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07-27
法律职业资格考试政策推动法学专业教育变革
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社会上人们对法学专业的认识存在普遍的一个误区，现实中存在部分法学专业学生就业困难的现象，法学专业又是被教育主管部门年年预警的专业。所以人们普遍认为法学专业就业前景堪忧。法学专业存在的问题是一个复杂的问题，需要多角度的分析：
一、现实中法学专业人才缺口极大
我国目前执业律师有27万多人，其中精通外语且精熟国际经济贸易法的律师只有3000人;能代表中国企业到国际上打“反不正当竞争、反倾销”和涉外“一般保护、特别保护”(俗称“两反两保”)官司的律师只有50人;能到WTO上诉机构捍卫我国的国家利益、代理争端诉讼案的律师只有数位。
二、与法学专业对口的公检法等机关“优中选优”
虽然司法职业资格考试每年平均通过率只有20%左右，但是要跻身“优中选优”的司法队伍仍要面对巨大的竞争。和法学专业对口的公检法等机关的数量是相对固定的，宪法规定一个行政区划内按规定只能设一家法院一家检察院，绝对不会因为法学专业毕业生的增加多增设几家。现实中法学毕业生的就业领域已呈现多元化。除了公检法、律所以及其他政府部门，各种企业从起草合同文书到品牌管理、保护知识产权等，很多非讼诉领域都在大量吸纳法学人才。但在就业率的统计中，由于统计口径的原因很多新兴行业和领域的新岗位并没有被列入，或作为专业不对口的数据来加以简单处理。
三、法学专业不同的院校培养水平差距太大
目前全国开设法学专业的院校达700多所，不同的院校的人才培养水平差距太大。一些不具备基础师资条件的院校都在开办法学专业，有些高校的法学院诉讼法只聘了一位教师在讲课，使得所培养的学生在素质和能力上存在缺陷而不能更好地符合社会的实际需要。
四、法律的职业门槛会变高 法学专业教育将经历洗牌
新实施的法律职业资格考，无疑是对外释放一个明确的信号：法律的职业门槛今后会越来越高，未来的法学教育也会走向“精英化”——中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于完善国家统一法律职业资格制度的意见》，司法考试制度将调整为统一法律职业资格考试制度。改革后的法律职业资格考对报考者的专业门槛提出要求，只向法学专业毕业生和从事法律工作满一定年限的人员开放，非法学类将不得报考。
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出国留学网高考资讯频道讯：新“读书无用论”是否能倒逼教育变革
新“读书无用论”是否能倒逼教育变革
拜读了《别让新“读书无用论”撕裂乡土中国》一文，感慨良多。
应该说，读书是否有用本是一个无需探讨的话题。概而言之，读书之功用大抵可以分为两个层面：一是找到工作获得财富地位之类的“功利之用”;二是提升素养改变气质之类的超越功利的“无用之用”。两者存在一定的关联和互相促进作用，一般来说，前者是后者的基础，如果连生存问题都得不到有效解决，“无用之用”往往也就真的只能成为“无用”的空谈。
毫无疑问，在这篇基于对西部某个偏远村落的实证调查写就的调研文章中，农户们所认为的读书无用主要限定于“功利之用”层面。“学而优则仕”，长期以来，读书都担负着改变命运的使命，即便在如今，它依然是众多农家子弟“跳农门”的不二选择。诚然，随着社会的发展和教育的普及，上大学包分配的时代已经一去不复返了，但如果农村孩子辛辛苦苦寒窗十几载，连饭碗问题都得不到有效解决，又怎能完全怪罪“举家式”教育投资太“现实”呢?因此，我们不能回避读书的“功利之用”而夸夸其谈“无用之用”。
那么，农村孩子读书的“功利之用”何以遭受严重削弱?其背后折射出哪些社会问题?有没有什么措施加以有效弥补呢?
从消极层面讲，这当然与当下的阶层固化、“拼爹”等社会负面问题密切相关，对于这些众所周知的问题，笔者在此暂不赘述。
从积极层面讲，这反映了中国不断开放的城乡人口流动政策，抵消了村落人传统中只有通过读书才能实现身份转换的功效性，即在一定程度上实现了多元化的人才流动模式，而不是只有依靠读书“跳农门”的单一途径。在这样的大背景下，的确会出现辛辛苦苦读到大学毕业，结果工资待遇还不如人家初中没毕业就外出打工习得一技之长者的情形，当下大学毕业生“就业难”和蓝领人才“用工荒”的强烈对比便是最好的证明。辛酸感慨和抨击“拼爹”之余，也应该看到这也是社会发展和时代进步的必然，倒逼着教育必须进行相应变革。
那么，教育该如何变革呢?不妨先看一组有些违背常人认知的调研数据：子女已完成高等教育阶段学习和已完成高中教育阶段学习的农户家庭，对读书无用论的认同度占比分别高达61.54%和67.57%。这较之子女仅完成义务教育段学习农户家庭的55.2%高出了差不多10个百分点。
完成教育阶段较高的农户家庭，对读书无用性的认同度占比反而较高?看起来似乎于理不通的数据恰好揭示了当下教育的根本性问题——中学教育(尤其是高中)及高等教育的低效。
简而言之，高中教育的极度应试化和高等教育的虚浮，使人或者学了一些“屠龙之技”或者蒙混度日，看不到相应“产出”的底层家庭的失望之情也就油然而生了。因此，高中及大学教育亟待进行一场有关个性化和多元化的变革，要尽可能帮助学生根据自身特点选择适宜自己的成长途径，使学生遵循兴趣、潜质而读书，建立“私人定制”般的学习模式，从而在身心愉悦的状态中实现良性成长。
其实，这正是当下教育改革的大潮所向，但前路漫漫!
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02-23
在最近通过的新西兰一部新法案中，有
相当关于国际学生新西兰留学政策的重大变革，包括：
有关维护国际学生利益的强制性法规
新西兰教育部长Trevor Mallard声称，2000年12月份的第三周(2000年12月11日-2000年12月17日)有一部新法案递交到议会，有待讨论。它的通过将标志着新西兰的教育要发生近十几年来最重大的变革。
第2部教育修正法案主要涉及六项内容，其核心是对新西兰的学校及学生安全的维护进行规范。这六项内容中包括关于国际学生的新法规。详情如下：
新西兰政府决心要维护本国国际学生的福利。
教育法规变革的背景：
国际学生面临着在劣质的学校注册入学的危险。
经常出现国际学生受到虐待的情况。如果在这样发展下去，新西兰“安全目的地”的美誉将会受到损坏。
新西兰目前有250多所教育机构共同签署了一部自愿执行的保护国际学生的法规。但是，该国没有采取任何措施督促签署学校执行法规中的各项条文，而且对违反者也不给予任何制裁。
相对来说，国际学生较易受伤害，因为他们在一种全新的且截然不同的文化气氛中生活、学习，同时也不可能像在国内那样随时得到亲戚朋友的支持与帮助。
澳大利亚将于2001年初推行一部类似的强制执行的法规。在这种情况下，如果新西兰不采取一些保护国际学生的措施，那么留学市场将会被澳大利亚占有。
国际学生的保护措施将会与新西兰其它的教育质量监控机制相辅相承。
预计的教育变革：
现行自愿执行的有关国际学生的招收及福利的政府法规将会由一部新的强制性法规所替代，新的法规规定了有关国际学生的招收及福利的最低标准。
New Zealand Immigration Service只会给预计进入该项法规的签署学校学习的学生签发签证。
国际学生的福利待遇
此项法规的条文对《1989年教育法案》进行了修改，旨在加强对国际学生的关照并更好地维护国际学生的福利。
要招收国际学生的新西兰教育机构要求必须遵守该法规的各项条文。该法规主要有以下几个宗旨：
规范国际学生的招收;
重视国际学生的福利;
创建International Education Appeal Authority(IEAA)对国际学生的抱怨进行调查和裁定;
成立审核小组来审查某一所法规签署学校是否应该暂停或禁止执行此法规。
此项法规也许会制定适用于16岁以下的国际学生的其它条款。同时，它还规定了如何制裁违反此项法规的教育机构。新西兰教育部长按法律规定有权要求签署学校每年交纳一定的费用，用来支付执行此项法规所需的费用。
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