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05-30
出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“2017教师资格综合素质备考重点：文化素养”，欢迎阅读。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
在笔试当中第一科综合素质就很大程度地决定了大家后面的考试，因为第一科考好了，后面的状态会越来越好，那今天我们就来谈谈综合素质中文化素养的备考策略。根据考试大纲的规定，文化素养部分的分值占12%，9个选择题，18分，因此考生对此部分一定要认真把握，就可以把握到这十几分。文化素养部分的考纲要求考生了解古今中外历史、科技、文化、文学及艺术等常识，考试覆盖范围非常广，考生复习起来会摸不着头脑，不知道如何下手。下面我们就如何备考文化素养给大家一些建议：
一、注重日常积累
文化素养部分的考题特点就是内容非常广泛，重点不明显;考察灵活，不能死记硬背，需要记忆与理解相结合。但是可以明确的是考查的都是考生应知应会的知识点。因此考生在平时应当多积累，多看、多读、多记忆，并且把这些知识进行一个融会贯通。
二、总结考点，梳理知识体系
文化素养部分可以总结为五个部分内容，即文化常识，艺术成就，文学常识，历史常识和科技常识。考生在复习的过程中要结合每部分的特点梳理各自的知识脉络。以历史常识为例，考生在梳理知识的过程中可分别梳理中国古代史常识，中国近代史常识，中国现代史常识和世界历史常识几个模块，然后考生再将每个历史阶段的重要事件进行填充，通过梳理，考生可以很容易的掌握历史常识的知识脉络。同理，对于其他知识也可以按照相应的体系进行梳理，如文学常识可梳理为中国文学和外国文学。科学常识可分为中国科技常识，世界科技常识，生活科技常识这几个模块。
三、突出重点模块
文化素养部分涉及考点较多，考生很难面面俱到，因此考生在全面备考的过程中一定要将重点知识重点记忆。可以根据以往的考题归纳出文化素养常考的知识模块，比如文化常识里常考传统文化，文学常识里常考中国文化，还有科技知识模块。历史可以着重记忆一些重要事件。
四、多做练习，加深记忆
考生在复习的过程中学练结合，可以通过做历年真题来检测自己复习的情况。同时还可以选择一些文化素养的专项训练来进行练习。文化素养部分的考查方式主要为选择题，所以考生针对此题型进行加深练习就好了。
以上就是综合素质文化素养的备考建议，希望能对考生有所帮助!
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本文“2017教师资格考点知识：教师职业的劳动特征”，跟着出国留学网教师资格考试频道来了解一下吧。希望能帮到您!
在教师资格备考中，教师观无论在客观试题还是主观试题中都属于不容忽视的重要知识点，其中中小学教师职业的劳动特征详细叙述了教师劳动的多样性。主要体现在教师劳动的复杂性、创造性、连续性、广延性、长期性、间接性、主体性、示范性、方式的个体性和劳动成果的群体性。
1.教师劳动的复杂性和创造性
(1)教师劳动的复杂性
教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：
①教育目的的全面性。教师劳动的目的是培养德、智、体等全面发展的人，而不是单方面发展的人。
②教育任务的多样性。教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。
③劳动对象的差异性。教师的劳动对象是千差万别的人。教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。
(2)教师劳动的创造性
教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：
①因材施教。教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，做到“一把钥匙开一把锁”，使每个学生都能够得到发展。
②教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。即使是同样的教学内容，也要结合实际情况的变化以及教师自身认识的提高，在教学方法上不断调整、改进、创新。
③教师需要“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
结合以上论述有一处需要我们对比区分当考题中遇到论述劳动对象的差异性时，我们需要找复杂性，当考题中论述老师针对学生的差异能够因材施教时我们找到对应考点创造性。
[考题]：孔子在面对不同学生提出的相同问题总会根据不同情况给予不同答案。如某生生性 犹豫，孔子激励他立刻行动;某生生性鲁莽，孔子叫他三思而后行。这说明教师职业的特点是：
A专业性 B多角色性
C复杂性 D创造性
[答案]：D.解析：考题论述教师能够结合学生特点给予不同答案因材施教，因此考题选择D。其中C选项具有较强干扰性，若题干论述个别差异不体现教师做法则选择复杂性。
2.教师劳动的连续性和广延性
(1)教师劳动的连续性
连续性是指时间的连续性。教师的劳动没有严格的交接班时间界限，这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的。教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。
(2)教师劳动的广延性
广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。学生的成长不仅受学校的影响，还受社会和家庭的影响。教师不能只在课内、校内发挥影响力，还要走出校门，协调学校、社会、家庭的教育影响，以便形成教育合力。
考点主要区分...
05-20
“2017教师资格备考：综合素质写作解析”一文由出国留学网教师资格考试栏目整理，希望可以帮到广大考生，欢迎广大考生前来阅读!
自2015年，我国为提高教师入职门槛，全面推行了教师资格全国统考，并打破教师资格终身制，实行定期注册制度。试点区内规定，教师资格考试有效期为三年，教师资格证须每五年注册一次。由教育部考试中心统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库。考试将按照高考的要求来组织。考试科目：幼儿学段《综合素质》、《保教知识与能力》，小学学段《综合素质》、《教育教学知识与能力》，中学学段《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》。整体来说，考试形式综合多样化，考试科目增多，考试难度增加。各学段中共同考察的科目是综合素质。主要考查申请教师资格人员的知识、能力和素养。能力部分尤其关注报考人员的写作能力，占总分值的50分。对于这一部分很多考生都十分头疼，今天我们就作文的命题类型和评分标准进行简单介绍，希望对广大考生的备考有所帮助。
一、命题类型
从2014年至2016年三年数据分析来看，写作的出题难度基本和高考持平。一般在常出的类型有命题作文、话题作文和材料作文。尤其以材料作文为准。这和高考的考题设置也极为相同。材料作文是考生头疼的一类题型，它需要考生自定立意，常见的立意如：赏识教育、挫折教育、榜样教育等。一旦立意不准确导致偏离材料中包含的大意，就极为可能直接被划为低分档，列为20分区间的文章。所以在给定材料中迅速破题成为了教师作文拿得高分的一个关键。为此大家可以多观看一些教育新闻，了解新课改的核心理念，理解现代教育较传统教育在教育观、教学观和学生观等方面的转变，从中获得命题趋势，获得确定材料作文立意的启示。
命题趋势分析：
二、评分标准
写作评分中会将考生的作文大致分为四等，每个等级中会有写具体要求，考生只有满足这些条件后才能获得相应分数，因此建议广大考生应心中有数，确定自己需要达到的作文等级，有针对性的提高。一等(50-38)紧密围绕教育学背景、教师身份写作，中心切合题意、中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美;二等(37-25)站在教师立场思考主题，中心符合题意、中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚;三等(24-12)站在普通个人角度，中心基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草;四等(11-0)“三观”观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。
总体上看，在国考教师资格的考试中写作部分是一个提分关键部分，各位考生要想顺利通过考试，一定要加强重视。在日常的备考中多留意教育类新闻、新课改的动态，增加阅读量。从真题入手加强练习，保证每周一篇。全面积累写作素材，提高写作能力，顺利通过考试。
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05-19
出国留学网教师资格考试栏目整理“2017教师资格面试这些问题要注意”希望可以帮到广大考生，更多信息，请继续关注我们网站的更新!
2017年教师资格证面试考试即将开始，很多同学想要通过模仿演练的视频，来“应对”面试。而面试考核的是考生的综合能力，单纯的模仿必然会造成对细节问题的忽视。所以大家应该梳理清楚面试各环节中需要做的准备，以便更好的去应对，避免手忙脚乱影响考试。下面是总结的面试各环节所考核的重点内容，希望考生们能在剩余的时间中着重去准备，在考前将自己调整到最好的状态。
结构化
结构化是教资面试的第一关，考官从特定题库中抽取2道题，提问考生，通过考生的回答为考生评分。回答结构化问题需要结合教育教学理论知识来解答。教师结构化面试考题被总结为6个类别：分别是自我认知类、人际沟通类、组织管理类、应急应变类、综合分析类和教育教学类。
1、自我认知类的题目主要是指有关自己对自己的认识。例如，你的性格、优缺点、经历、座右铭等。回答这类题目尽量和教师职业联系在一起。
2、人际沟通类的题目内容主要包括和领导、同事、家长、学生的沟通。
3、组织管理类的题目一般与班主任管理相关，比如组织一次家长会。
4、应急应变类的题目例如“你上课的时候学生睡觉，你会怎么办?”、“课上两个学生突然打起架来你怎么办?”，因为教学环境是复杂的，要面对很多突发事件。
5、综合分析类题目的内容和教育教学模块是相通的，都是直接运用教育理论知识。比如，对现在的“超前教育”现象你怎么看?你是怎么看待你班上的学困生的?
这几类面试题及参考答案，因同学的性格不同，解答方式各异，所以大家可在微信公众号：jiaoshibeikao上查看，了解答题方式。
试讲
试讲是考察教师专业能力最好的方法。它不仅考察考生的专业知识掌握能力，也检测仪态仪表、应变能力、提问能力。大部分考生都说试讲难，往往是因为丢分在一些细节上。下面归纳的几点常见扣分点，应引起大家的注意。
1、开场非常重要，是给考官的第一印象。切忌：开场语速过快，急着表现自己，或准备了太多的话，完全不顾考官是否听得懂听得清就进行回答。
2、没有互动，考官感受不到课堂氛围。模拟试讲没有学生，但要当做有学生，即“此时无‘生’胜有‘生‘”。教师需要有很强的表演性，即使只有一个人的课堂，也要让评委感觉你就是在给学生上课，所以课堂的热烈气氛、学生的反应等都要表现出来。
3、对于学生的评价不要过于单一。学生能否回答出来，回答的完整与否，都要先预设好，还要多样化，不能让人觉得所有学生都是那么配合你，而且每个学生都回答的那么完美。
4、切忌缩在黑板的一角，不敢直视考官。在试讲的过程中，也要注意走位，特别是提问的时候，可以位移大点，从左边到右边;或者指着黑板讲课时也要注意左边和右边的位移。这样才能不会忽略一部分学生，而照顾到全班学生。
5、试讲时间有限，注意完整性。要事先设计好你的试讲内容，试讲环节基本包括这五个方面：导入环节、新授环节、巩固环节、小结环节、布置作业环节(根据科目而定)。
6、如讲错知识点，试着“将错就错”，可以尝试引导学生来思考自己的讲述。然后提问，圆场。如果在此情况下打断教学，重新再讲，不仅时间...
小伙伴们想参加2017年教师资格面试考试吗?出国留学网教师资格考试频道为您整理“2017教师资格面试考试教师礼仪：手势”，希望考友们都能顺利通过教师资格考试!
布罗斯纳安认为“手势实际上是体态语的核心”。古罗马政治家西塞罗曾说过：“一切心理活动都伴有指手画脚等动作。手势恰如人体的一种语言，这种语言甚至连野蛮人都能理解。"法国大画家德拉克洛瓦也曾指出：“手应当像脸一样富有表情。”他们的话从不同侧面指出了手势的重要性。通常情况下，人们通过手的接触或手的动作可以解读出对方的心理活动或心理状态，同时还可将自己的意图传达给对方。手势，即手的动作与姿势，是一种极其复杂的符号，能够表达一定的信息、尽想甚至感情。手势的作用有三：一是澄清和描述事实，二是强调事实，三是吸引注意力。
一、教师的手势语言
(一)教师手势
教师手势，即教师利用手的动作与姿势，传递思想感情，组织教育教学，展示自身良好的精神风貌与职业修养。据研究表明，手势与表情结合，可传导信息的40%。恰当的手势往往是在内心情感的催动下，瞬间自然做出来的。手势可以反映人的修养、性格。手势对于增强教学效果具有十分重要的作用，所以教蝇要注意手势语言的运用幅度、次数、力度等技巧。在教学实践中，以各种不同形态的造型，描摹事物的复杂状态，传递潜在心声，显露教师心灵深处的情感体会与优雅举止。
作为教师，讲课时，都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随
着相关内容进行。一般而言，手势由进行速度、活动范围和空间轨迹三个部分所构成。在教学中，主要被用以发挥表示形象、传达感情两个方面的作用。教师各种不同的手势语，可分成四种类型：
1.形象手势，用来模拟状物的手势。
2.象征手势，用来表示抽象意念的手势。
3.情意手势，用来传递情感的手势。
4.指示手势，指示具体对象的手势。
(二)教师的基本手势
1、垂放与背手
(1)垂放，是教师最基本的手势。手的放位置有两种：第一种是双手自然下垂，掌心向内，叠放或相握于腹前;第二种是双手伸直下垂，掌心向内，分别贴放于大腿两侧，当教师站立或行走时，通常可以选择两手垂放或者背手，这是基本的手势。
(2)背手，多见于站立、行走时，既可显示教师的，又可镇定自己。应用方法，双臂伸到身后，双手相握，同事昂首挺胸，但要注意，被收拾容易给他人留下盛气凌人的感觉，所以在正式场合，或者有领导和长辈在场的情况下需要慎用。
2、持物
3.握手
在人际交往中，手势更能起到直接沟通的作用。对方向你伸出手，你迎上去握住他，这是表示友好与交往的诚意;你若无动于衷地不伸出手去，或懒懒地稍握一下对方的手，则意味着你不愿与其交朋友。
4.鼓掌
鼓掌，是用以表示欢迎、祝贺、支持的一种手姿，多用于会议、演出、比赛或迎候嘉宾。表示欢迎、祝贺或支持时，可以鼓掌致意。其正确的手势是：以右掌有节奏地拍击左掌。若有必要，可站立起来并高兴地双手鼓掌。不过，社会上也流行以鼓掌来表示讽刺、反对、拒绝、驱赶之意。它被称作是“鼓倒掌”。在交谈中，你向对方伸出拇指，自然是表示夸奖，而若伸出小指，则是贬低对方。对教师来说，此种手势则是严禁使用的。
5.夸奖
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05-17
出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“2017教师资格面试考试礼仪：仪态规范”，欢迎阅读。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
一、仪态
仪态，又称举止，指的是人们在日常生活中的活动、动作，以及身体各部分在其过程中所呈现的姿态，是指人的肢体所呈现的各种体态及其变动的行为动作和表情。日常生活中的站、坐、行(走)等姿态，一举手一投足，一颦一笑都称为举止。在人际交往中，人们的举止往往备受其交往对象的关注。人的举止在相互沟通的作用甚大，具体表现在五个方面：表露功能，替代功能，辅助功能，适应功能，调节功能。
人们的举止，可以展现人类所独有的形体之美。平日人们所推崇的风度和气质，其实指的就是训练有素的、优雅的、具有无比魅力的举止。人们的举止，由于在日常生活里时刻都自觉地或不自觉地表露人们的思想、情感以及对外界的反应。因此，它被视作一种无声的语言，又称第二语言或副语言。作为应聘教师岗位的人员，其举止行为同样是非常重要的，掌握基本仪态知识及具体的实践运用是面试人员的必修课。
二、教师仪态
对于教师来说，遵守举止礼仪规范，即要求其举止合乎约定俗成的行为规范。其关键是要举止文明、优雅、敬人、有度。
所谓举止文明，要求教师举止自然、大方、高雅而不俗，以表现出良好的个人文化素养。
所谓举止优雅，要求教师举止规范美观，得体适度，不卑不亢，风度翩翩。
所谓举止敬人，要求教师举止尊敬他人，以体现出对对方的尊重、友好与善意。
所谓举止有度，要求教师举止适当、适时、适宜，能够配合相关的场合，符合常规。
(一)举止文明
作为一名现代人，尤其是为人师表的教师，举止文明是对其举止行为的最基本要求。举止文明，具体而言，就是要求教师的举止行为不仅可以显示出自己的良好行为习惯，而且还应当显示出自己的稳重与成熟。
此外，教师的举止还应该显示出自己的稳重与成熟。此举不仅可以说明自己的阅历丰富，而且也可以显示自己处事有方。因此，教师应努力做到稳健沉着、不温不火、有条不紊、泰然自若。例如，不要大声喧哗。尽管一些人习惯爽直大方，但注意不要放开嗓门大声喧哗，也不要旁若无人地高声谈笑。在相互交谈时，声音的大小，以能使谈话对方听得清楚为适宜。说话时，手势不要过多，也不能有手指或刀叉筷子指着对方说话，那样做显得既不礼貌又太过霸气。在图书馆、博物馆、医院等公共场所，应保持安静。在举行隆重的仪式时，或是在听演讲、听音乐时，都要保持肃静。同时要知道，在外人面前打哈欠，不论用什么方式都是失礼的。
教师还要努力使自己的举止不急不躁，切忌风风火火。在室外走动时，一般应保持正常速度，不宜快步疾走，或者狂奔而去。前去拜访他人时，应首先敲门或者按响门铃，获得许可后方可人内。千万不能直接推门而人，也不能用拳擂门或是用脚踢门。与尊长通电话时，一般应由对方首先终止电话。在对方终止通话前就抢先挂上电话，则是十分没有礼貌的。
(二)举止优雅
作为一种较高层次上的要求，教师的举止应该力求优雅，既要高雅脱俗，又能给人以美感。所谓举止优雅，就是要求一个人的举止动作漂亮好看，美观、自然、大方，能够给人以赏心悦目的感觉。其具体表现有三：
1.举止美观
举止美观，在此是要求...
05-17
出国留学网教师资格证考试频道为您整理“2017教师资格面试考试教师礼仪：目光”，希望考生们能顺利报考2017年教师资格证考试!
教师在交往中，特别是和学生的交往中，若想获取成功，就要以期待的目光，注视着学生讲话，面带浅淡的微笑和不时的目光接触，这种温和而有效的方式，会营造出一种温馨的氛围。教师在与学生、同事交流时，往往借助于目光传递教学信息，有人称之为教师的眼语。眼语的构成，一般涉及目光的角度、部位、时间、方式、变化等五个方面。
一、目光的角度
在注视他人时，目光的角度在某种意义上意味着与交往对象的亲疏远近。注视他人的角度，通常有以下三种∶平视、仰视、俯视。
平视，即视线呈水平状态的注视。一般适用于普遍场合的交流与对话，或者是身份、地位基本平等的人与人之间的交流。如教师同事之间的交谈或者课题研讨。
仰视，即主动居于低处，抬眼向上注视他人。它表示尊重、敬畏之意，适用于面对尊长之时。参加面试的人员，倘如碰到比较年长的评委，可以适当地采用这种眼光，表示对评委的尊重。
俯视，即抬眼向下注视他人，一般用于身居高处之时。它可以对晚辈表示宽容、怜爱，也可表示对他人轻慢或者歧视。这种目光不宜多用，并且要慎用。教师在讲课时，多处于位置比较高的讲台之上，不自觉地便成了俯视，一方面是观察学生的方便，另一方面教师要学会利用俯视的目光建立自身的威信。
二、注视的部位
在人际交往中目光所及之处，就是注意的部位。注视他人的部位不同，不仅说明自己的态度不同，也反映着双方关系有所不同。教师在与同事走近之时，面试人员在初次见到评委之时，都要严格遵守目光注视的基本常识。例如，不宜“目中无人”，不宜过多地注视其头、腿、脚部与手部。
通常允许注视他人的常规部位有以下几处∶额头、双眼、眼部至唇部、眼部至肩部等。如与学生谈话时，眼睛注视对方双眼到嘴巴的“三角区”。
三、注视的时间
在人际交往中，尤其是与熟人相处时，注视对方时间的长短，往往十分重要，在交谈中，听的一方通常应当多注视说的一方，以表示友好、重视，以及对其所谈话题感兴趣。
若对对方表示友好，则注视对方的时间应占全部相处时间的1/3左右。
若对对方表示关注，或者是表示兴趣时，则注视对方的时间应占全部相处时间的2/3左右。
若注视对方的时间不到相处全部时间的1/3，表明您对学生、对谈话都不感兴趣。
总之，教师可以通过留意注视的时间长短，判断自己的讲课是否受学生和评委欢迎，判断自己的行为处事是否会给别人带来不悦的情绪。
四、注视的方式
注视他人，在交际场合可以有多种方式的选择。教师在注视方式上应当有所把握，切不可因为注视方式的不妥而影响工作或交流。教师比较常用的注视的方式有直视、凝视、环视、盯视等。
(1)直视，即直接地注视交往对象，它表示认真、尊重，适用于各种情况。若直视他人双眼，即称为对视。如在和亲近的人谈话(与学生单独交谈)时，可以注视他(她)的整个上身，显示自己大方、坦诚，或是关注对方。
(2)凝视，是直视的一种特殊情况，即全神贯注地进行注视。它多用于表示专注、恭敬。另外，正视的时间过长，...
05-17
出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“2017教师资格面试技巧：女士如何着装”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
女士在教师资格证面试时，应从哪些方面来展示女性的风采，获取理想的职位呢?出国留学网从以下10点进行了说明。
1.面试前，女性需要稍微化一些淡妆，显得更有朝气。如果素面朝天地去面试，很容易因为“面黄肌瘦”、“灰头土脸”的本色而丢分。通常，女性至少应该在眉、唇、颊三个部位上稍下工夫。面色红润、朝气蓬勃才显得更有亲和力，更加干练。
2.切忌浓妆艳抹，那不是职业女性尤其是人民教师应该有的精神风貌。淡妆既符合自己的身份，也与面试的要求很吻合。
3.手是人体中活动最多的部分之一，也常常是人们目光的焦点。请把你的双手洗得干干净净，指甲修剪得整整齐齐。指甲一般与指尖等长，要刷净其中油污。职业女士，一般不宜留长指甲。
4.女士面试着装以整洁美观、稳重大方、协调高雅为总原则，服饰色彩、款式、大小应与教师的气质相协调、相一致。
5.女士的服装比较灵活。可供参考的法则是：虽然服装潮流应在首选之列，但要以内在素质取胜。先从严肃的服装入手，T恤衫、迷你裙、紧身裤、宽松服等，即便在社会上铺天盖地，也应列为面试的编外服装。
6.女士应聘教师，服装一般以西装，套裙为宜，这是最通用、最稳妥的着装。不论年龄，一套剪裁合体的西装、套裙和一件配色的衬衣或罩衫外加相配的小饰物，会使你看起来显得优雅而自信，会给对方留下良好的印象。切忌穿太紧、太透和太露的衣服。
7.女性的裙装不要太短、太暴露，开气不能太高，否则稍一动作就会很尴尬。坐着的时候，双腿还需并拢。讲到裙装的风格，建议大家平时多观察职业女性着装的色调和品位，在不同风格中找出适合自己体形与气质的样式。
8.有些女性认为面试时一定要穿黑色套装，这种穿法虽然十分稳重，但是现在社会已能接受一些较鲜艳的颜色。不过，女性应该避开粉红色，这种颜色往往给人以轻浮、圆滑、虚荣的印象。
9.袜子以肉色为宜，黑色和白色只要与服装搭配得当也是可以接受的，搭配的风格和品位可以在平时的观察中多积累经验。另外至少准备一至两双备用袜子放在包中，以便“丝袜勾破”时可以随时换上，免得尴尬。丝袜的长度应该以坐下来之后不会露出腿的本色为宜。
10.穿鞋总的原则是应和整体相协调，在颜色和款式上与服装相配。面试时，不要穿长而尖的高跟鞋，中跟鞋是最佳选择，既结实又能体现职业女性的尊严。设计新颖的靴子也会显得自信而得体。
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05-09
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1.证件篇：身份证、准考证。
首先，请你把明天面试要带去的随行包拿出来，我们依次把可能要用到的物品放进去。
你的准考证打印了吗?为了保险起见，建议你打印2份准考证，并分开放，可以一份放身上，一份放随性包里。另外，你可以存一份在U盘里，随身携带，万一到了考场找不到了(乌鸦嘴，不准乱说)，可以临时打印。每年都有考生因为在进考场时，没有出示准考证而耽误考试。
身份证记住要原件!如果你没有身份证，请一定要提前咨询当地面试主办方能否用其他证件代替，为了保险起见，建议你随身再带一张身份证复印件。
2.生活物品篇：卫生纸、钥匙、现金、笔、文件袋、交通卡、口香糖、雨伞。
你的证件都放包里了吗?接下来我们开始放生活物品了。
卫生纸或湿巾纸是帮你解决突发状况的好用品哦。你在外面吃个早餐，油不小心滴在衣服上了，纸巾可以帮你解决。上个卫生间出来，马上就该你考试了，不想双手湿漉漉地进考场，这个时候，你都需要它。
虽然现在是移动支付的时代，但是有点现金在身上还是会比较有安全感的嘛，对不对?
文件袋可以用来装你的准考证或者提前准备的教案等资料的。打印出来的A4准考证放在文件袋里不会褶皱，给考官看的时候，也表明了你是一个注重细节的人，当老师呢，就是要注重细节。当然如果你随身带的书包够大，也可以不用文件袋。
口香糖可以让你保持口气清新，更自信，考官更喜欢哦，你懂得。
千万记得每次出门都是“伸手要钱”，钥匙很重要，有一年面试结束，有个同学蹲在家门口跟我哭笑不得地报告2个消息：好消息是——面试肯定没问题;坏消息是——钥匙忘带了。
你可能打车去考场，你回来也打车吗?记得带上交通卡，让你少一些烦恼哦。
文件袋都带了，装一支笔在里面不会嫌多吧?否则，等到了备考室，其他考生都写得哗哗哗的时候，如果你没有笔，就.......放笔进去之前，记得试写一下哦。
谁都不知道雨神什么时候来，如果是考试之后来，还可以忍忍，但是如果考试之前来，你想顶着落汤鸡的头去面试吗?即使没人提醒你，233网校小编心疼你，不想你感冒啊，要照顾好寄己哦!
3.电子物品篇：手机、数据线、充电宝、U盘、耳机。
手机的功能就不用多说了吧，虽然你考试的时候用不上，而且大部分地方规定，备考室就不能带手机进去了，但是你知道，在路上，在考试后，没有手机是没有安全感的......最好还带上耳机哦，在去的车上还可以防噪音放音乐......
有了手机，别忘了充满电，慢慢的电量出门，如果你的手机比较耗电，别忘了带上充电器，充电宝，指不定你等了半天终于考完试出来想发个自拍纪念下，却发现手机没电了.......
U盘可以装你的准考证复印件、身份证复印件以及其他所有你想装得。
4.资料篇：笔记本、教材、教案。
很多地方都规定面试不能带资料进去，但是你要知道你考试之前可能还有很多时间啊。曾经有同学上午考...
出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“2017教师资格面试技巧：合理分配时间”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
教师资格证面试一共由三个环节组成，分别是结构化答题、试讲和答辩。结构化答题和答辩的规定时间为5分钟，试讲时间为10分钟，由于结构化答题 和答辩的环节是由评委老师提问，考生进行回答，时间还相对比较好控制，而试讲则需要学生在10分钟内完整的讲出一节课的内容，并且还要讲得清晰、完整，这 就对考生的综合能力有一定的要求，而试讲的时间在三个环节中是最长的，因此这也是整个面试的核心部分，那么接下来，我就将告诉大家如何合理安排这10分钟 的试讲时间。
试讲环节与教学设计的环节相类似，分为新课导入，新课讲授，巩固提高，小结作业四个部分。要在10分钟之内把这四个部分都 完成就需要合理分配授课时间。根据试讲经验来说，新课导入为1-2分钟，新课讲授5-6分钟，巩固提高1分钟，小结作业1分钟，考生在试讲时，可以参考这 个时间来进行准备，如果说前一环节出现时间过长或者过短的现象，自己也需要在之后的部分有所调整与把控。
在试讲中，新课导入是试讲的开 始部分，很大程度影响着试讲的效果，有些考生准备非常充分，在导入环节就设计了非常复杂的活动，导致最后超时，而有些考生在导入过程一句话带过，没有起到 导入应有的作用，这样也是不可以的。新课导入在授课过程中起到一个启发性的作用，目的是让学生更好地进入学习状态开始新课的学习，因此在导入过程中，相关 活动是必不可少的，但是由于试讲时间有限，因此导入一定要短小精悍，既能引出下文，又不占用太多时间，选取适当的方式即可。
在试讲中， 新课讲授是整个试讲的重点，所占时间大约占整个试讲时间的一半以上，而在这么短的时间内将一堂课的内容都呈现出来也并不是一件容易的事情，有些章节知识点 较多，如何取舍就成为新课讲授的关键。因此，我们在试讲前的备课过程中，一定要把握好本节课最核心的考点进行着重讲解，，分清主次，所找材料、案例都要围 绕最核心的考点，而其他次重点则要弱化，但是又要保证本节课的完整性，不能全篇都在讲核心考点而忽视其他知识点，而要都有所涉及，避免漏掉部分内容。而巩 固提高环节是对新课讲授的补充和延伸，考生可以将两个环节放在一起来进行。
在试讲中，小结作业是试讲的结束部分，有些考生由于时间原因往往会把此环节省略。小结作业在整个试讲过程中起着收束的作用，考生应该在试讲的最后 1-2分钟进行此环节，对整节课进行总结，并给学生布置作业。在此特意提醒考生，如果前面环节用时过多，一定要及时结束，留出小结作业环节进行收尾工作。
许多考生可能会担心，如果考场没有表该怎么把握时间呢。我给大家几个建议，其一，在家选取一课进行充分练习，把握好时间;其二，如果考场没有表的话，自己一定要记着戴个手表，在写板书时可以悄悄看一眼，这样不是可以给自己一个小小的时间提醒吗?
以上就是对教师资格证面试小技巧——合理分配试讲时间的详细讲解，希望能对考生有所帮助!
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