出国留学网专题频道2017年四川高考作文栏目，提供与2017年四川高考作文相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！
06-08
不苦不累，高考无味;不拼不搏，等于白活。下面是由出国留学网高考栏目编辑为您整理“2017年四川高考作文名师剖析”，希望对您有用。
石室中学北湖校区高三备课组梅振铎
考查思维能力指向写作“在场感”
今年高考作文命题体现了指向性和选择性，兼具理性思考与感性体验。作文题意在引领学生辨析“高考”，由此引发考生对个体命运、社会发展、国家战略等核心价值的思考，启发考生进行思辨或在特定语境中进行联想、叙事和抒情。命题明确告诉考生，要从自己的视角去看高考，从而拉近考生和材料的距离，让考生进入自己熟悉的情景中去行文思考。
成都七中高三备课组组长刘源
既可抒发情感也可理性写作
今年高考作文题目与全国卷命题趋势很吻合，要关注学生身边事，引导学生写出真情实感。学生可以对高考抒发真情实感，还可以联系到时代，对高考进行更深层的思考，提出自己的真知灼见。总体而言，要写好这个作文需结合自身写作特点。如果文采较好，善于抒发自己的情感，可以选择记叙文或抒情文;若自认文采略弱，但认知事物的深度、广度、逻辑性比较严密，可从理性关注的架构来写，也能写得出彩。
树德中学光华校区高三语文备课组
既考查思辨能力也考查情感体验
今年高考作文题一方面考查学生的理性分析、思辨能力，涉及对高考的认识和判断;另一方面考查学生对高考的情感体验，通过记叙、抒情引导学生写作。作文题既有宏观认识，也有微观体验。
成都市语文学科带头人、成外校长助理孙继良
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2017年高考开始啦，童鞋们不要紧张，深呼吸，平静心情，一定会取得好成绩。出国留学网高考栏目为您提供2017年四川高考作文解析及点评，为你加油。
2017年全国3卷作文试题采用同一主题的“二选一”命题形式，以“我看高考”或“我的高考”为题要求学生写一篇作文。这一题目既意料之外，又在情理之中。这一题目呈现出如下几个方面的特点：
一是不回避热点。2017年是我国恢复高考第40周年。恢复高考，对于教育，甚至对于整个国家发展的历程都是一个具有重大意义的历史事件，对于2017年来说，这无疑是一个热点，但这样的题目没有回避这样的热点问题，其命题用意就是要引导学生关注在中国发展进程中的重大事件，并自己思考这一事件的历史意义。这一命题思路正是高考强调“立德树人”这一核心的具体体现。
二是贴近学生生活实际，关注学生的自我认识与自我体验。“高考”可以说是最接近学生的。试题要求以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。这一要求中的核心词有两个，一是“我”，二是“高考”。这就明确告诉考生，不要去空泛的谈论恢复高考的意义和影响，而要从自己的视角，从自己的切身体会去看高考，这体现了高考在关键能力上强调独立思考、分析问题和解决问题的命题指向。
三是命题形式新颖，体现为一是采用给副题拟正题的形式，二是二选一的题目，体现了选择性。“我看高考”的命题指向是理性思考，“我的高考”则指向了感性体验。这让具有不同思维特点的学生可以选择能体现思维特点题目，发挥自己的优势。
如果选择“我看高考”，就要求写出自己在恢复高考40周年这一特殊的时段对于高考有怎样的认识，可以从高考改变了一代人的命运，改变中国社会的走向等角度切入，还可以从高考的不断改革这一角度切入;这就需要考生在这一方面有着丰富知识储备。写作此题，既可以谈古论今，调动自己从长辈处听到或从书上看到的相关事件和经验，从高考40年变迁史和改变很多人命运的角度，写成指点江山的深度思考类作文，但要注意避免装深沉、伪博学。
如果选择“我的高考”，则可以讲述一个自己与高考相关的故事，在故事中表达出自己对高考的感受和看法。这就使这个题目很接地气，学生会有很多话可写可说。可以从自己的高考体验入手，回忆自己或身边的故事，写成情感抒发类文章，但要避免单薄的自我情感抒发。如果可以把个人及高考放置于时代的大背景之上，写出时代的冲击和震撼，表达出真实的感受和思考，一定能成为亮点。
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06-07
三年时光如白驹过隙，转眼间，又来到高考这个人生的转折点!朋友呀，你我相互鼓励，相互理解，相互帮助!高考正在进行时，希望出国留学网成为你最佳助学小伙伴!!带你上天，帮你实现人生的小小理想!下面是你想要的资讯，且做且珍惜!
题目是一个副标题作文，因为是正逢高考四十年，是关于我与高考或我看高考。
【高考作文写作技巧】
插叙法
【特点】
插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
补叙法
【特点】
补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
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