业或将被减少招生计划。
根据《规程》，在普通本专科招生中，各高校在省下达的招生规模内，按照规定的编制程序及要求，科学、合理编制生源计划。鼓励高职(专科)院校扩大出省招生规模，适度控制本科院校出省招生规模。鼓励本科高校扩大招收中高职毕业生规模。
在研究生招生中，安徽省将扩大专业学位研究生培养规模，坚决限制科研项目和经费缺乏、培养能力不足的学科专业招生规模，坚决限制毕业生就业压力大、社会需求不足的学科专业招生规模。
此外，安徽省将围绕社会经济发展的需要，扩大社会急需的高新技术产业、装备制造业、服务业专业人才和技能人才培养规模，进一步优化全省学科专业结构。不断加大计划安排与毕业生就业率、计划执行情况的挂钩力度。
对于办学条件好、治学严谨、社会效益高、布局结构合理、毕业生需求旺盛的学校，安徽省将在招生计划管理上重点扶持。对办学条件不达标的学校，将减少其年度招生计划。当年被教育部公布为红牌学校的将停止招生，黄牌学校的限制招生。
据悉，《规程》自颁布之日起施行。
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安徽省教育厅负责人解读高考改革方案
从2021年起，我省高考实行“3+3”模式，不分文理科。新高考将给考生带来怎样的变化?考生志愿如何填报?一本、二本、三本批次未来会取消吗?近日，安徽省教育厅负责人对我省新高考改革的多个热点问题进行了解读。
高考合并录取批次是大势所趋
当前，合并本科录取批次已是大势所趋。据悉，2014年9月，国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，创造条件逐步取消高校招生录取批次，2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。
在改革录取批次上，许多省份均率先从合并本科第二和第三批次实施起，截至2016年，全国已有15个省份取消“三本”。
记者了解到，从2011年起，山西、山东和福建便将二本、三本批次合并。此后，2015年起，四川、广西、浙江、天津将二本、三本批次合并。
今年，河北、江西、湖北、辽宁、重庆、贵州等省份都将二本、三本批次合并招生，广东则合并二本AB批次。而今年的上海则是将一本、二本合并为一批录取，如今只保留本科批次和专科批次。
明年我省高考二本三本或合并录取
“我省可能在2017年的高招录取时，正式合并‘本科二批’和‘本科三批’。”日前，安徽省教育厅厅长程艺透露了我省有意取消三本批次的改革动向。程艺介绍说，过去在高考录取时，人为地设立一本、二本、三本批次的录取批次，其主要是为了方便录取工作和录取进度，实际上就是一种录取方法上的区分。
记者了解到，2016年的高考，省教育厅早先就打算合并三本和二本批次，不过由于2016年安徽高考试卷由自主命题改为使用全国卷，我省教育部门主要精力放在回归全国卷的工作上，就此，三本、二本合并工作暂时停止。日前，我省教育部门再次提出有意向取消本科三批，在明年的高考录取时将三本与二本合并录取。
“取消高招录取一、二、三批次是一个大趋势，几年后可能就只有一个批次存在。”程艺表示，二本、三本合并后，在高考报考指导上，我省教育部门需要给予考生更多的信息，给予考生更多的指导。
那么明年高考若二本、三本合并录取，三本院校将如何填报呢?对此，程艺表示，考生可以参考前几年的高考录取分数线，以分数段、全省排名做参考，来填报高考志愿。
据悉，至于二本、三本如何合并，具体方案或将等明年我省高招方案出台才能知道。
2021年高考语数外用全国卷，自选科目用安徽卷
2016年，我省高考使用全国卷。2021年高考改革后，普通高校招生录取的总成绩由全国统考的语文、数学、外语(课程)3个科目和我省自主命题的普通高中学业水平考试3个科目成绩组成。普通高中学业水平考试3个科目以等级分计分，录取时进行分数的转换。
计入总成绩的3个普通高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物这6个科目中自主选择。
文理不分科...
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【安徽省教育厅】招生简章未备案 一旦发布将严查
安徽省教育厅发出通知，要求全省民办高校和民办非学历高等教育机构做好招生简章和广告备案工作，不得发布任何未经备案的招生简章和广告。
为进一步规范政府权力运行，依法规范学校招生宣传行为，省教育厅决定继续实施民办高校和民办非学历高等教育机构招生简章和广告备案工作。
据悉，安徽省“民办高校和民办非学历高等教育机构招生简章和广告备案”事项已进入“安徽省人民政府政务服务中心政府权力动态管理系统省教育厅窗口行政权力事项”。
备案院校范围包括安徽省内具有当年招生资格的民办普通高校;由省教育厅批准设立的民办非学历高等教育机构;具有合法资质、来安徽省招生的省外民办高校和民办非学历高等教育机构。
省教育厅介绍，各民办高校和民办非学历高等教育机构的招生简章和广告必须载明学校名称、办学地点、学校性质、办学层次、办学条件、培养目标、招生专业和人数、招生类型、学历层次、学习年限、学习形式、招生办法、收费项目和标准、国家资助政策、退费办法、证书类别和颁发办法等事项，做到合法、真实、准确、规范。
各民办高校和民办非学历高等教育机构须按照要求报送招生简章和广告样稿，填报《安徽省民办高校招生简章和广告备案表》，提供有效的《办学许可证》和《法人登记证》副本原件和复印件、民办学校学历教育收费标准的批复文件复印件、民办学校非学历教育收费标准备案文件复印件等材料及相关证明材料，省外民办高校、民办非学历高等教育机构来皖招生宣传还须提供经所在省级教育行政部门审查的招生简章或广告的原件。在规定时间内完成报备工作。
各民办高校和民办非学历教育机构通过报刊、广播、电视、互联网、户外广告、印刷品及影像资料等媒介，以刊登、播放、张贴、散发、邮寄等方式发布的招生简章、广告、报考指南、入学通知等各种形式的招生及办学宣传信息，均为备案内容，须经备案后方可发布。
发布的招生简章和广告的内容必须与审核备案的内容一致。各校在招生简章和广告发布后一周内，将所发布的样刊送省教育厅民办教育处留存、备查。
学校法人代表要对学校招生简章和广告的真实性负责，广告内容不得含糊其辞或夸大其词，不得有虚假许诺的内容。
“各校不得对外发布任何未经备案的招生简章和广告，违者将从严查处。”相关负责人介绍，省教育厅将对各校的招生简章和广告进行抽查，对发布未经备案或擅自变更已备案的招生简章广告内容的民办学校，将会同有关部门进行严肃查处，情节严重者责令停止招生、吊销办学许可证。
各民办高校和民办非学历教育机构要严格按照招生简章和广告的承诺，开展教育教学活动。如有弄虚作假行为，一经查实，将依据相关规定严肃处理。
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安徽省教育厅：2016年继续实行中考全省统一命题
明年中考，安徽省会不会取消全省统一命题，各市自己出卷“单飞”?随着我省2016年高考确定启用“全国卷”之后，有关中考的命题争议再度刷爆“家长圈”。昨日，省教育厅就今年两会上人大代表的议案建议做出回复。表态称，统一命题已成发展趋势，而单独命题猜题、押题概率大难以确保公平，因此，我省明年依旧实行中考全省统一命题，不会“单飞”，考生们可安心备考。
中考
命题
明年中考依旧实行“全省统一命题”
“省集中命题不能彰显地方特色，不能更好地发挥地方教材的作用，很难为各地的教学水平‘量身定做’。”省十二届人大四次会议期间，人大代表刘继平就提出“取消全省统一命题，各市‘单飞’”的建议。在他看来，省内各地市教学水平不一，统一命题难以发挥“地方特色”。
记者了解到，实际上，中考命题“单飞”在我省已经有过先例。2012年之前，芜湖市中考一直实行的就是自主命题，随着省内行政区划的调整以及考虑到自主命题实验效果一般，从2012年开始，芜湖市中考再度回归“全省统一命题”，沿用一张中考卷。
“我省中考命题是由省里命题和部分市自主命题并存逐步过渡到由省集中统一命题的，从实践来看，省集中命题和各市自主命题各有利弊。”省教育厅解释说，在实际操作过程中，各市自主命题存在很多不利因素。
比如：命题教师选择范围有限，容易形成一种命题的固定模式，导致猜题、押题的概率增大，命题质量难以保证，命题教师压力很大，命题的风险自然就加大;受各地少数学校招生的影响，势必会增加命题的难度，导致命题减弱考查学生学业水平情况的基础性作用;返乡参加中考的随迁子女较多，由各市自主命题在一定意义上产生了不公正现象;同时势必会增加全省的中考命题成本等等。此外，当前的普通高中招生是一种选拔性的招生，即使是指标到校，也需要一种评价体系来对学生的学业水平加以区分。
“鉴于以上方面因素的综合考虑和权衡利弊，我省保持了全省集中统一命题的模式，从国家近年来的改革方向看，集中统一命题也是一种发展趋势。”同时，省教育厅也明确，我省2016年中考依旧实行“全省统一命题”。
家长教育
今后我省或成立“家庭教育培训班”
家长如何教育孩子?除了从左亲右邻那里吸收“育儿经验”，今后，我省或将成立专门的“家庭教育培训班”，将家长教育纳入政府管理。
“对准父母举办家庭教育培训班，是一个很现实的社会问题。”在省人大代表袁愿看来，现如今，很多家长的教育理念还很落后，比如学习阶段单一关注孩子的成绩、叛逆期的强压式教育等。而家长教育的目的，就在于帮助父母将孩子培养成身心健康的成人，同时增进家庭成员间的关系。
据了解，目前，我省很多地方在组织家长培训方面做了大量的工作，家长学校越来越受到重视。“单从各类机构开办的家长学校来看，总体水平并不能...
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