语言训练老师

　　法国学者曾经对一些婴儿进行过法语和俄语的选择试验，结果发现他们对法语的发音反应更为强烈。以下是出国留学网小编整理的语言训练与呼唤训练，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　语言训练

　　对胎儿进行语言训练是一种行之有效的胎教方法。法国学者曾经对一些婴儿进行过法语和俄语的选择试验，结果发现他们对法语的发音反应更为强烈。美国“胎儿大学”的一个“小学生”在妈妈的肚子里经过“胎儿大学”的语言学习后，出生仅仅9周居然能对录像机放映的节目说“哈罗”。

　　从这两个实例说明了这样一个问题，一个小生命在胎儿期就已经具备了语言学习的能力。根据胎儿这种潜在能力，只要母亲不失时机地对胎儿进行认真、耐心的语言训练，那么胎儿出生后在听力、记忆力、观察力、思维能力和语言表达能力将会大大超过于未经语言训练的孩子。

　　呼唤训练

　　根据胎儿具有辨别各种声音并能做出相应反应的能力，父母就应该抓住这一时机经常对胎儿进行呼唤训练，也可以说是“对话”。孩子出生就会马上识别出父母的声音，这不但对年轻父母来说是一个激动人心的时刻，而且对您的孩子来说也是莫大的安慰和快乐，这种能力可以消除由于环境的突然改变而带给他心理上的紧张与不安。

　　曾有一位父亲从胎儿7个月开始经常一边向胎儿说：“小宝贝，我是你的爸爸!”一边抚摸着胎儿。以后每当这句话一出现胎儿就会兴奋地蠕动起来。当这个孩子出生后因环境的突变产生不安而哭闹不止时，他的父亲马上说：“小宝贝，我是你的爸爸!”话刚出口，婴儿就像着了魔法一样突然停止了哭声，并掉转头来寻找发出声音的方向，后来竞高兴地笑了。以后每当孩子哭闹时这句话就会使孩子从哭闹中安定下来。

　　可见父母通过声音和动作与腹中的胎儿进行呼唤训练，是一种积极有益的胎教手段，在对话过程中，胎儿能够通过听觉和触觉感受到来自父母亲切的呼唤，增进彼此生理上的沟通和感情上的联系，这对胎儿的身心发育是很有益的。

　　出国留学网中考网为大家提供中考作文作文片段写作训练：语言描写，大家可以在平时写作的时候多运用所学到的写作技巧，更多中考作文写作技巧请关注我们网站的更新!

　　作文片段训练：语言描写

　　一、教学目标1、人物的语言描写。2、语言的描写要精炼。3、语言描写刻画人物性格。二、重点难点人物的语言要求精炼和个性化。(精炼就是言简意赅，用经济的文字，表现丰富的内容。人物语言个性化，是语文描写最基本的也是最高的要求。所谓个性化就是什么人说什么话，每个人说的话都符合他的身份、地位、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态，以及所处的特定环境，使读者观其言知其人，闻其声便明其性。)

　　一、导入

　　天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪纷纷落地。”县官接了一句：“都是皇家瑞气。”财主笑着说：“再下三年何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，骂了一句：“放你娘的狗屁。”这段话，表明了不同身份的的人有不同的思想感情，说的话当然不同。秀才是读书人，语言讲文采；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不愁吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。二、片段举例

　　什么样人说就什么样话。下面我们来看几个经典的语言描写：孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出几文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辨道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”——《孔乙己》众人拿孔乙己的伤疤来取笑，拿他的痛苦来取乐。通过语言描写勾画着这些人麻木不仁穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。孔乙己的一段话表明了想清白，但清白不了，又偏要争面子。可见孔乙己生活在矛盾之中而又成为取笑的对象。

　　他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”——《故乡》一声“老爷”，“我”与闰土少年时代的纯真友情，完全被封建的等级观念所代替了。下面是某一学生的语言描写。门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油...

　　中考作文如何复习呢？为了让考生写出优秀的作文，下面由出国留学网小编为你精心准备了“2020中考写作辅导：语言训练”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!

　　2020中考写作辅导：语言训练

　　语言是文章的载体，无论是文章的主题还是作者的情感，最终都要靠语言来完成表达。语言除了基本的要求准确、通顺之外，其表现力和感染力也直接决定着文章的质量。作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。那么，我们如何做到这一点呢?今天，我们一起来研究几个应对策略。

　　语言丰富生动的方法

　　一、词语扩展

　　1.清晨，阳光洒向我的居室，小鸟在歌唱。

　　清晨，明媚的阳光柔柔地洒向我的居室，轻盈的小鸟在树梢上婉转地歌唱。

　　2.夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。

　　夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。

　　方法一：妙用动词、形容词，修饰语，叠字等。

　　二、短语、句子扩展法

　　1.太阳升起来了。

　　那圆圆的红红的太阳从天地相接处的笔直的地平线上缓缓地不慌不忙地升起来了。

　　2.我喜欢静幽，总斜倚树干，思索友人的深情。

　　我喜欢红彤彤的枫叶旋在风里的静幽，总在晚霞中斜倚树干，挟一片枫叶遮住眼睛，思索友人的脉脉深情。

　　方法二：运用想象写出语言的韵味

　　三、修辞扩展法

　　1.我们初三(5)班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉难以形容。

　　我们初三(5)班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉就像孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。

　　2.以"尊重"为话题写一段话。

　　尊重是一阵清爽的风，当你心烦意乱时，让你感到轻松;尊重是一张亲近的脸，当你腼腆歉疚时，让你从容化解每一个陌生;尊重是一双温暖的手，当你失落无助时，把你从泥沼中托起;尊重是一把自信的伞，在你风雨飘零中为你撑开，让你穿过风雨之后见到彩虹……

　　方法四：运用修辞展示语言的魅力

　　四、诗词扩展法

　　我向往幽闲，我喜欢纯净，我心仪静谧……

　　我向往"采菊东篱下"的那种幽闲，我喜欢"清水出芙蓉"的那种纯净，我心仪"人迹板桥霜"的那种静谧……

　　"1"是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是我们从中学会了凛然正气、英勇无畏、英雄气概。《欣赏数字中的语文》

　　"1"是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"的凛然正气;有了"我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑"的英勇无畏;有了"有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉"的英雄气概。《欣赏数字中的语文》

　　方法五：灵活引用诗句、歌曲

　　3、如果你是边塞大漠，我愿飞奔在漫天黄沙里;如果你是浩瀚长江，我愿遨游于猛浪湍漩中;如果你是深山丛林，我愿跋涉在荆棘小道上。呵，语...

　　导　读：英语考试听力先行，听力的好坏直接影响到整个英语考试的成功，听力的重要性毋庸置疑，可与阅读几乎并驾齐驱了，大家应该尽快提高自己的听力水平，其实考研听力还是很好拿分的，只要好好训练，绝对能拿到20分以上的。不过听力的训练是一项长期艰苦的工作，开始了就决不能中断，不然将会前功尽弃!

　　一、坚持持久战

　　不要相信一些所谓的听力可以速成的骗人鬼话，语言的学习是无捷径可走的，少走弯路就是真正的捷径，李阳河钟道隆的粒子都很好的说明了这点。听力的提高不是一朝一夕的事，需要很长的时间才能得到真正的提高，短期内可能效果不明显，这是正常的，但决不能三天打鱼两天三网，那还不如不练，大家首先要做好心理准备，这很关键的。

　　二、听力训练中要注意的一些语言因素：

　　1、搞定词汇

　　纲上的5300个词要听得懂，写得出，光是这点不够，还要不断积累一些口语词汇，像a green hand, a piece of cake, break the ice等等。不然你听懂了也白搭：）

　　2、搞透语法

　　对于各种语法现象一定要弄懂，各种时态，虚拟语气，从句啊等等。不光听力，其他方面也需要用到，总之一句话，一定要做到无比熟练。

　　3、突破语音

　　做好前面两项准备工作，就可以做这个了，突破语音上的障碍，这是大家普遍存在的一个弱点。在单独听一个个的单词时，基本都听得懂，但把他们放到一个句子中去，就听不出来了。这就要求我们要注意语音上的连读，强弱读，不完全爆破，略读，同化，音渡等等的变化。同时要特别注意英音与美音间的的差异，研英好像混合了两种发音。

　　接下来还应注意一些小地方：语调，文化背景和生活常识等，for example ,a flash in the pan , a finger in the pie.

　　In a word ,no pains no gains.

　　出国留学网高考频道在考试后及时公布各科高考试题答案和高考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进高三，走近我们的梦!祝愿决战2014高考的新高三学员能倍加努力，在2014年高考中也能取得优异的成绩。

　　(37分)阅读下列材料，回答问题。

　　材料一19世纪50年代上海知识界曾经有人对国家不正式开设外语学校不满，认 为当时会几句外语的“类皆无赖、赤贫、愚蠢、寡识之流，于其政治得失、制度沿革毫不关心。至于中国文士，多鄙之而不与交，于其性情日益隔阂，于其国政民俗，终罔有所知”。60年代签订《北京条约》时由于没有自己的翻译人才而屡屡吃亏的清政府吸取了教训，开办了中国第一个语言学校——同文馆。与此同时，上海等地在通事(注：翻译)、买办、商人中逐渐形成了以汉字注音为特点的洋泾浜英语。这种英语读音不准。而且所用汉字与汉字本身的字义相距甚远，所以颇令人匪夷所思，如“清晨相见谷地猫迎，好度由途叙阔情”等。

　　——摘自孙燕京《晚清社会风尚研究》

　　材料二洋泾浜英语示例

　　——摘编自乐正《近代上海人社会心态(1860--1910年)》

　　材料三 (20世纪80年代)以来，随着国门的打开，我国掀起了一股持久的学习外语和外国文化的热潮，大学外语类专业成为很多 年青人的首选„„今天世界上又到处涌动着学习汉语的热潮，大学对外汉语专业成为年青人的新宠„„目前海外通过各种方式学习汉语的人数超过3000万人，100个国家超过2500余所大学在教授中文。

　　——摘自孙逊《世界“汉语热”与当代大学中文系的使命》

　　(1)据材料一，分析当时推动国人学习外语的因素。(9分)

　　(2)据材料二，概括这一时期上海社会生活发生的变化。(不得照抄材料)(6分)结合材料一、二及所学知识，评述“洋泾浜英语”现象。(8分)

　　(3)分析材料三所述“汉语热”兴起的时代背景。(8分)

　　(4)与材料一相比，材料三反映了20世纪80年代以来出现的语言热具有哪些新特点?(不得照抄材料)(6分)

　　答案：(1)因素：进一步了解西方国家;培养翻译(或外交)人才;中外贸易交往;谋生的需要。(9分。答出符合题意的三点即可。)

　　(2)变化：英语逐渐流行;生活方式受到西方的影响;工业革命的成果传人;中外商贸活动发展。(6分。答出其中三点即可。若回答“饮食、电器、交通工具、商贸受到西方影响”，给4分。)

　　评述：采用分...

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　　近来，我们班来了很多的新老师，我是这样形容他们的：有的似老虎般凶猛，有的像燕子般和蔼，有的如乌鸦般讨厌……其中英语老师深受我的喜爱。

　　他是一个年过半白的老头子，他那炯炯有神的眼睛比二郎神的还要凶，还要很，同学们都很害怕。他身高一般，体型较胖，中色的皮肤显得格外精神，格外的健康，特别是他那半秃半密的头发，看起来十分的可爱。他很喜欢穿衬衫，上课的时候有时幽默，有时严肃，比天气变化还要快呢!

　　我们英语老师姓唐，他对我们的要求可真是高呀，即使错了一个单词也要被骂，同学们可都是心惊胆战啊!有一次，我和旁边的同学在小声的说话，尽管我们想使劲的掩饰，，可还是逃不过老师的”火眼金睛”，只见他用他那”四只”大眼睛在目不转睛的盯着我们，让我们感觉好像正被一只饥饿的狮子盯住一样，动都不敢动，生怕被他”吃掉”。

　　其实，我们的英语虽然上课严肃，但是也不乏幽默的时候，记得在一次课堂上，我们在议论把课程表放到哪里?突然唐老师笑眯眯的对我们说：”你们怎么不贴在你们的脑门上呢?”正在大家大笑的时候，刚刚还满脸笑容的他一眨眼的工夫又变成了那张冷漠的”扑克脸”，哎!他的心思和表情就像那神秘莫测的宇宙让人揣摩不透!

　　我们的英语老师虽然已经上了年纪，但是你可不要小看他噢!他的嗓门可大着呢，精神可抖擞着呢!要是碰到我们在课堂上开小差或者吵闹，他就会拿出他这些特有的”本领”来对付我们，不用说战败的一方肯定是我们!。

　　这就是我们的英语老师，一个幽默风趣，严肃而又和蔼的”老头子”!

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　　作文中的语言训练

　　知识例话

　　在实际运用中, 在实际运用中,语言的基本要 求是简明 连贯、得体、有文采。 简明、 求是简明、连贯、得体、有文采。 对于高考作文， 对于高考作文，这几点也是评判 语言水平的基本标准。 语言水平的基本标准。

　　简明

　　所谓简明，就是简洁、明白， 所谓简明，就是简洁、明白， 能准确、扼要地传递信息， 能准确、扼要地传递信息，使对 方迅速地了解自己的意图。 方迅速地了解自己的意图。简与 当以明为先。简而不明， 明，当以明为先。简而不明，是 为简陋。 为简陋。

　　要使语言清晰、明白，首先不能有歧义。 要使语言清晰、明白，首先不能有歧义。 如果能够正确分析句子的结构，弄清主干， 如果能够正确分析句子的结构，弄清主干， 或将成分复杂的长句分解成几个意义明晰的 短句，有助于避免歧义。 短句，有助于避免歧义。 要使语言简洁、扼要， 要使语言简洁、扼要，就要尽量去掉多余 的话，尽量选用精当的词语。 的话，尽量选用精当的词语。如果一个词语 删除以后，并未影响句子的表达， 删除以后，并未影响句子的表达，这个词语 就是多余的。 就是多余的。

　　连贯

　　一个句子的容量有限， 一个句子的容量有限，要表 达一个完整的意思， 达一个完整的意思，常常需要若 干的句子， 干的句子，还要把句子有机地组 合起来。 合起来。这就必须注意语言的连 贯。

　　做到语言连贯一般须考虑这几个方面： 做到语言连贯一般须考虑这几个方面：前 后话题是否统一， 表述的角度、 后话题是否统一 ， 表述的角度 、 句式是否一 各句之间是否有合理的顺序， 致 ， 各句之间是否有合理的顺序 ， 是否有必 要的衔接、 过渡， 等等。 另外， 要的衔接 、 过渡 ， 等等 。 另外 ， 还有其他一 些技巧， 有助于加强语言的连贯性， 些技巧 ， 有助于加强语言的连贯性 ， 例如合 理地运用排比、 对偶、 反复、 顶真、 理地运用排比 、 对偶 、 反复 、 顶真 、 拈连等 修辞方式，恰当地运用代词，等等。 修辞方式，恰当地运用代词，等等。

　　得体

　　所谓得体， 所谓得体，就是说用语要注意 场合，注意对象，注意语体和文体。 场合，注意对象，注意语体和文体。 对于高考作文，明确文体， 对于高考作文，明确文体，运用与 之相适应的语言，特别重要。 之相适应的语言，特别重要。

　　有文采

　　在近两年的高考作文评分标准 有文采主要包括语言是否 中，有文采主要包括语言是否 生动、是否善用修辞手法、 生动、是否善用修辞手法、文 句是否有意蕴等几个方面 等几个方面。 句是否有意蕴等几个方面。

　　几个容易操作的方法

　　善于联想，巧用修辞。 1、善于联想，巧用修辞。 语言无味，往往是由于缺乏联想，而直陈的效果， 语言无味，往往是由于缺乏联想，而直陈的效果， 又很难引人联想和想象，审美效果...

　　《考试说明》明确提出“感情真挚”的耍求。确实高中生作文最缺乏的就是人性和人情方面的真实性和深度感。行文往往空泛虚假者多。其实，生活实际也好，文学作品也好，真正感人的还是真实感人的人之性情。更多有关2014高考满分作文的信息可登录出国留学网作文频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!

　　许多人称赞老师是辛勤的园丁，哺育着祖国的花朵。我梦想自己是一名老师，和同学们一起在知识的海洋里遨游。

　　假如我是老师，我会用幽默的语言和同学们交流，我会以开心的笑容面对同学们，使他们紧张的心情放松起来。

　　假如我是老师，在教学上，我会让学习变得有声有色，不再单调、乏味。我会用游戏辅助教学，用笑话放松同学们的心情。我会让同学们快快乐乐、开开心心的得到知识，他们会觉得上课是这样有趣。我会和家长配合，让他们在家和在学校一样。

　　假如我是老师，我不会偏爱好的学生，冷落差的学生。我要让他们互相帮助，相互团结。如果有同学遇到问题是，我会不厌其烦地给他讲解。

　　假如我是老师，我不会留特别多的作业，同学们就减轻了负担，就会认真的完成。然后尽情地玩耍，享受童年的乐趣。如果有学生犯了错误，我也不会用体罚，我会耐心的教导他们。

　　假如我是老师，我会带着同学们亲近大自然。春天，我带着他们到小河旁的草地上，一边听鸟儿唱歌，一边享受温暖的阳光;夏天，我与他们到树林里去，在茂盛高大的树下乘凉;秋天，我将带同学们去田野，感受丰收的喜悦;冬天，我们在一起堆雪人、打雪仗、滑冰，多么快乐!

　　假如我是老师，我一定教育好祖国的花朵，让他们成为对祖国有用的人才。

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