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每个人都希望身边的人诚实，敢说真话，可是说真话的人未必都会有好结果。没有好的回报，却总有人说真话，这是为什么呢?因为这是国家进步的需要，是社会秩序井然的前提，是个人良心道德的趋势。
追溯历史，中华民族从来不缺乏敢于说真话的人。
魏征直言进谏，十年如一日，换来了唐太宋体恤民情、勤政爱民的政治美景，这使得“贞观盛世”成为历史佳话;季羡林和巴金写现实文章，说真话，不仅赢得了良心作家的赞誉，而且纠正了青年作家的“作风”;方舟子不顾权势，严厉打假，将一个个不法分子送入“铁窗”。这些人是国家之幸，是民族的脊梁，他们的真实也得到了国家稳定、社会风气淳正的回报，同时他们也赢得了世人广泛的好评。
“真”的对立是“假”，说假话又有怎样的结果呢?屈原说真话被排挤，阿谀奉承的人被接纳，可是楚国得到的后果是国破山河碎;秦桧苟且偷生，为一己之利诬陷岳飞，陷国家于危难之中，他最终也落下个千年罪孽深重的报应。
“以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替。”一个国家说真话的人越多，国家越强盛，社会越安定;反之则是国家政治颠覆、社会是非不明、奸人猖獗的腐败现象。
的确，好人未必有好报，坏人也未必得坏报。屈原为楚国昌盛而冒死直谏，却始终不为楚王接纳，最终只能为国家的覆没而投江自尽、含恨而终;司马迁为李陵说真话，却反遭腐刑。他们都是说真话无善报的典型例子。我们不妨说他们是国家的不幸、民族的悲哀。
尽管说真话和说假话有不同的结果，但从历史的“反光镜”中可以看到，说真活的人能流芳百世、永垂不朽，说假话的人会遗臭万年、遭到万人唾弃。
也许，我们只是一个平凡的人，做诚实的人、说真话，不会对国家和社会产生巨大影响，可是如果我们说假话、做坏事，我们会永远低人一等，因为那种人对不起自己的良心!
童年时期的友情，是最纯洁的，没有掺杂其他东西，所以人们都很珍惜童年的友谊。我这个天生重感情的人自然也不会例外。可我珍贵的友谊，差点被我的固执和死要面子给毁了。
我和维，梅是好几年的朋友，彼此都很熟悉。梅生性豁达开朗，大大咧咧的，有一次，我一不小心把她从凳子上撞下来，她摔伤了也不埋怨我。只是大气的摆摆手。从那以后，我们更加亲密无间了。有一次，我和维因为一点芝麻绿豆的小事和她玩起了冷战。只隔不到一米的距离却硬是两个周没说一句话。我和维虽然每天有说有笑，形影不离，但是我们心里都明白，心里并不是无所谓。就像打了一个结，这个结需要我们三个人齐心协力才打得开。
我悄悄和维商量了好几次，希望主动和梅和好，可我最终没能鼓起勇气说出来。
一天下午，太阳光暖暖的照着我们，我和维正走在回家的路上，梅忽然插在我们中间说：“对不起，我错了，你们原谅我好不好?我再也不想忍受形单影只的痛苦了。”面对她直接的请求，我和维一下没反应过来。我对维说：“吓死我了，想谋杀我啊。”脑袋一时短路，连说话都语无伦次了。其实我心里早就原谅她了，可就是硬撑着。梅严肃的说：“你们怎么这么死要面子啊，一点都不肯说真心话，我能对你们坦诚相待，可你们呢······...
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“十一”国庆节八天狂欢之后，校办一致决定周末留校补课。这则消息如一片阴云，使我们原本开朗的心情增添了不尽的抱怨和无奈。
上午第三节课，我们迎来了语文老师，她“抚尺一下”，将沉醉在下课快乐气氛中的一滩“鸥鹭”们给惊住了，马上“满座寂然，无敢哗者”，假装虔诚地聆听老师的教诲。
“其实写作文也不难。”语文老师用手在空中画了个微小的圈儿，认真而严肃地说道。大家齐呼一声：“嗯。”“只要做到首尾呼应……”大家又齐答一声：“嗯。”突然，大家好像听到有蜜蜂在“嗡嗡”，糟了，有两位同学“咬耳朵”被老师发现了。老师侧耳倾听，东寻西找那隐藏的声源。不好，老师“奋袖出臂”，揪住那两同学的耳朵，他们吓得“两股战战”，眼泪在眼眶里打滚。气得七窍生烟的老师坐在讲台前面，一声令下：“自己写作文。”我们大气也不敢出，唉，城门失火，殃及池鱼啊。
好不容易，下课铃响起第一声，就听有腿“作作索索”“几欲先走”，可还没等铃声响完，又迎来了匆匆而至的胡老师。
胡老师是教物理的，一进门就吐出五个字：“整节课做卷。”哎，多复杂的题啊!我又到了“山重水复疑无路”的境地，这牛顿弄得我蹬脚。我与一张铅印试卷大眼瞪小眼，它认识
我，我不认识它。只见同学们无不“伸颈，侧目”，望着巡逻的胡老师，我们既要警惕又要合作，这考试可真是一场不寻常的战斗啊!
终于挨到下课，告别牛顿，我们这群“鸥鹭”飞出教室，此时，叹息声，责怪声，怨恨声“一时齐发”，“凡所应有，无所不有”，中间还夹杂着自己改编的歌谣：作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我，是我，是我，还是我……
我挤在人流中，脑袋像灌了铅一样，想到下午还得重温“满座寂然，无敢哗者”的氛围，不由得吐露内心的真话，接下去唱道：“周末没自由的是我，放假关禁闭的是我，是我，是我还是我……”
“我想问你，你这篇作文是真人真事还是瞎编的?”作文班里，钟老师又在“审问”我。
这事，还得从头说起。
这种错误，我已经是犯了不止一次了。原来交给老师点评的很多作文都是瞎编的。就拿上次交的那篇《竹鼠“越狱”记》来说吧!前面老师看着还好，越看到后来漏洞就越多。以至于当时修补了多少个漏洞连我自己都记不清了——老师还笑称我这是典型的“碎片化语言”。
尽管当时老师批评了我，我也装着点头称是，可是心里却有着自己的计较。“你不是说‘作文是围绕中心讲故事’吗?既然是故事，那就肯定可以编;既然可以编，那瞎编一篇肯定没问题……”“我原来胡编乱造的一些作文不是也骗过了一些编辑的眼睛?还不是照样拿稿费?!”所以，不管钟老师怎么批评我，批评了多少次，我就是也没法，也不想改掉这个毛病，所以嘛，即使钟老师讲得天花乱坠，我也自“岿然不动”。以至于后来甚至成了一种习惯，交上去点评的作文全是瞎编的，一直到11月8号那一天才算了结。
那天的事，其实在很久以前就埋下了一个“炸弹”。今年8月，老爸在网上看到了一个题目是“ 风波”的作文征稿，就想让我练练笔，写一...
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