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高考历史必背知识点：一战后到二战前的东西方世界
一战后到二战前的东西方世界(1917-1939年)
此阶段的历史相当重要，历来是高考命题的重点。此阶段又可以分为三个历史时期：
(1)1917-1923：两块内容：一块是以十月革命为中心的世界性革命高潮(三小块：俄国，欧美，东方)一块是帝国主义战后瓜分世界的分赃体系：凡尔塞-华盛顿体系的确立。
(2)1923-1929年：一块是苏联的社会主义建设，一块是帝国主义“相对稳定局面”的形成和隐含的尖锐矛盾。
(3)1929-1939年：一是大危机沉重打击下帝国主义阵营分化成民主阵营和法西斯阵营;二是苏联的建设和斯大林体制;三是法西斯的疯狂扩张和大战的酝酿。总的来说是三条基本线索：一是帝国主义由一战后的动荡调整到形成暂时稳定局面，再到大危机后走向新的动荡爆发新的世界大战。核心是帝国主义彼此间深刻而又复杂的矛盾;一是俄国经二月革命到十月革命后经过曲折巩固政权，恢复经济探索建设社会主义的道路。一是东方的革命运动进入新时期，到三十年代和反法西斯结合起来。理解这一阶段的关键在于明确此阶段是在一战和十月革命影响下的20年。
1、理解十月革命发生在俄国的历史原因(经济、政治、阶级、政党、大战、演习)十月革命的经过(两个过渡：由资产阶级民主革命过渡到社会主义革命;由和平设想过渡到暴力夺权。集中体现在四月提纲中。)熟练掌握二月革命后俄国的复杂形势。十月革命的历史意义。
2、如何理解苏俄向社会主义过渡(战时共产主义政策、新经济政策)。
3、苏联社会主义建设(苏联的建立、工业化和农业集体化、斯大林体制的政治经济特点和评价)。
4、、凡尔赛--华盛顿体系的含义，内容(宰割战败国;重分殖民地;协调大国利益和矛盾;策划反俄;建立国联)。如何评价该体系(反动性为主;但注意其三个积极意义?)通过分析该体系隐含的复杂矛盾理解其必不能持久的必然性。
5、掌握凡尔赛和约和九国公约，四国条约，五国公约的内容和作用。理清英，法，美，日之间的关系。
6、大危机的原因，特点和影响。
7、大危机下美德不同选择的历史原因。(经济，政治，思想，历史传统，外交，个人因素。)
8、理解罗斯福新政的实质、特点，正确评价罗斯福新政。(经济意义，政治意义，理论意义。)
9、日本法西斯和德国法西斯上台的不同点。
10、三十年代后期世界形势的特点。各主要政治力量的活动和影响。
11、慕尼黑阴谋和苏德互不侵犯条约
12、理解绥靖政策的历史背景，表现，影响。
13、世界反法西斯同盟形成的原因和过程。同盟建立后采取的重大军事行动。大战后期召开的会议的内容。
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近年来掀起的爱尔兰留学移民热潮也许与其宜人的生活环境不可分割吧。英国《经济学家》杂志关于“生活质量”的一份评估报告显示，爱尔兰是世界上最适宜居住的地方。而根据经济合作暨发展组织(OECD)公布的最新调查报告指出，部分OECD会员国的外国移民人数自二千年来大幅增加，其中最明显的是爱尔兰，增幅高达百分之六十六。可见，爱尔兰的优质生活环境已被世界认可。
除了其良好的环境外，爱尔兰高质量的教育体系和爱尔兰学历的国际声誉吸引了众多世界各地的海外学子选择到爱尔兰留学。爱尔兰悠久的历史和优秀的教育水平被世界所公认。早在中世纪，爱尔兰就是西方世界中教育界的佼佼者。爱尔兰的各界政府都把教育作为重要的发展方向并加大投资和支持力度。因此，爱尔兰也是世界上受教育程度最高的国家之一，爱尔兰的义务免费教育阶段是从6岁到15岁。大部分的爱尔兰人都受过高等教育，这也极大地促进了其经济的繁荣和创造力。
爱尔兰被称为是大西洋上的绿宝石，而其首都都柏林，则被看作是绿宝石上一抹黑色的点缀。提到爱尔兰，脑海中马上会想到绿色的田园，哥特式建筑，中世纪古堡，浓郁的民族服饰，悠扬的风笛……总的感觉是舒适悠然。
爱尔兰具有完备的教育设施，是纯正的英语国家，其教育体制分为三个阶段：初等教育8年;中等教育5-6年;高等教育提供包括职业教育、技术培训、本科和研究生等广泛的课程。爱尔兰的高等教育受英国的传统影响，一般三年可取得学士学位，硕士要1-2年完成，攻读博士则至少还需学习3年。
除了其教育吸引各国学子和人才外，爱尔兰在各个领域都也很有竞争力。据中国社科院发布的2006年对全球100个国家和地区竞争力的报告显示，进入前10位的国家和地区依次是：美国、德国、日本、英国、法国、荷兰、爱尔兰、加拿大、意大利、比利时。同时，爱尔兰是世界软件出口大国，IBM、微软等知名软件企业都将其欧洲总部设在爱尔兰。爱尔兰独特的凯尔特文化也极富盛名，其着名的 踢踏舞“大河舞”一直深受世界人民喜爱。
更为有利的是爱尔兰政府允许签发海外学生毕业以后在爱尔兰工作两年的工作签证，这两年也是可以更新的，条件就是需要爱尔兰当地雇主为学生提供一个固定的工作。这个签证叫做工作签证，不同于永久性移民。然而，爱尔兰高校所承诺的实习是包括在留学课程设置之中的，留学生参加实习无需另外申请工作签证。
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爱尔兰悠久的历史和优秀的教育水平被世界所公认。早在中世纪，爱尔兰就是西方世界中教育界的佼佼者。爱尔兰的各界政府都把教育作为重要的发展方向并加大投资和支持力度。爱尔兰是世界上受教育程度最高的国家之一，爱尔兰留学也极大地促进了经济的繁荣和创造力。
爱尔兰的教育科学部负责教育并制定教育制度和计划，包括课程的设置和全国统一考试的管理。爱尔兰的义务免费教育阶段是从6岁到15岁。大部分的爱尔兰人受过高等教育。爱尔兰的教育体系传统上分三个阶段：初等教育8年;中等教育5-6年;高等教育提供包括职业教育、技术培训、本科和研究生等广泛的课程。在近几年的发展中，爱尔兰人逐渐形成了“终身学习”的理念，学习的机会无处不在。
大学
爱尔兰共和国共有7所大学。大学提供学士、硕士和博士学位课程以及多领域的本科和研究生的文凭课程。大学还承担了许多领域的研究任务。另外大学还提供继续教育和教育科学部所属的高等教育进行管理和监督。大学的教育质量评估是通过国际检验机构和高等教育局进行的。
理工学院
爱尔兰总共有14所理工学院，提供国家证书课程，国家文凭课程，学士学位课程，授课型或研究型的研究生课程，博士课程。大部分的理工学院设有科学系，计算机系，工程技术系和商业系。有一些理工学院开设了学科如人文和语言，医药学习和保健，艺术设计，旅游和职业培训课程。
爱尔兰是世界上最大的软件出口商和最大的5家出口医药和化工产品的国家之一。不断增长地对技术经济地要求保证了理工学院的研究处于世界科学界的前沿地位。
理工学院的学位由学院自主颁发或由HETAC颁发。学位资格被全世界的学术贸易和职业机构承认。另外大部分理工学院提供职业资格证书考试课程。
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出国留学网高考频道在考试后及时公布各科高考试题答案和高考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进高三，走近我们的梦!祝愿决战2014高考的新高三学员能倍加努力，在2014年高考中也能取得优异的成绩。
一战后的东西方世界(1918-1939)
一、阶段特征：(必想通)
本单元讲述了一战后的东西方世界，时间从1918年一战结束到1939年二战爆发。这一时期社会主义由理想变为现实，在一国率先发生社会主义革命和向社会主义过渡，建成了社会主义，成绩大，问题深;帝国主义经过凡尔赛-华盛顿体系调整，重新瓜分了世界，实现了20年代的短暂稳定，经济大危机使帝国主义阵营出现大分化，法西斯疯狂扩张，新的世界大战在酝酿之中;战后亚非拉掀起新的民族解放运动，列强殖民体系有所动摇;国际关系角度是从大战到更到的大战的过程。
具体历史阶段特征如下：
(一)、资义发展——从调整，稳定到危机，分化和战争：
1、资本主义经济—暂时恢复到大危机
(1)生产力：战后各国经济普遍恢复，但潜伏深刻矛盾，29-33年大危机是资本主义历史上最严重的危机;(2)生产关系：罗斯福新政开创了国家干预的国家垄断资本主义模式。
2、资本主义政治—民主和法西斯阵营：
(1)以美为首包括英法等国坚持了民主制度;(2)德日意等国建立了法西斯专政，有其深刻的历史现实原因。(参看重难解析部分。)
(二)、社会主义运动——一国革命和建设开辟新时代：
1、十月革命开辟了人类历史新纪元，是现代史的开端;
2、苏俄向社会主义过渡，新经济政策是这一时期对社会主义理论的重大发展。
3、苏联建成社会主义，1936年新宪法是标志，成绩很大，问题很深。
4、共产国际是统一的世界性共产党。
(三)、殖民活动——从重新瓜分到法西斯扩张：
1、列强通过凡尔赛华盛顿体系重新瓜分了殖民地半殖民地，英法日获得了原德国殖民地，美国打破了日本对亚太的独霸局面。
2、30年代以后，法西斯国家对埃塞尔比亚，中国的扩张形成了大战源地。
(四)、民族解放——从高涨到和反法西斯结合：
一战后，亚非掀起了新的民族解放高潮，性质多样，方式多种。
(五)、国际关系——从一次大战到二次大战：
1、凡尔赛华盛顿体系：凡-华体系是对战后世界的重新瓜分，蕴含了战败国和战胜国之间，战胜国之间的深刻矛盾，这些矛盾，特别是德法，德英，美日是大战的根源。
2、20年代调整：20年代的道威斯计划和洛迦诺公约复活了德国实力。
3、30年代国际关系的核心问题是法西斯扩张，世界大战在酝酿之中，当时世界主要政治势力，特别是西方大国奉行的绥靖政策姑息养奸，未能制止大战的爆发。
(六)、全球化——世界体系在冲击中深化
1、十月革命是社会主义国家苏联的成立在帝国主义体系上打开了一个缺口。
2、经济危机严重打击了资本主义体系，资本主义市场竞争激烈，帝国主...
02-06
一战后到二战前的东西方世界(1917-1939年)
此阶段的历史相当重要，历来是高考命题的重点。此阶段又可以分为三个历史时期：(1)1917-1923：两块内容：一块是以十月革命为中心的世界性革命高潮(三小块：俄国，欧美，东方)一块是帝国主义战后瓜分世界的分赃体系：凡尔塞-华盛顿体系的确立。(2)1923-1929年：一块是苏联的社会主义建设，一块是帝国主义“相对稳定局面”的形成和隐含的尖锐矛盾。(3)1929-1939年：一是大危机沉重打击下帝国主义阵营分化成民主阵营和法西斯阵营;二是苏联的建设和斯大林体制;三是法西斯的疯狂扩张和大战的酝酿。总的来说是三条基本线索：一是帝国主义由一战后的动荡调整到形成暂时稳定局面，再到大危机后走向新的动荡爆发新的世界大战。核心是帝国主义彼此间深刻而又复杂的矛盾;一是俄国经二月革命到十月革命后经过曲折巩固政权，恢复经济探索建设社会主义的道路。一是东方的革命运动进入新时期，到三十年代和反法西斯结合起来。理解这一阶段的关键在于明确此阶段是在一战和十月革命影响下的20年。
1、理解十月革命发生在俄国的历史原因(经济、政治、阶级、政党、大战、演习)十月革命的经过(两个过渡：由资产阶级民主革命过渡到社会主义革命;由和平设想过渡到暴力夺权。集中体现在四月提纲中。)熟练掌握二月革命后俄国的复杂形势。十月革命的历史意义。
2、如何理解苏俄向社会主义过渡(战时共产主义政策、新经济政策)。
3、苏联社会主义建设(苏联的建立、工业化和农业集体化、斯大林体制的政治经济特点和评价)。
4、、凡尔赛--华盛顿体系的含义，内容(宰割战败国;重分殖民地;协调大国利益和矛盾;策划反俄;建立国联)。如何评价该体系(反动性为主;但注意其三个积极意义?)通过分析该体系隐含的复杂矛盾理解其必不能持久的必然性。
5、掌握凡尔赛和约和九国公约，四国条约，五国公约的内容和作用。理清英，法，美，日之间的关系。
6、大危机的原因，特点和影响。
7、大危机下美德不同选择的历史原因。(经济，政治，思想，历史传统，外交，个人因素。)
8、理解罗斯福新政的实质、特点，正确评价罗斯福新政。(经济意义，政治意义，理论意义。)
9、日本法西斯和德国法西斯上台的不同点。
10、三十年代后期世界形势的特点。各主要政治力量的活动和影响。
11、慕尼黑阴谋和苏德互不侵犯条约
12、理解绥靖政策的历史背景，表现，影响。
13、世界反法西斯同盟形成的原因和过程。同盟建立后采取的重大军事行动。大战后期召开的会议的内容。
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