出国留学网专题频道2014高考备考辅导栏目，提供与2014高考备考辅导相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！
06-06
6月4日，心理咨询师韩美龄做客高考大讲堂，就考前心态调整及心理减压为考生及家长提供建议，并现场回答网友提问。自6月4日至6月25日，高考大讲堂将举行十场专家直播讲座，涵盖心态调整、临场发挥技巧及志愿填报等内容，在线报名后即可免费收听。
正确定位高考 人生没有独木桥
高考常被与大学、就业联系起来，被视为衡量人生成功的标尺。“但大学学历并不等于能力，更不能代表毕业后职业发展的高度。”韩老师认为，考生在通过高考进入大学后，主要学习的是专业知识。在大学之外，只要有心同样可以学习，只不过在校园中氛围更加浓厚。而最终能汲取多少知识与修养，都决定于个人。因此，生活中并不存在独木桥。考生首先应正确认识高考的意义，不要将目光仅聚焦在要考取哪所学校，更应思考自己想成为怎样的人。
“有一位名牌大学化学系的学生来找我咨询，说身边的朋友总抱怨他无趣。整天都待在实验室里，生活和学习都分不开。我便建议他多培养一下专业之外的兴趣爱好，让生活充满情趣。因此，马上就要踏入高考考场的同学们，大家不妨想想今后不管是读大学也好，进入社会也罢，你到底想过上怎样的生活，成为怎样的人。然后再来重新定位高考在生活中的地位和作用。”这样才能从根本上摆正备考心态，以轻松乐观的态度面对高考。
别拿分数当面子 切忌盲目攀比
对所有考生而言，备考过程中的一个重要竞争对手便是“别人家的孩子”。对此，韩老师建议考生家长不要轻易进行“对比型教育”，“家长不应将孩子的成绩视为自己的面子，觉得一旦孩子成绩落后，自己就脸上无光。”这种攀比心态既不利于考生正常发挥，也损害着亲子关系。
对考生而言，亦会自觉或不自觉地将自身成绩与他人进行对比。“最近有考生向我抱怨，说同桌总是很在意他的考试成绩，每次都要打听。久而久之，便觉得自己总是被同桌监视，浑身不自在，也无法专心学习。其实这种行为正是源自对考试的过度焦虑，结果往往导致越来越缺乏自信。
韩老师建议考生，现在马上就要踏入考场，无需再纠结于比竞争对手还落后多少分，也不必看到其他考生有所进步就紧张不安。家长更不应“言必称分数”，而应与考生一起放松心情，不要让“别人家的孩子”影响了自己的高考发挥。
科学减压小妙招
在访谈最后，韩老师对新浪网友的提问进行了现场解答，提出以下心理减压建议以供考生们进行参考。
1、考前失眠：
韩老师建议，对于由焦虑引发的失眠，建议考生首先在心理上进行自我调节，不要把高考视为命运的决定性事件，“尽最大努力后，能考上什么样的大学就去上，上大学之后好好充实自己，一样不比别人差。”只有从心理上克服焦虑，才能真正做到考前放松。其次，考生可通过饮食疗法，在睡前听一些轻音乐或喝热牛奶，都有助于入眠。
2、发挥失常：
网友“夏夏今年要高考”提问到：“每天都学习到深夜，但一到考场上就把学会的知识给忘光了。”对此，韩老师建议易发挥失常的同学们，在高考前几天不要再熬夜看书，“疲劳学习不仅没有效率，还导致大脑紧张，致使之前学到的知识模糊化，再加上考场上的紧张感，便会发挥失常。现在就好好放松，做开心的事情。吃饱玩累后，好好睡一觉。让紧张的神经放松下来，之前学到的东西自然就会浮现出来。”
3、麻木厌学：
“每天都在做试卷，却紧张不起来，所以在关键时候开始厌学。”对于网友“左小小高三了”的问题，韩老师认为考...
01-02
由于文言文离我们的实际生活很远，学生很难在日常生活中得到耳濡目染;加上文言文基础性强，不像现代文阅读那样可以依赖“感觉”，答案的弹性空间相对较小，所以它经常令我们学生在心理上有畏惧情绪、在实践中似乎无计可施。
其实，做任何事情都有技巧，文言文阅读也一样。我们一方面要加强朗读、培养语感;另一方面要关注文法，掌握阅读方法。
方法之一是“删繁就简”。
优秀的作品常常条分缕析，或者纵横捭阖、旁征博引。在阅读能力较强的人们眼里，它们汪洋恣肆、情意酣畅，处处散发着深切的魅力;而在阅读能力较弱的人们眼里，仿佛字字句句都云山雾罩难知所言。我们的学生往往大都属于后者。对于这类力不从心的“读者”而言，“简化”文章是读懂文章的捷径之一。“筛选中心句”便是“简化”文章的有效方法。
以明代陶望龄《养兰说》为例：
会稽多兰，而闽产者贵。养兰之法，喜润而忌湿，喜燥而畏日，喜风而避寒，如富家小儿女，特多态难奉。予旧尝闻之，曰他花皆嗜秽而溉，闽兰独用茗汁，以为草树清香无如兰味，洁者无如茗气，类相合宜也。休园中有兰二盆，溉之如法，然叶日短，色日萃，无何其一槁矣。而他家所植者，茂而多花。予就问故，且告以闻。客叹曰：“误者子之术也。夫以甘食人者，百谷也;以芳悦人者，百卉也。其所谓甘与芳，子识之乎?奥腐之极，复为神奇，物皆然矣。昔人有捕得龟者，曰龟之灵不食也。箧藏之旬而启之，龟已几死。由此言之，凡谓物之有不食者，与草木之有不嗜秽者，皆妄也。
子固而溺所闻，子之兰槁，亦后矣。”
全文278字。文字不多，思路清晰，但很多学生仍觉繁难。但是如果我们将文章简化为下面这几句话，想必他们读来一定轻松很多：(兰)闽产者贵。
予旧尝闻之，闽兰独用茗汁，休园中有兰二盆，溉之如法，(然)叶日短，色日萃，无何其一槁矣。
予就问故，且告以闻。客叹曰：“误者子之术也。
奥腐之极，复为神奇，物皆然矣。
凡谓物之有不食者，与草木之有不嗜秽者，皆妄也。
子固而溺所闻，子之兰槁，亦后矣。”
这几句话是在原文中提取出来的。细读之后会发现主要内容与原文没有太大的区别。
为什么删除了大多数句子之后基本文意并没有太大改变呢?原因是删除的句子不是文章中的关键句子。它们有的是文章中的“例子”，只是对文章的观点起证明作用;有的是“分说”性句子，旨在对文章的核心观点加以阐释;有的是描述性句子，作用在于增强语言的生动形象性;有的是文章中的相关句子的补充，目的只在于使语气更连贯、表达更严谨——如果说文章的语句有“侧重表达思想内容”和“强化艺术效果”之别，那么显然前者在文章阅读中更加重要，我们不妨将它们称为“中心句”，相对应的是那些在文章中只对“中心句”起辅佐作用的句子，我们不妨称之为“非中心句”。
“中心句”往往是文章中的议论性总结性的句子。但这样说法有些笼统。实际上可以将“中心句”看作“非中心句”
以外的句子——当文章中的“非中心句”被剔除之后，剩下的就是“中心句”了。
那么具体哪些是“非中心句”呢?下面我们以《养兰说》为例说明：
①会稽多兰，而闽产者贵。②养之之法，喜润而忌湿，喜澡而畏日，喜风而避寒，如
(本文的核心话题是“...
12-21
2014年高考英语应该复习些什么呢?出国留学网高考频道为您搜集整理了2014年高考英语复习经验，希望对您2014年高考有所帮助!
一、忌语言语法操练过多
《英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。侧重阅读训练、培养学生的综合技能是高中阶段英语教学的主要目标之一。但是以教材为主线、以语言语法为中心来组织复习训练的情况十分普遍，师生在语言语法操练讲解上耗费了大量时间，这不仅背离了英语课程的目标，也与高考试卷命制的思路相悖。高考试卷上直接考查语言语法知识的试题分值尚不到10%，而考查阅读能力的试题分值却超过50%(其中完形填空题30分、阅读理解题50分)。高考对学生的阅读技能提出了很高的要求，它不仅需要学生能了解事实、明白中心大意、清楚时空顺序、读懂图表，而且还要他们能进行推测判断、了解作者心绪和正确评价文章。高三英语复习训练应以阅读能力培养为主要目标。学生一方面应当保持一定量阅读的常规训练，另一方面也应进行英语新闻、故事的泛读。这有利于语用能力的提高，也有利于拓宽视野、开发思维、提高人文素养。
二、忌忽视主观练习
由于多方面原因，高三学生偏好于客观题，而教师布置的作业也以选择练习为主。这样不少学生虽然能在复杂的语言语法考查中游刃有余，却无法用自己的语言清楚表达生活用语，这种“输入”与“输出”的失调常常导致学生听、说、读、写技能的发展严重失衡。近年来高考结果分析也表明：考生主观部分的解题能力处于较低水平，动笔能力明显低于阅读能力。实际上，考前英语复习的增长点便在主观部分，因而高三学生应注意客观练习与主观练习并重，多做些单词拼写和短文改错练习、多进行各种内容与形式的写作训练。同时，还要注意主观部分答题的规范性，如书面表达整体时态错误要扣近50%，人称错误扣7分，书写极不规范会降低一档给分(扣5分)。主观题也需训练有素，才能在高考时有良好的发挥。
三、忌缺乏阶段性的复习
不少学生进入高三后便着手做大量的综合卷，殊不知高三复习不是一个简单操练的累加，根据语言学习的规律来注意分阶段复习十分重要。第一阶段的重头戏应当是阅读训练。大量阅读训练配合适量的语言复习可以提高理解能力、完善语感，这为第二阶段进行完形填空、听、写的训练打好基础。第三阶段再进行综合能力练习，兼顾解题技巧与解题速度的训练。综合卷的过早介入未必较好。
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...11-15
2014年高考紧张的复习阶段，考生对复习技巧的掌握尤为重要。从知识层面上来看，英语科主要考查考生的语言在环境中的运用能力，以及综合运用语言知识的能力。为了帮助同学们总复习的主动性和实效性，在2014年的高考中取得满意的成绩，出国留学网高考频道小编整理了备战2014高考需要掌握的三大秘笈，希望对您有所帮助。
秘笈一：强化基础
目前第一轮复习还在进行中，复习完后，在剩下的时间里，要将英语科8本书中的知识点，语言点进行整理、归纳，将词汇等基础知识梳理出来，再进行复习，力求所学词汇会认、会写、会用。语法方面也要进行梳理，弄清楚句子成分、句子结构，能正确判断和使用简单句、并列句和复合句。不仅会动词、名词、形容词和副词在语境中的词形变化，而且能正确填写代词、连词、冠词和介词。
秘笈二：抓住重点
英语科的侧重点，是对学生技能和应用能力的考查。读写这一部分对考生来说是增分的关键点，是能够在一定的时间内提高的。怎么做好阅读呢?看准题干要求，区分选项概念，理解原文意思。此外，写作的40分，要注意句子结构准确、信息完整、篇章连贯。如果想拿高分，就要注意句型的多样性，如简单句、并列句、复合句的运用，以及词汇的灵活性，即同一个意思，可以用不同的表达方式，单词，短语，非谓语动词可根据上下文恰当使用。读写任务的做题要求是先读后做，因此概括一定要准确。
秘笈三：积极训练
在余下的时间里，我们将要强调的就是训练。积极去做综合套题，建议2-3天做一份套题，套题包括完型填空和语法填空题，以及阅读理解三部分。要限时训练，在50-60分钟做完才有效果。如果时间紧张，至少坚持一星期做一套，态度上要认真对待。拿阅读来说，考试的时候，有的同学做不完，就是因为平时缺乏训练，做题速度不够快，而且，按趋势来看，阅读量有逐渐增加的趋势。其次，复习训练要对路，后期试题要跟高考的难度、重点相当。另外，在写作训练上，建议的做法是一个星期至少认真完整地写大小作文各一篇，拿高考的作文纸来练，突出规范性，要坚持训练，字数达到要求，试卷要保持整洁，卷面就是分数，这点很重要。
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对于高三的学生来说，时间变得更加宝贵，可即便是成绩优秀的考生，他们是不是就能合理的运用时间呢?答案是否定的，隔三差五总是有家长咨询，为什么孩子一边喊时间不够用，一边还没有更好的运用时间，甚至有的还在看网络小说、玩游戏呢?家长对这样的情况疑惑不解，其实不仅是家长，即便是学生本人，对这样的情况也疑惑不解，想改变却没有办法。那么借用这篇文章，与大家一起分析一下导致这样情况的原因还有怎样才能避免这样的情况。
我们把这样的现象描述得具体一些：
很多成绩中上的学生，他们有上进心，也知道自己要努力学习，同时对时间很珍惜，甚至一些学生把计划安排得满满的。这些学生对时间有紧迫感，大多不情愿去做那些浪费时间的事情，他们总是觉得时间不够用，但是真的有足够的时间出现在他们面前的时候，他们又用不好，忍不住去干与学习无关的事情。很多学生自己觉得“管不住自己”。一些家长觉得孩子知道学习，有上进行，时间观念也很强，偶尔干点别的事情也无妨，也有的家长觉得孩子努力程度不够……
现实中，这些学生具备学习优秀的潜质，知识很多学生学习效率低，经过很长的一段时间还没有提升上去。以上的现象很普遍。那么学生和家长怎样去解决这个问题呢?在这里给大家一些建议：
人最难改变的就是自己的性格，造成这样的现象主要是由两个方面决定的：
一、“贪多”的性格。
这些学生多数有上进心，多数在制定学习计划的时候，觉得自己想学的地方很多，这科需要学，那科成绩也需要进步，于是总是觉得自己在学习上有很多事情需要做，甚至迫切的去做，在做计划的时候，甚至把计划排的满满的。正是这个贪多的性格，贪多本来就是想法上的错误，对于高考来说，特别是对好成绩的学生来说，知识点运用的越熟练，注重细节的地方越多，训练越科学，成绩就可能越好。正是因为这个“贪多”导致这些学生在备考的时候，出现“蜻蜓点水”的情况，很多时候觉得这里也会，那里也明白，结果一到考试的时候，不是这点有漏洞就是那点有不足，现实与自己目标相差甚远。同时也是一些学生成绩提不上去的原因所在。此外还有一些学生由于计划太满，现实中根本就执行不下去，自然现实表现的，和计划的是两回事，想和做的不一样，这样下去成绩也很难提高。
二、拖延的习惯。
有的学生说，在学校上一天课，加上晚自习，到家已经9点了，到家以后觉得自己不愿意再想学习的事情;还有的学生觉得，当时中考的时候前一段就没有怎么努力，后一段时间自己发力成绩就提上来了，于是觉得目前的情况不算什么，还有机会，相信自己觉得只要自己决定去学习，肯定能学好;还有更多的考生，觉得从明天开始再去做调整，或者从下周开始去调整。到了最后很多学生发现现实与自己想象差得很远，再后悔已经来不及了，只能根据现状选一个学校，考上以后再说，先有大学上，以后研究生再考好的……看来这个拖延的习惯，不仅对考生的目前产生很大的影响，这个习惯如果没有得到纠正的话，对考生未来也有深远的影响。
在教学中，我常常遇见这样情况的学生，我一般给他们四个方面的建议：
1.对自己的现状进行全面的梳理，找出自己存在的问题。
如果一个学生不能回归到现实中，总是处于幻想状态，这个学生成绩很难得到提升。前提条件是回到现实，学生可以从自己的性格上、想法上、做法上、对不同学科认识上、对时间安排上、对考试的态度上等等角度全面的梳...
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出国留学网高考频道小编为您搜集整理了2014年高考文言实词答题技巧，希望对于您2014年高考备考有所帮助!
文言实词的理解
实词理解：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字，用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后对照，保持一致。一些不曾见过的实词释义往往是作为正确项来干扰考生。
古今异义题：古代多单音节词，类似于现代双音节的词，古义尽可能分开理解。分开解释的含义放在具体语境中检验、权衡。
筛选文中信息
(1)参透题干，吃透题干中的概括性论断的含义。
(2)分析信息，逐句分析所给语句，把它们与题干中的论断是非进行比较，以便做出判断。
(3)对照确认，根据所给答案逐一与原文对照。
(4)确定答案，在理解每个句子的基础上，立足全文辨析和判定句子陈述的内容。
归纳内容要点，概括中心意思
(1)总揽文意，整体把握。
(2)把握题干，准确定位文中信息。
(3)借助注释提示，找到解题突破口。
(4)辨析差异，排除干扰。
翻译
古文翻译，自由顺序，首览全篇，掌握大意;先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。人名地名，不必翻译，人身称谓，依照惯例，“吾”、“余”为我，“尔”、“汝”为你。省略倒装，都有规律。实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，句子流畅，再行搁笔。
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...10-24
出国留学网高考频道小编为高考生总结归纳了2014年高考语文备考方法，希望为考生们提供服务。
基础知识准备
围绕高考语文考纲要求对课文中的作家作品、讲读篇目中的主旨手法等进行充分了解和记忆，拿到基础分。对考纲中现代语法知识中的词语搭配和关联词的选择，进行专项的练习，这是高考语文的复习要点之一。
熟悉考点准备
高考语文中整体阅读是阅读部分的基本方法，对考点熟悉可进一步帮助提高阅读能力，所以熟悉高考语文考点也是高考语文的复习要点。如果考生能够较快地辨别并破解考点，这些题目是非常容易的题型。所以面对阅读部分，熟悉考点非常重要。
古文和写作材料准备
对于古文要从课内迁移到课外，从准备300个实词开始有效提高考场中的应对能力。基础部分牢牢掌握，包括实词、虚词、四大句式、固定句式、一词多义、古今异义、通假、词类活用等，这样才能有效地转换到课外的练习中去。同时准备写作材料从一开始就是写作的关键所在，没好材料就无法写出好文章，所以每周要积累写作的素材。广泛积累材料并从中选择优秀的，如：文史哲的加以选录记忆。开学后做好这四种准备，定能在未来语文考试中拔得头筹。
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...10-14
出国留学网高考频道为您搜集整理了2014高考化学得高分技巧，希望对您有所帮助!
一、理综化学学科大题的命题特点
理综化学大题不但能较好地考查考生知识的综合运用能力，更重要的是区分考生成绩优秀程度、便于高考选拔人才。根据对近年高考理综第Ⅱ卷化学命题情况分析，其存在如下特点：
1.一般有4道大题，其中包括1道化学反应原理题、1道实验题、1道元素或物质推断题、1道有机推断题。
2.试题的综合程度较大，一般都涉及多个知识点的考查，如元素化合物性质题中常涉及元素推断、性质比较实验、离子检验、反应原理等问题，再如化学反应原理题中的几个小题之间基本上没有多大联系，纯粹就是拼盘组合，其目的就是增大知识的覆盖面，考查知识的熟练程度及思维转换的敏捷程度。
3.重视实验探究与分析能力的考查。第Ⅱ卷大题或多或少地融入了对实验设计、分析的考查，如基本操作、仪器与试剂选用、分离方法选择、对比实验设计等，把对实验能力的考查体现得淋漓尽致，尤其是在实验设计上融入了实验数据的分析，题型新颖。
二、理综化学学科大题的答题策略
1.元素或物质推断类试题
该类题主要以元素周期律、元素周期表知识或物质之间的转化关系为命题点，采用提供周期表、文字描述元素性质或框图转化的形式来展现题干，然后设计一系列书写化学用语、离子半径大小比较、金属性或非金属性强弱判断、溶液中离子浓度大小判断及相关简单计算等问题。此类推断题的完整形式是：推断元素或物质、写用语、判性质。
【答题策略】 元素推断题，一般可先在草稿纸上画出只含短周期元素的周期表，然后对照此表进行推断。(1)对有突破口的元素推断题，可利用题目暗示的突破口，联系其他条件，顺藤摸瓜，各个击破，推出结论;(2)对无明显突破口的元素推断题，可利用题示条件的限定，逐渐缩小推求范围，并充分考虑各元素的相互关系予以推断;(3)有时限定条件不足，则可进行讨论，得出合理结论，有时答案不止一组，只要能合理解释都可以。若题目只要求一组结论，则选择自己最熟悉、最有把握的。有时需要运用直觉，大胆尝试、假设，再根据题给条件进行验证也可。
无机框图推断题解题的一般思路和方法：读图审题→找准“突破口”→逻辑推理→检验验证→规范答题。解答的关键是迅速找到突破口，一般从物质特殊的颜色、特殊性质或结构、特殊反应、特殊转化关系、特殊反应条件等角度思考。突破口不易寻找时，也可从常见的物质中进行大胆猜测，然后代入验证即可，尽量避免从不太熟悉的物质或教材上没有出现过的物质角度考虑，盲目验证。
2.化学反应原理类试题
该类题主要把热化学、电化学、化学反应速率及三大平衡知识融合在一起命题，有时有图像或图表形式，重点考查热化学(或离子、电极)方程式的书写、离子浓度大小比较、反应速率大小、平衡常数及转化率的计算、电化学装置、平衡曲线的识别与绘制等。设问较多，考查的内容也就较多，导致思维转换角度较大。试题的难度较大，对思维能力的要求较高。
【答题策略】 该类题尽管设问较多，考查内容较多，但都是《考试大纲》要求的内容，不会出现偏、怪、难的问题，因此要充满信心，分析时要冷静，不能急于求成。这类试题考查的内容很基础，陌生度也不大，所以复习时一定要重视盖斯定律的应用与热化学方程式的书写技巧及注意事...
10-10
高考复习应该是这样的：
一、能持之以恒
大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课。他说：同学们，我们今天不讲哲学，只要求大家做一个简单的动作，把手往前摆动300下，然后再往后摆动300下，看看谁能每天坚持。过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学举手，结果，90%以上的人举起了手。过了一个月，他又要求坚持下来的同学举手，只有70%多的人举手。过了一年，他又同样要求，结果只有一个人举手，这个人就是后来也成为了大哲学家的柏拉图。甩手固然甩不出一个哲学家，但在那些人们看似平淡、枯燥的重复中，柏拉图能认准目标、执着追求、始终坚持，相反那些目标游移、耐不住寂寞、不能持之以恒的人是很难有大的作为的。
有一个法国谜语，也是一道的数学推理题，叫“荷花塘之谜”是这样说的：如果池塘中有一朵荷花，每天的面积扩大两倍，30天后就会占满整个荷塘，那么第28天的时候荷塘里会有多少面积的荷花?我们可以算出来：从四分之一面积扩大到整个面积需要两天，也即第28天，荷塘里会有四分之一面积的荷花。
题目很简单，但它背后蕴含的道理却不简单。对每一朵荷花而言，它们的变化速度是一样的，在第29天到来之前，它们费心尽力，也只完成目标的四分之一;而最后的两天却如有神助，拓展了绝大多数。
其实我们生活中的许多事情的发展变化都是这个道理。量的积累达到一定的程度才会发生质变的飞跃的。而这个量变的积累过程是艰苦的缓慢的，是一定要学会持之以恒、循序渐进的，要远离浅尝辄止，千万别奢望一步登天!越是接近顶峰，就越是困难重重;越是到了高三，学习就越不容易。拿破仑有句名言：“当最困难的时候，就是离成功不远了。”第29天，也许是最困难的时候，但也正是离成功最近的时候，只有努力坚持，只有对目标锲而不舍地追求，才能迎来荷花满塘。我们在紧张的备考中，要胸怀自己的目标，凭每日细小的进步和成功去创造高考的辉煌，驽马十驾，功在不舍;牛步虽迟，可达千里!行百里路半九十，让我们谨记：不要输在第29天。
二、要学会坚强
高三这一年，注定是乏味的，劳累的，甚至是痛苦的。到了高三才能真正体会到什么叫夜以继日，什么叫收效甚微，什么是屡战屡败，什么是屡败屡战。面对挫折，选择放弃还是坚定不移地继续前行，取决于你对成功的向往与渴望，取决于你的执着与顽强。成功是蕴含在失败的苦闷和不懈奋斗的汗水中的。在失败面前要学会坚强，要有斗志和勇气，才可以享受到真正的奋斗的乐趣。我们要与自己的胆怯与懦弱、虚荣与懒惰战斗。我们每个人都有潜在的力量，只不过被时间埋没，被意志影响，被习惯消磨了。有这么一个故事：在大海上，有一片礁石，在礁石的背面，风平浪静，藏在其中的珊瑚虫显得死气沉沉，毫无生机，而且死亡率极高;在礁石的外面，巨浪翻滚，生存于此的珊瑚虫却显得生机勃勃，光彩夺目，并快速地生长繁殖。巨浪的冲击无疑就是珊瑚虫生存的必要条件。人在一定的程度上与珊瑚虫是一样的，也需要冲击、磨擦、锻炼，高考是我们成长道路上第一次大的考验，经受住了这次考验，你也将像珊瑚虫一样光彩照人。高三会有许多不如意，同学们，当你笑的时候，全世界的人都在和你一起笑;当你哭的时候，全世界只有你自己在哭!欢乐可以同享，而痛苦必须你自己勇敢坚强地承受，即使最爱你的父母也替代不了你，也没有办法。你一定要把它看成是历练生命的机会，要义无反顾地迎上去。只有走好高三，羽翼才能丰满，才能振翅高飞。
<...10-09
高考一轮复习，是整个高考备考过程中最重要的一环，也是耗时最多的一个复习阶段。如果在一轮复习中掌握好了必考的知识点，有利于后期的提高训练，也为高考时能获得高分提供保障。高考一轮复习怎样才能做到高效呢?出国留学网高考频道小编分享高考一轮复习高效备考学习计划给大家参考!
第一轮复习大多安排在升入高三至次年2月底，历时近7个月。通过章节式的复习，完成高考必备的知识积累和基本解题能力的训练。一轮复习时间最长，是高考复习和高考能否取得高分的关键。要从以下五个方面抓好一轮复习：
1、课前预习：良好的课前预习是掌握知识的必要保证。
①先把“考试说明”看一下，紧扣大纲和说明系统全面复习，做到不遗漏任何知识点，而又不出“圈”，不做无用功。
②重“读”教材。
翻开“五年真题”可以看到，很多高考题直接来源于教材，或者是由课本例题或课后习题改编而来的。因此复习时要依据课本，搞好对基础知识的复习，而不能一味地钻入高考复习的各种资料中。
读教材的四个要素：“划”、“查”、 "思”、“问”。
“划”是画出重要的概念、公式、定理或定律的涵义;
“查”指查找复习参考书，丰富对公式、定理或定律的理解;
“思”通过思考把知识、规律纲入自己的知识体系(变为自己的东西);
“问”是发现自己还有哪些问题没有解决，哪些概念比较模糊，哪些规律的应用方法没有掌握，以便在老师讲解时重点突破。
2、积极参与课堂互动：这是提高学习效率的保证。
①与老师同步：老师一般都有丰富的经验，课前己经深入研究过大纲、考纲，研究过教学方法和同学们的学习方法，课上专心听讲可以少走弯路。
②积极讨论互动：高三的课堂容量大、思维密度大，但你不是简单的“信息接收器”，而是“信息处理器”，要把接收的信息条理化、系统化，存入自己的知识体系库。要多问几个为什么：为什么这样做，怎么想到这样做，有没有其它做法?要积极主动地回答老师提出的问题，积极参与同学间的讨论，将自己的身心与课堂的学习融为一体。
③做好记录：高三总复习无记录绝对不行，但把黑板上什么都抄下也不行，这样会过多分散听课的精力。可记录三点：重点(重点知识、重要方法);疑点(疑惑之处、需整理消化或易错之处);亮点(感觉特别巧妙，使自己豁然开朗之处)。多记模型、思维方法，少记题目。
3、有效练习：这是升华知识、提高能力的保证。
选题针对：要针对考点进行有针对性的训练，不能搞题海战术。
题后反思：做完作业不要以为完成了任务而将题目高高挂起，要养成题后总结反思的习惯，做到：“异中求同”：将不同的习题加以比较、归纳，找出同类问题的解题方法;同时做到“同中求异”：把“形同质异”的问题加以比较，从中找出本质的区别。通过总结，培养知识的迁移能力，收到“解一题，带一片”的效果。不动脑子仿效式的作业、讨论式作业是收不到这样的效果的。要知道，成绩的提高不是听来的，而是自己"悟”出来的。
检查效果：做完作业后，可检查一下自己对本单元的掌握情况。做高考真题相对其他检测题来说，回报率是最高的。此时，适合做难度稍低一些的真题。在这里我依旧推荐天利38套《最新五年高考真题汇编详...
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