广州初中音乐学业水平考试

注意！广州招考发布了《关于做好2023年初中音乐和美术学业水平考试报名工作的通知》，该《通知》对2023初中音乐和美术学业水平考试的报名时间、方法及考试时间等做出了详细安排。以下是小编整理的 “关于广州2023年初中音美学业水平考试基本信息” 。本文仅供参考，欢迎阅读。

关于广州2023年初中音美学业水平考试基本信息

一、报名

（一）报名对象

1.具有我市初中学籍的九年级学生。

2.具有我市户籍、在外市初中学校就读且计划参加我市2023年高中阶段学校考试招生的九年级学生（以下简称“外地返穗生”）。

（二）报名时间和办法

1.具有我市初中学籍的九年级在校学生，由初中学校于2月20日前通过“广州市教育综合管理系统”完成姓名、证件号、性别、班级等学籍信息的核对和更正。学籍信息在近半年发生变化的，特别是新增转入和复学学生，初中学校须打印学籍信息核对表发放给考生与家长签名确认。市招考办使用学籍数据导入广州市初中学业水平考试考务管理系统（网址：https：//sso.gzzk.cn的“广州市招考办初中机考系统”，以下简称“考务管理系统”），统一生成报名数据。报名数据一经生成，不做更改。

2.外地返穗生在外市初中阶段学校就读期间，参加由地市级以上教育行政部门统一组织的地理、生物学、音乐、美术、信息技术考试，并取得成绩的，可按《广州市招生考试委员会办公室关于做好广州市初中学业水平考试录取参考科目成绩管理工作的通知》（穗招考办〔2021〕8号）要求，在我市2022年中考报名后申请成绩转入认定。已报名参加我市2022年初中地理、生物学、信息技术学业水平考试的外地返穗生无需再次报名，由户籍所在区招考办直接安排和通知考试。仍需报名参加本次考试的外地返穗生，须在2月28日至3月4日访问考务管理系统返穗生信息登记页面（https：//xysp.gzzk.cn/fs），按照指引进行广东省统一身份认证登录和提交报名信息，上传身份证、户口簿、学籍信息表等报名材料，报名资格由户籍所在区招考办进行审核。网上报名确实存在困难的外地返穗生，可拨打户籍所在区招考办电话进行咨询或预约，按工作人员指引进行报名。外地返穗生本次只参加上机考试，不参加音乐、美术现场操作考试；音乐、美术考试成绩为上机考试成绩（满分70分）×100÷70。

考生须保证报名信息真实、准确，对弄虚作假取得报名资格的考生，一经发现将按相关规定取消报名资格，已参加考试的按相关规定取消考试成绩。

　　下面是出国留学网小编为大家提供的初中音乐教学总结，感谢阅读，更多教学工作总结内容请关注出国留学网工作总结栏目。

　　初中音乐教学总结【一】

　　作为专职音乐教师，有着强烈的事业心和工作责任感。做到爱校如家，爱生如子，全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人，严格遵循教师职业道德。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

　　一、课堂教学

　　坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。初中音乐教学总结。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。初中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

　　不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初中学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

　　二、课堂管理

　　为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。初中音乐教学总结。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

　　不足:对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。

　　三、探索灵活多样的教学形式

　　在教学形式方面我认真地进行了探索，通过这些形式，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣。

　　(1)创设情境，激发学生学习兴趣。

　　指导下的教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。

　　(2)紧密联系生活实际。

　　音乐源于生活。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找音乐题材，让教学贴近生活，让学生在生活中听到音乐，感受到音乐。

　　(3)开展实践活动，培养学生的创新素质。

　　波利亚说:"学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。"现代教育理论主张让学生动手去"做"科学，而不是用耳朵"听"科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，让学生在动手、思维的过程中探索、创新。例如，我要学生从我们的身边寻找动物世界中的音乐和节奏，载客后我还要求学生为常见的一些场景设置音乐。使学生在活动中探索调查的方法，体会音乐的乐趣。

　　(4)发挥合作优势，开发学生创新潜能

　　合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与讨论，充分利用集体的力量，共同发现问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高，小组由不...

　　下面是由出国留学网小编为大家整理的“初中音乐教案范文”，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助。

　　初中音乐教案范文【一】

　　教学内容：《唱脸谱》

　　课题概述：《唱脸谱》是人民音社九年义务教育初中音乐教材中的一首京歌，也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段，

　　歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的A段包含四个乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韵味十足。歌曲的B段是分节歌形式，包含四个乐句。前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整;第四句"黑脸的张飞叫喳喳"通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。使全曲在高潮中完美地结束。歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的"国剧"──京剧的美好印象。歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张"美佳佳"的脸谱。

　　教学内容：

　　1、歌曲《唱脸谱》。

　　2、戏曲行当、脸谱。

　　教学要求：

　　1、学唱《唱脸谱》通过与一般歌曲的风格特点比较，了解京剧花脸唱腔和唱法的特点。

　　2、结合《唱脸谱》的演唱，使学生了解有关戏曲行当、脸谱知识。

　　教学目标：

　　一、情感目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

　　二、知识目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解京剧四大行当、脸谱、拖腔等知识;让学生感受下滑音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。

　　三、能力目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习提高学生的感受音乐、欣赏音乐、表现音乐的能力。

　　教学重点：

　　1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

　　2、在歌曲演唱中分辨不同脸谱。

　　3、让学生感受体会京剧的韵味。

　　教学难点：

　　休止符和拖腔处的唱法。

　　教具准备：多媒体课件、钢琴。

　　作品分析：

　　脸谱："花脸"是传统戏曲中净角独特的化妆形式。是在中国戏曲长期发展过程中所形成的不同人物脸部化妆的相对固定的程式化谱式，

　　教案：

　　作为戏曲艺术(尤其是京剧)的重要组成部分之一，脸谱不仅描画出角色的特定外在形象，而且也体现了角色的内在性格。京剧舞台上，红色表示忠义英勇，如关羽;黑色表示肃穆刚直，如包公、李逵;黄色表示勇猛彪悍，如典韦、黄三太;蓝色表示狰狞残暴，如单雄信;绿色表示粗莽憨直，如马武;白色表示阴险诡诈，如曹操。

　　《唱脸谱》是一首以脸谱为歌唱题材的歌曲，全曲以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点，旋律朴实、亲切，具有浓郁的京剧韵味，是群众喜欢的"戏歌"。

　　曲式：全曲有两个段落构成。在A段歌唱开始之前，是一个富有朝气、洋溢着热情的引子，其旋律音调孕育于京剧，有浓郁的京剧韵味。给人以"源于京剧、胜于京剧"的亲切感、新鲜感和时代感。B段旋律更接近于京剧西皮男生歌唱的音调，并且较多地运用了净(花腔)的行腔特点，使其显得朴实、明快、豪爽。最后一个子长达五小节半的拖腔，使情绪发...

　　下面是由出国留学网整理的初中音乐教学反思，欢迎阅读。更多关于教学反思的文章，尽在实用资料栏目。

　　初中音乐教学反思(一)

　　音乐是艺术，而音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐反思性教学则是指运用教育教学(此文来自斐斐课件园)的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学设计、教学内容、教学方法等方面进行科学的分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后面教学提供重要的条件。因为吸取教训，能更好地促进教学内容的选择、组合、调整;教学目标的设计、达成;教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性真正起到反思、调整、改进后续教学的积极作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能力。所以我认为及时对自己进行一次教学反思是很有必要的。那么，音乐教学应该从那些方面进行反思，反思后又该如何提高自己的教学能力呢?

　　第一.音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力，是审美能力的基础。因此先唱歌、后识谱和先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。而传统的教学方式是先识谱、后唱歌，通常情况下，针对有一定识谱能力的学生，使用这种教学方式，可起到良好的效果。但是我却发现，在农村,其实很多同学对简谱并没有了解，他们没有那么好的先天素质,如果采取先识谱后唱歌的方式进行学习，不但学生没有对该曲目起到兴趣，也把课堂前15分钟的宝贵时间也白白浪费掉。对此在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听为主。条件允许的时候还让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音乐的兴趣。再通过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。对于有素质的学生,也可以让她来做带头作用,教大家一起来识谱,这样就起到了带头作用.

　　第二.必须把握好课堂的前15分钟，提高课堂的效率。所以我对自己的音乐课做了相关的调整，前5分钟是师生的相互问候,用音乐唱出来。通过简短的导入然后直奔主题，这样学生能很好掌握本节课的重点及难点知识。而导入的方式也必须引起学生的兴趣，所以说,把握好学生的心理特征，课堂的效率就可以提高一半。

　　第三.音乐教学作为素质教育的重要内容，必须要抛弃单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，使学生在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地接受教育。我们教师应当更新观念，在教学中做到以学生为主体。为此，教师如何更新观念，转变思路显得尤其重要，这样教师必须提高自身的提问方式，通过何种有效的途径来使学生通过自己动脑想出答案。例如：音乐课本经常出现的创编歌词和歌谱，这是一个很好的锻炼学生自主能力的练习机会。每当学生们唱起自己编创的歌词，也显得特别兴奋。因此在音乐课上，老师应该不断创造更大的空间让学生们自主发挥。

　　初中音乐教学反思(二)

　　学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心健康地发展。

　　我在教学中一直认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。所以，凡是小学阶段所开设的课程，只有课程设置...

　　中考考试通知已经出来了，还不知道的小伙伴们看过来，下面由出国留学网小编为你精心准备了“2020年广州初中学业水平考试地理生物学科目考试【通知】”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!

　　2020年广州初中学业水平考试地理生物学科目考试【通知】

　　各区教育局，各有关中学：

　　根据《广州市教育局关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》(穗教规字〔2018〕8号)、《广州市教育局关于印发〈广州市初中学业水平考试地理生物学信息技术音乐美术等科目考试实施方案(试行)〉的通知》精神，结合我市防控和教育教学实际，现就2020年初中学业水平考试地理、生物学科目考试有关事项通知如下：

　　一、报名事项

　　(一)报名对象。

　　1.具有我市初中学籍的八年级在校学生。

　　2.具有我市户籍、在外市初中学校就读且计划参加我市2021年高中阶段学校招生录取的八年级学生(简称“外地返穗生”，下同)。

　　(二)报名时间和办法。

　　1.具有我市初中学籍的八年级在校学生，由初中学校在2020年6月24日前通过“广州市教育综合管理系统”完成姓名、证件号、性别、班级等学籍信息的核验。初中学校须打印学籍信息核对表发放给考生与家长签名确认。核验无误后，市招考办根据学籍数据统一生成报名数据。报名数据一经生成，将不做更改。

　　2.外地返穗生需在6月17日至24日登录报名信息登记网址(http://exam.gzzk.cn/exapi/cj)，按照指引填写报名信息，上传身份证、户口簿、学籍信息表等报名资料，完成后确认提交。报名资格由户籍所在区招考办进行审核。网上报名确实存在困难的外地返穗生，可拨打户籍所在区招考办电话进行咨询或预约，按工作人员指引进行报名。

　　考生须保证报名信息真实、准确，对通过弄虚作假取得报名资格的考生，一经发现将按相关规定取消报名资格，已参加考试的按相关规定取消考试成绩。

　　二、考试事项

　　(一)考试时间。

　　考试科目考试时间考试时长

　　生物学实验操作考试7月13日-16日10分钟

　　地理闭卷笔试7月17日

　　09:00-10:0060分钟

　　生物学闭卷笔试7月17日

　　10:30-11:3060分钟

　　(二)考试组织。

　　1.生物学实验操作考试由市统一命题，各区具体实施，各区根据市的要求制定方案，报市招考办备案后组织考试。试题与评价要求详见附件1、2。

　　2.地理、生物学闭卷笔试由全市统一命题、统一组织各区具体实施，全市统一评卷。

　　3.为防控，减少考生交叉接触，生物学实验操作考试及地理、生物学闭卷笔试考点原则上设置在各初中学校。外地返穗生由户籍所在区招考办统筹安排考点。

　　三、工作要求

　　(一)初中学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，其考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。各区教育局和初中学校要做好相关政策宣传解读和报名发动工作，不得拒绝、阻止或变相劝阻任何符合报名条件的学...

　　想要工作有条理，工作计划不可少。工作计划在工作中给予很多思路，和很多目标的主要文种。但如何写好工作计划呢?出国留学网为您提供以下文章“初中音乐教学计划”作为参考，希望对您有所帮助。

　　初中音乐教学计划(一)

　　一、指导思想：

　　根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。

　　二、学生情况分析

　　1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

　　2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。

　　3、学生对音乐的学习，观念不正确。

　　三、教材分析

　　1、初一级，以唱歌为主，辅以欣赏，分六个单元，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。

　　2、初二级，以欣赏为主，辅以歌唱，分六个单元，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。

　　四、工作任务：

　　1、初一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。

　　2、学校有关音乐方面的文娱工作，特别是鑫秋音乐会的排练工作，将作为重点工作。此外还有一些竞赛工作如艺术B级等的工作。

　　五、教学目标

　　1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

　　2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

　　3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

　　4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

　　六、教学措施

　　1、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。

　　2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。

　　3注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

　　4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。

　　七、具体安排：

　　初一：

　　第一单元2课时

　　第二单元2课时

　　第三单元3课时

　　第四单元3课时

　　第五单元2课时

　　第六单元2课时

　　机动与考试共2课时。全学期共16课时。

　　初二：

　　第一单元2课时

　　第二单元2课时

　　第三单元3课时

　　第四单元3课时

　　第五单元2课时

　　第六单元2课时

　　机动与考试共2课时。全学期共16课时。

　　初中音乐

　　音乐作为一种声音的艺术，有其独特的魅力，而音乐课堂中的“美”，该如何启发和引导呢?以下是出国留学网范文栏目小编为您整理初中音乐教育叙事，供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　初中音乐教育叙事1

　　初中阶段;音乐教学;素质教育

　　在进行音乐课程教授的过程中，教师可以引导学生们去感受音乐的趣味，提升他们对于音乐的学习积极性。不过相对的，教师也需要进行创新，采取一些积极有效的教学方式，在不断探索和创新的过程中培养学生们主动、积极的学习兴趣，继而培养具备高素质的学生。

　　一、目前的不足之处

　　(一)音乐课程不受重视。很多初中都不重视音乐课程的教学，连最基本的课时都无法保证，自然会降低初中阶段的音乐教学质量水平。在仅有的课程当中，也很难起到理想的教学效果。尤其是初三年级的学生，很多学校为了升学率的提升甚至将原有的音乐课程直接取消掉，严重阻碍初中阶段的音乐教学发展。另外，在音乐教学的内容上，整堂课都是进行理论知识的阐述，很少有内容上的延伸和课外拓展，令学生们了解得非常不全面，影响其学习热情，不符合素质教育的相关要求。

　　(二)仅强调理论教学。初中阶段很多学校的音乐课都得不到重视，而且很多音乐教师也仅仅在课堂上强调一些基础的音乐知识，严重地忽视了学生们在课堂当中的实际体验以及关注程度。尽管对初中阶段的学生而言，音乐的相关理论知识属于基础性内容，不过进行音乐教学最主要的目的依然是提升学生们的情操和音乐情趣，传统的理论教学模式十分不适合音乐课程的教学，也很难调动学生们的兴趣，进而阻碍教学质量以及教学效果。

　　(三)教学的模式和方法都比较刻板。初中阶段的音乐课堂当中，大多都是和其他课程一样，教师在讲台上讲述，教学主体性过于强烈，导致学生在课堂当中的主体性被大大削弱，同时教师和学生间相互沟通交流的频率也非常少，导致课堂死气沉沉、十分枯燥，令学生们彻底丧失对于音乐的兴趣，教师也没有办法调动学生们的学习积极性。

　　二、解决措施

　　(一)重视音乐教学。伴随着不断深入开展的素质教育以及新课改，大部分初中都开始重视音乐教学对学生们起到的积极影响，而且也逐渐地将音乐课程引入到了教学工作中，这样不但保证了音乐课程的课时，同时也不会令其他课程影响到音乐课程的时间。

　　(二)确定教学目标。对中学生来说，初中是非常重要的一个成长阶段，在此期间，学生们需要构建正确的“三观”，而音乐课程的顺利开展就能够起到比较理想的引导效果，能够有效培养学生情趣，提升学生们的逻辑思维以及形象思维。由此我们可以认为，初中阶段需要给学生们带来更加完善的学习环境，并且规划出比较恰当的教学目标，有效推进学生们的全方位发展。

　　(三)拓展教学内容。学...

　　初中音乐教师实习报告（一）

　　时间过得很快，很快。一转眼，两个月的实习工作就要结束了。非常感谢我的学校，非常感谢我所在的实习单位。这样一次很宝贵的机会。让我在实践中得到了锻炼，懂得怎样做人、学会成长……

　　还记得，刚来实习学校的那一天，在校大门外就有两排整整齐齐的学生热情地欢迎我们实习教师的到来。一进入校园，我就被优雅的学习环境和良好的学习风气深深的吸引住了。每一个学生虽然都那么大了，但是依然那么纯真、可爱。到了自己的实习班级，听到的还是来自学生热情欢迎的掌声，还有在自己的面前边敬礼边说老师好的张张笑脸，我真的有一种说不出的幸福感。在指导老师的课上，每一幕，每一个瞬间，哪怕是一个小小的细节，对我来说都是那样的深刻，都一一铭记于心。我的指导老师非常关心我，细心指导，告诉我，每次课讲课之前都要认真备课，上课前都要把上课的重点、难点等值得注意的地方牢记。对学生说话应该用怎样的语言，怎样与学生沟通等等，面面俱到，真的让我受益非浅!

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