官军河南河北教学反思

　　优秀的教师总是会将预备工作做得尽善尽美，在上课之前把教案写好的每个老师必不可少的一个步骤。写教案能够发现教学中存在的问题。写教案时的问题我们一起来看看吧！以下是小编收集整理的“《闻官军收河南河北》教学反思简短”，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

《闻官军收河南河北》教学反思简短【篇1】

　　这位老师在诗歌教学中试图作一些大胆的尝试，精细地设计学生的学习活动，比较重视学生的体验。

　　课前，老师让学生写了一个片段练习，将自己听到喜讯时的情景描写出来。上课伊始，老师让学生交流所写片段，以写促读，为读杜甫这首诗作了一个情感上的铺垫，学生自己去写，自己去体验，以达到和杜甫情感的连通，产生情感共鸣。这样的做法是别巨匠心的，但是接下来教师让学生把写的这段话按老师所给的模式（?的消息一传来，我不禁?多想?多想?……表达我满心的愉快）改写为一首小诗就不妥当了。教师的模式束缚了学生的思维，给学生自由创作的空间比较小，效果也不好。对杜甫诗歌的阅读也难以起到辅助作用，白白浪费了宝贵的课堂时间。学生读了杜甫的诗歌以后，教师又让学生把自己的诗歌和杜甫的诗进行比较分析，有哪些相同和不同之处。这也是不妥当的，学生写的和杜甫写的没有可比性，杜甫是在在流落中听到河南河北被官军收复的胜利喜讯，极度兴奋中写下这首“生平第一快诗”的，有感而发。学生是教师为教学所需要而应命的应景之作，缺乏真情实感。而且基本的诗歌的要求也达不到。怎么好比呢？再说学生在比较中心理状态当然是觉得自己不如杜甫好，把自己放在被修正，被批判的角度，不利于学生真正读好读懂这首诗。最后教师让学生把杜甫的诗歌改为白话诗，由于教师也给了一个模式（?的消息一传来，我不禁?多想?多想，的游子啊，你）学生改写不尽人意，直白浅显，没有自己的体验。

　　从上面的叙述看，教师花了很多时间在这些不恰当的写诗中，学生真正和文本对话的时间则少之又少。疏通词句的环节没有了，入情入境的吟诵少了，结合杜甫的生平和背景体悟诗的内涵意蕴被忽略了。没有了这些，诗人的博大情怀，诗人的爱国情感，诗歌的丰富内涵，学生如何能感受到呢？

《闻官军收河南河北》教学反思简短【篇2】

　　《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的“生平第一首快诗”，抒发了诗人因多年战乱平息，祖国重新统一而无比欢快的心情，流露出强烈的爱国热情。教学本课，我力求使自己的课堂呈现出“语文味”来。

　　一、让古诗沉浸在浩瀚的文化中。

　　杜甫作为“诗圣”，在当时文坛中的影响可见一斑，因此让孩子亲近诗人，是我想做的第一件事。“你对杜甫了解多少？”这一问题引导学生凭借自己的阅历、工具书、文化积淀学语文，是语文课该做的事。于是学生知道了“李杜”，知道了他们的诗“各有千秋”，李的浪漫，杜的写实；知道了杜甫的“沉郁顿挫”；知道了诗人颠沛流离的生活处境，读杜甫的诗就能了解当时的历史。

　　古诗是中国浩瀚文学艺术海洋中一枝俏丽的奇葩。让诗歌的学习沉浸在浩瀚的文学海洋中，让学生受到熏陶，受到感染，用一诗的学习兴趣唤醒学习其他诗歌的学习兴趣，这才是我们语文学习的目的。

　　二、让古诗的理解在情境中生发。

　　学生在前一天预习了整首诗，对全诗已经有了一定的了解。于是抓住“妻子”的音义、“涕泪”的古今异义，我就放手让学生说了，学生逐字逐句理解的时候，能差不多说到位，我...

　　“唉!“我唉声叹气，现在皇上一直宠着贵妃，没有心思顾朝庭，我虽为读书之人，但国家败了，心里怎么能不作痛呢?唯一使我欣喜的是，现在郭子仪的军队所向披靡，还和安禄山奋力拼杀，现在就剩下敌人的老巢没有收回来了，但，敌人会打胜仗还是我们会打胜仗……我.一想到这儿，心又沉了下来。正当我忧虑重重，心思百转千回的时候，有一人一马向我家奔来，我细细一看，原来是同我一起逃难的老乡，他在门口停下，欣喜的大喊：我们胜利了，我们胜利了，我们可以回家了!”

　　我听了这个特大喜讯，想起了那为家园而拼杀战死的将士们，不禁热泪盈眶，衣服也被眼泪沾湿了，心里既高兴又难过，这时，妻子爽朗的笑声和孩子的嬉闹声传入到我的耳朵里，我回头一看，妻子平时脸上的愁云密布，还有孩子平日里呆呆望着远方的样子全不见了，我转身回到了书房，随手把刚刚写好的诗稿和书随意一卷，放在了旁边，，孩子和妻子，欢呼着，跑进我的书房，“爹爹，我们胜利了，我们可以回到家乡了。”“相公，我们明天就要回家乡了，我好想念啊!”我摸着胡子，心里却高兴地快要发狂，边应着：“好!好!我们明天就回。”

　　“娘子，去给我倒几杯好酒来，这一特大喜讯，怎能不好好庆祝一下呢?”“哦”妻子应着，端来了一罐好酒，我放声歌唱，表达我满心的愉快。

　　明天，我们将要趁着这明丽的春色，回到家乡去，即将从巴峡穿过巫峡，顺流而下到了襄阳，然后，我们一同骑骏马就回到家乡了。

　　怀着这样一个美梦，我渐渐的进入了甜美的梦乡……

　　【作者：梦里花落知多少546】

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　　《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品。一起来看看小编为大家整理的：《闻官军收河南河北》原文及注释，仅供参考。

　　《闻官军收河南河北》原文及注释

　　闻官军收河南河北

　　唐代：杜甫

　　剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

　　却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

　　白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

　　即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

　　译文

　　剑门关外，喜讯忽传，官军收复冀北一带。高兴之余，泪满衣裳。

　　回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷起诗书，全家欣喜若狂。

　　老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡。

　　我的心魂早已高飞，就从巴峡穿过巫峡，再到襄阳直奔洛阳。

　　注释

　　闻：听说。官军：指唐朝军队。

　　剑外：剑门关以南，这里指四川。蓟北：泛指唐代幽州、蓟州一带，今河北北部地区，是安史叛军的根据地。

　　涕：眼泪。

　　却看：回头看。妻子：妻子和孩子。愁何在：哪还有一点的忧伤？愁已无影无踪。

　　漫卷（juǎn）诗书喜欲狂：胡乱地卷起。是说杜甫已经迫不及待地去整理行装准备回家乡去了。喜欲狂：高兴得简直要发狂。

　　放歌：放声高歌。须：应当。纵酒：开怀痛饮。

　　青春：指明丽的春天的景色。作伴：与妻儿一同。

　　巫峡：长江三峡之一，因穿过巫山得名。

　　便：就的意思。襄阳：今属湖北。洛阳：今属河南，古代城池。

　　赏析

　　杜甫在这首诗下自注：“余田园在东京。”诗的主题是抒写忽闻叛乱已平的捷报，急于奔回老家的喜悦。“剑外忽传收蓟北”，起势迅猛，恰切地表现了捷报的突然。诗人多年飘泊“剑外”，备尝艰苦，想回故乡而不可能，就是由于“蓟北”未收，安史之乱未平。如今“忽传收蓟北”，惊喜的洪流，一下子冲开了郁积已久的情感闸门，令诗人心中涛翻浪涌。“初闻涕泪满衣裳”，“初闻”紧承“忽传”，“忽传”表现捷报来得太突然，“涕泪满衣裳”则以形传神，表现突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛，这是喜极而悲、悲喜交集的真实表现。“蓟北”已收，战乱将息，乾坤疮痍、黎民疾苦，都将得到疗救，诗人颠沛流离、感时恨别的苦日子，总算熬过来了。然而痛定思痛，诗人回想八年来熬过的重重苦难，又不禁悲从中来，无法压抑。可是，这一场浩劫，终于像噩梦一般过去了，诗人可以返回故乡了，人们将开始新的生活，于是又转悲为喜，喜不自胜。这“初闻”捷报之时的心理变化、复杂感情，如果用散文的写法，必需很多笔墨，而诗人只用“涕泪满衣裳”五个字作形象的描绘，就足以概括这一切。

　　颔联以转作承，落脚于“喜欲狂”，这是惊喜的更高峰。“却看妻子”、“漫卷诗书”，这是两个连续性的动作，带有一定的因果关系。当诗人悲喜交集，“涕泪满衣裳”之时，自然想到多年来同受苦难的妻子儿女。“却看”就是“回头看”。“回头看”这个动作极富意蕴，诗人似乎想向家人说些什么，但又不知从何说起。其实，无需说什么了，多年笼罩全家的愁云不知跑到哪儿去了，亲人们都不再是愁眉苦脸，而是笑逐颜开，喜气洋洋。亲人的喜反转来增加了诗人的喜，诗人再也无心伏案了，随...

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