本科教学评估

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　　XX年11月23—11月24日，按照本学期教学工作计划，幼儿园集中进行了以当前园本研究重点为主题、以教研组为单位的教学评优工作。教学活动后及时组织本教研组人员针对每一个活动进行了现场的评价与反思活动，每位教师对本教研组的活动又进行了及时的民主打分评议活动。教学评优收到了促进研究和促进教学组织能力提高的双重效果。现将评优情况总结如下：

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　　教学评估是对老师学校及学生的肯定，也是教学成果的总结，那么关于教学评估汇报材料需要准备哪些东西，对此，出国留学网小编将带来“教学评估汇报材料范文模板2017”，希望对您有所帮助。本文章仅供参考，更多精彩内容尽在出国留学网。

　　教学评估汇报材料范文模板2017(一)

　　(一)规范教学管理，适应课改需要。

　　1、提升管理智慧，落实管理目标。

　　随着新课改的推进，学校班子成员清醒地认识到：要想让教师尽快地适应课改、融入课改，学校领导必须转变自己的角色。一是当好课改的排头兵，变“居高临下”为“平等合作”，变“指手画脚”为“指导帮助”，变“检查评比”为“协商切磋”。二是当好服务者。在管理上，我们强化以人为本的管理理念，建立科学的、人性的富有弹性而又能鼓励教师开展创造性工作的管理制度，做到“无情制度”，“有情管理”，为师生提供实实在在的服务。三是当好组织者。要求管理者要以平等、首席的身份，鼓励教师在课改中讲真话，提困难，为课改的组织工作提供决策依据。尤其是对青年教师，尽量给他们提供展示才华的舞台，允许失败，善待失败。

　　学校领导班子成员分工明确，注重学习，有较高的教育理论水平，定期进行领导班子学习培训，有较强的开拓进取精神，丰富的教学工作经验和教育管理经验，并经常深入教学一线，任教一门学科、分管一个年级，扎实有效的组织好教师的教学研讨工作。学校注重开展好统筹规划教学研究，严格执行减轻学生过重负担的要求，重视学科教研组活动的开展。

　　2、实施梯队培养，促进专业发展。

　　新课程需要全体教师的专业化发展，更需要骨干教师的带动、辐射作用。我校坚持成熟一个，发展一个的政策，建立学校的名师教师队伍，形成“名师效应”，提升整个教师队伍素质。我校在经费很紧张的情况下，派出多人次到外学习，尽量让教师多渠道汲取营养，提高水平，并要求外出学习培训的教师回家后及时将新精神新理念传达给其他教师，这样扩大了培训面，努力使每个教师都有收获。此外，我们也号召老师们利用网络资源进行自我研修，提升业务能力。同时，加强梯队建设，促进教师共同发展，开展 “师徒结对”活动，通过这种“导师制”，由骨干教师对新教师从班级管理、教育教学等方面进行帮助指导，以老带新，帮助新教师迅速成长。采用新教师的“公开课”“优质课”、年轻教师的“随堂课”、老教师的“经典课”， 分步优化，分层发展，整体推进，每种课型都在教研组内进行详细的评课议课，使每位教师都能得到发展和提高。一年来大家相互学习、取长补短、共同探讨，每位教师的理论水平都有所提高，能将吸收的理论知识用于指导教育教学实践，“培新帮带”工作开展得井然有序。

　　3、以课程为核心，形成高效管理机制。

　　课程改革中都是以课程这一核心开展的，教学管理机制也理所应当的以课程为核心开展，我校建立了一套民主、科学的教学管理机制，明确各部门的职责，实行岗位责任制，充分发挥年级组长、学科教研组长的作用，各司其职，保证各项工作规范、高效进行。研究、制定校本教学计划，组织、指导教师具体落实，并且有变化能及时调整计划，保证教学工作有条不紊的进行。为保证教学管理机制的有效运行，我校制订完善了各种制度，初步形成了以课程为核心的学校教学管理运行网络和机制。并严格教务管理，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、...

　　小学教学评估怎么写？关于小学教学评估汇报材料需要准备哪些东西，对此，出国留学网小编将带来“小学教学评估汇报材料范本5篇”，希望对您有所帮助。本文章仅供参考，更多精彩内容尽在出国留学网。

　　小学教学评估汇报材料范本5篇(一)

　　整洁干净的校园，丰富多彩的活动，幸福的老师，快乐的孩子们……这些温暖的画面是xx街小学的生动写照。近年来，学校秉承素质教育的办学理念，不断提升办学品质，在打造优质品牌学校的道路上孜孜以求，奋勇前进，取得了一定的成绩。现把一年的工作总结如下：

　　一、 教学管理——干部领航助推成长

　　一所学校的发展，既需要高屋建瓴的洞察，也需要良好的管理，二者缺一不可。管理中，我校领导努力提高管理能力，做管理的行家里手。一年中，学校先后接受不同部门来访，检验了学校的办学理念与办学成果。5月8日，省政协副主席刘永瑞一行，12月3日，北京市教委委员王定东、省教育厅副厅长韩俊兰一行，分别在市教育局和xx区委政府领导陪同下到学校考察指导，学校师生的精神风貌和办学成果受到领导们的高度评价，很好的展示了xx区教育发展水平。

　　(一)管理能力

　　坚持学习不放松。每位领导班子成员，争做学习的典范，日日学，日日有所长进。业务笔记、听课均能超额完成规定任务。一年中，我们先后带领老师们“走出去”，到我区建国街小学、唐山市路南区第二实验小学进行参观学习，后来又把阁西街小学的张建栋老师“请进来”，为全校老师做有关经典诵读的专题培训，效果都非常好。

　　提升教学的研究力。主抓业务的领导懂业务，善管理，潜心研究，令老师们心服口服。校长亲自安排各类教研活动，深入课堂，谋划学校教育教学的发展方向，2015年12月29日做《我们的职业信仰与职业底线》的师德讲座。杜钧青书记主抓英语教研活动，亲自上课、作课，在区“一师一优课”评比展示中获得一等奖，杨爱明副主任所作的数学课同时获得一等奖。郭淑岚副校长2015年10月参加 “河北省特级教师讲学团送教下乡”活动，作示范课和专题报告，受到了省教育厅的表彰;7月为财神庙街小学全体教师做了2个小时的师德培训，得到了校领导及老师的高度认可。

　　多措并举促教师发展。搭建平台为教师主动成长添翼。以省级课题《基于学校的小学教师培训的研究》为龙头，积极构建富有特色的校本培训机制。开展优秀读书笔记展示、教师成长论坛等活动，拓宽教师交流研讨的渠道。加强微课题的研究，降低研究难度，并将研究转化成成果。主管教学的领导每天深入课堂，引进课堂观察技术，巡查诊断，发现亮点，指明问题，引领教师不断提高课堂教学的效率。一批青年教师正在成为我校发展的中流砥柱，同时也在我区悄悄展露头脚。王xx老师获张家口市说课比赛一等奖;李慧敏、李洁均获市级微课评比二等奖;王文娟老师获区级语文优质课二等奖。

　　(二)管理机制

　　当师生不在平面滑移，而是有了持续不断的超越与突围的时候，教学能力便可提升，自我价值认同得到体现，也就不再有职业倦怠，拥有了发展与幸福同在的美好。在教学方面，通过上一年级为下一年级做系统的教材培训，帮助青年教师吃透教材;通过集体教研，缩短优秀教师与入门教师之间的差距，实现班与班之间的均衡发展的良好态势。

　　(三)课程管理

　　我们坚持做好主题课程三个方面的实践研究，一是规范主题微课程的做法，规范计划执行...

　　托福独立写作需要靠平时的积累，出国留学网托福栏目小编整理了相关的资料，希望可以帮助考生度过考试的难关，下面是小编搜集的托福独立写作范文：教学评估体系是否合理的相关资讯，欢迎参考!

查看全部独立写作范文

　　托福独立写作范文：教学评估体系是否合理

　　Schools should ask students to evaluate their teachers. Do you agree or disagree? Use specific reasons and examples to support your answer.

　　学校要求学生对他们的老师进行教学评估，你是否同意这种做法?用具体的原因和例子阐明你的观点。

　　托福独立写作模板：英文例文

　　I think it’s a good idea for schools to ask students to evaluate their teachers. This informs teachers of how students react both to their teaching methods and to them as individuals. Teachers can weigh the criticisms and change what they think needs to be changed. Praise from students is also valuable. It can reinforce teachers’ opinions about how they’re teaching and give them confidence.

　　It’s also helpful for school administrators to hear what students think about their teachers. It keeps administrators in touch with what’s going on in the school. I...

　　斯威本科技大学（https://www.liuxue86.com/swinburne/）创校于1908年，前身为技术学院，1992年全面改制为大学。大学致力于为专科文凭持有者提供深造机会。大学开设了多媒体学位课程，由设在Prahran校区的多媒体技术中心提供支持，市场、会计、旅游和多媒体专业还提供双项专科文凭。学生对课程和教学进行评估已成为制度。

　　大一国际班学位转化课程（设计）

　　澳大利亚留学网（https://www.liuxue86.com）表示：本课程是为你提供学习设计学士课程的另一条途径。它将帮助你拓展创意和实际设计技能，培养在社会中担任设计工作所需的相关技能和思考方法。本课程与设计学院第一年的学位课程基本一致。但是学习氛围不同，因为这里的学生人数较少，学生有更多机会同老师接触。本课程分成不同模块进行教学，涉及不同的内容。

　　学位转换

　　在完成8门课之后可以转入斯威本科技大学（https://www.liuxue86.com/swinburne/）下列学士学位的第二年级，它们是：设计学士（工业设计）、设计学士（传媒设计）、设计学士（室内设计）和设计学士（多媒体设计）。

　　课程包括

　　学术文化与传播、设计文化与传播、设计工作室、20世纪设计、数字设计、3D传播、调查方法、Web技术的互动设计、3D设计。

　　就业机会

　　根据你所选的专业方向，你可以从事下列领域的工作：广告、动画、汽车设计、计算机辅助设计、展会设计、家俱设计、平面设计、商品推广、多媒体、宣传、出版、布景设计、剧院设计、视频游戏设计或Web设计。

　 　　喀什师范学院是一所多民族、多学科、多形式的高等师范院校，是新疆南疆唯一的一所高等师范院校，也是祖国最西部的大学。

　　学院的前身是新疆喀什师范专科学校。1962年建校，1978年8月，学校升格为本科院校，更名为喀什师范学院。2003年6月，经国务院学位委员会审核，学院获得硕士学位授权单位资格，开始承担硕士研究生培养任务。从建校到1979年底的17年间，学院是自治区5所高等院校(新疆大学、新疆工学院、八一农学院、新疆医学院、新疆喀什师范专科学校)中唯一的一所高等师范院校，在新疆教师教育和民族教育中，承前启后，发挥着重要的作用。

　　伊犁师范大学教务管理系统(点击进入)

　
（图片来源：The West Australian）

全澳各地的教育工作者鼓励家长们让子女放弃参加将于下个月举行的全国读写能力和计算能力测试，并称让孩子们参加这个测试是浪费金钱、制造恐惧和扼杀创造力。

素质教育联盟称，许多教师、校长和家长对于全国教学评估计划（NAPLAN）并不认同。针对一百万名3年级、5年级、7年级和9年级的学生进行的读写能力和计算能力的测试，将历时两个星期。据了解，由全国范围内的学者和顾问完成的10份报告将支持“向教学评估计划说不”的活动，该活动将于下周一启动。

该联盟发言人、墨尔本的课程顾问康士比（David Hornsby）表示，当联盟成员意识到这个能力测试的破坏性时便认为他们必须要采取行动了。

前昆州教育厅负责人菲尔·卡伦（Phil Cullen）的一份报告中称，自2008年开展全国测试以来，教学已经变成了“测试驱动”和“基于恐惧”的活动。

他说，“对于测试的准备占用了上课时间，并且使学校中创造力方面的课程逐渐偏离了正道。”

墨尔本大学教育研究员玛格丽特·吴（Margaret Wu）和康士比都认为，这些测试仅能就学生所拥有能力的一小部分做出判断，却并不能提供关于学生能力的准确信息。

他们的报告中写道，“以监测趋势为目的、针对每个年级的每位学生所进行的测试并非必要，而且还会浪费大量公共资金。”

著名的音乐教育家、维州歌剧导演理查德·吉尔（Richard Gill）称，为测试而进行的准备“摧毁个性、扼杀创造力、束缚思想并且使所有的孩子都要用同一种方式作出回答。”

西澳教育厅长伊丽莎白·康斯德（Liz Constable）认为，该测试仅反映了学生所取得成绩的一小部分。

对此，联邦早期、学校及青年事务部长卡立德的发言人则表示，该测试反映了全国学生在包括阅读、写作和计算在内的核心技能方面的整体水平。

　　“第一学期本科教学督导活动方案”是为了进一步加强本科教学质量与监控，提高学校本科教育教学水平，下面快随小编来看看吧。

　　第一学期本科教学督导活动方案

　　为深入贯彻“新时代全国高等学校本科教育工作会”会议精神，根据《xx师范大学2018年党政工作要点》工作部署，结合《xx师范大学教学督导工作暂行办法》，学校将组织开展2018-2019学年度第一学期本科教学督导活动，请各单位做好相关宣传、协助与配合工作。

　　一、教学督导工作任务

　　学校教学督导委员会面向全校各相关单位，跟踪督查教学工作活动，掌握教育教学各环节的运行情况，反馈教学状态信息，评价、监控教学工作质量；有重点地帮助、指导教师改进教学工作，促进提高教师教学发展水平；检查教学管理情况，分析、研究与教学建设、教风、学风等相关的共性问题，对教学工作的改进方向和具体措施提出建设性意见。

　　二、教学督导主要工作内容

　　1.常规督导工作

　　课堂作为学校教学质量的载体，常规督导工作将重点开展课堂教学督导。校教学督导委员会以督导个人或小组形式随堂听课、评课，开展课堂教学质量检查，对教师课堂教学各个环节的工作情况和效果进行抽查、评价和反馈；加强教授、副教授为本科生授课情况的督导等。

　　2.专项督导工作

　　（1）本科教学审核评估整改督导

　　按照提交给省评估中心、省教育厅《xx师范大学本科教学工作审核评估整改方案》，以及学校制定的《xx师范大学本科教学工作审核评估整改任务表》，重点督导各教学单位2017-2018学年度第二学期试卷、毕业论文（设计）等教学档案整改情况。

　　（2）教育实习督导

　　督导委员分组前往实习基地，了解学生教育实习情况。通过与实习学生、指导老师、实习基地校领导、管理人员等交流和沟通，了解人才培养的需求，强化学校教育实习工作，提高实践育人水平和质量。

　　（3）教研室活动督导

　　各教学单位根据要求提交本学期教研室活动计划表（见附件1）。教学督导委员按各教学单位提交的教研室工作计划，参与教研活动，了解、评估各教学单位的教研活动状况。请各教学单位于9月14日前将本单位教研室活动计划表电子版发送至邮箱 。

　　三、教学督导工作方式

　　学校教学督导委员会作为校级教学质量督导和教学工作咨询机构，在分管校领导的直接领导下开展工作。主要通过个人或工作小组（教学督导委员会工作分组名单见附件2）形式，听取学院汇报、实地资料抽检、走访座谈、重点或随机听课观摩等方式，对各学院及有关部门的教学和教学管理、教学保障工作效果和质量进行评价和监督，侧重过程性评价和终结性评价。学校教学督导委员会在教学督导工作中形成的评价意见将作为学校对各单位年度教学工作考核的重要依据。

　　各单位应结合实际情况和学期教学工作计划，切实做好与学校教学督导委员会的沟通和现场检查的配合，认真听取学校教学督导的意见和改进建议，并及时进行整改，不断提高本科教育教学水平和育人质量。

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