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07-04
出国留学网整理了2017年教师资格证考试《体育学科》考点解析，内容详细，欢迎各位考生查阅。
2017年教师资格证考试《体育学科》考点解析
一、运动解剖学的定义及地位
运动解剖学：是人体解剖学的一个分支，它是在正常人体解剖学基础上研究体育运动对人体形态结构产生的影响和发展规律，探索人体机械运动与体育运动的关系，属于运动人体科学范畴的一门基础学科。
二、标准解剖学姿势及方位术语
(一)解剖学姿势
身体直立，双眼平视，手臂下垂，掌心向前(拇指在外侧)，两足并拢，脚尖向前。
(二)常用的解剖学方位术语
以人体解剖学姿势为基准，定出下列解剖学方位术语：
上：靠近头部称为上。 下：靠近足底称为下。
前：靠近腹面称为前。 后：靠近背面称为后
浅：靠近体表或器官表面称为浅。 深：远离体表或器官表面称为深。
内侧：接近身体正中面为内侧。 外侧：远离身体正中面为外侧。
近端：指四肢的近躯干端。 远端：指四肢的远躯干端。
桡侧：指前臂的外侧。 尺侧：指前臂的内侧。
腓侧：指小腿的外侧。 胫侧：指小腿的内侧。
三、基本切面和基本轴
(一)人体的基本轴
运动解剖学规定人体有三个互相垂直的基本轴，描述人体或环节运动时一般都以绕这三个轴进行转动。
垂直轴：呈上下方向，并与地平面相垂直的轴，如肱骨在肩关节要绕垂直轴作旋内或旋外运动。
矢状轴：呈前后方向，并与垂直轴呈垂直交叉的轴，如肱骨在肩关节可绕矢状轴作外展或内收运动。
冠状轴(额状轴)：呈左右方向，并与前二轴相互垂直的轴，如肱骨在肩关节可绕冠状轴作屈和伸运动。
(二)人体的基本切面
矢状面：沿前后方向，将人体纵切为左右两部分的切面。若沿正中线把人体分为左右对称的两部分的切面称正中矢状面，简称正中面。
冠状面(额状面)：沿左右方向，将人体纵切为前后两部分的切面，称冠状面(或额状面)。
水平面：与地平面平行，将人体横切为上、下两部分的切面，称水平面。由于沿人体长轴横切的切面，故也称人体横切面。
四、人体基本组成
细胞：是人体的基本形态结构和功能单位。人体细胞可分为三部分：细胞膜、细胞质、细胞核。
线粒体：是细胞内氧化、供能、储能的场所。
中心体：细胞分裂期间，中心体可以复制，参与细胞分裂。
人体的四种基本组织类型：上皮组织、结缔组织、肌组织、神经组织。
致密结缔组织：是一种以纤维为主要成分的结缔组织，纤维粗大，排列紧密，以支持和连接为主要功能。如：肌腱、韧带由致密结缔组织构成。
肌组织：广泛分布于骨骼、内脏和心血管等处。由有收缩能力的肌细胞组成。分为骨骼肌、心肌、平滑肌。
骨骼肌：附在骨面，横纹明显，受躯体神经支配，为随意肌。
心肌：分布于内脏，横纹不明显，受自主神...
07-03
06-13
下面是由出国留学网小编整理的2017河北教师资格证面试退费公告，欢迎查看!
报名参加2015年下半年河北省教师资格考试面试的考生，其面试费暂按原收费标准文件(冀价行费 [2013]36号)的规定预收，收费标准为315元/人。按新的收费标准文件(冀价行费[2016]42号)的规定，其面试费应收标准为265元/人。按此收费标准，应向报名参加2015年下半年河北省教师资格考试面试并缴费成功的考生退还面试费50元/人，现就退费有关事项公告如下：
一、退费范围：报名参加2015年下半年河北省教师资格考试面试并缴费成功的考生;
二、退费标准：50元/人;
三、退费方式：网上申报、银行卡退费，请考生登录http://jszg.hee.cn/，按要求如实填写个人信息;
四、受理时间：2017年6月1日—2017年11月30日;
五、注意事项：
1、根据财务有关规定，退费采用网上申报、银行卡退费的方式，其它方式不予受理;
2、请准确填报个人信息，保持通讯畅通;
3、本中心汇总个人填报信息并经比对、审核无误后，每月集中办理一次退费，请有关考生耐心等待;
4、请在规定时间内填报退费信息，逾期不再受理，如仍有应退未退面试费，将按有关规定上缴国库。
河北省教师资格认定指导中心
2017年5月23日
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06-13
下面是由出国留学网小编整理的河南2017下半年中小学教师资格考试报名条件，欢迎查看!
河南省2017年中小学教师资格考试报名条件暂未公布，参考2016年报名条件如下：
(一)社会考生报名应具备的条件
1、户籍或人事关系在河南省。
2、符合河南省教师资格认定的学历条件。报考幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历;报考小学教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历;报考初级中学教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历;报考高级中学和中等职业学校(文化课、专业课)教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历;报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。
(二)普通高等学校在校生报名应具备的条件
河南省内普通高等学校在校三年级及以上学生和在读研究生。此类考生报名参加笔试的类别应与本人毕业时取得的学历层次类别相适应，即满足河南省教师资格认定的学历条件。
(三)2016年(不含)之前入学的全日制普通院校师范生和全日制教育硕士，申请认定与所学专业相同或相近任教学科的教师资格，仍执行直接认定的相关政策，跨学科认定应参加国家教师资格统一考试。
(四)被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。
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06-13
下面是由出国留学网小编整理的河北2017下半年中小学教师资格报考条件，欢迎查看!
河北2017下半年中小学教师资格证考试报名条件暂未公布，可参考2017上半年：
报考条件及要求
1.具有中华人民共和国国籍。
2.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。
3.申请参加幼儿园教师资格考试，师范类毕业生应具备中等学历层次幼儿教育类专业毕业(河北省具备中等学历层次幼儿教育类专业办学资质的学校名单见附件1)及其以上学历，非师范类毕业生应具备大学专科毕业及其以上学历。
4.申请参加小学教师资格考试，应具备大学专科毕业及其以上学历。
5.申请参加初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格考试，应具备大学本科毕业及其以上学历。
6.申请参加中等职业学校实习指导教师资格考试应具备大学专科毕业及其以上学历。
7.户籍或人事关系在河北(二者之一在河北即可)的社会考生，在户籍所在市或人事关系所在市(含华北石油管理局)报考。
8.具备办学资质的中等学历层次幼儿教育类专业院校(名单见附件1)、学校所在地在河北的普通高等学校在校三年级以上(含三年级)学生，在学校所在市报考。河北工业大学(天津)在校三年级以上(含三年级)学生，在廊坊市报考。
9.被撤销教师资格的，5年内不得报名考试。受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名考试。
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2017年教师资格证面试辅导06-13
下面是由出国留学网小编整理的江西2017下半年中小学教师资格考试报考条件，欢迎查看!
江西2017下半年中小学教师资格证考试报名条件暂未公布，可参考2017上半年：
报考对象
申请幼儿园、小学、初级中学、普通高级中学、中等职业学校教师和中等职业学校实习指导教师资格的人员须分别参加相应类别的教师资格考试。
符合下列条件之一的，方可参加考试：
1.已取得合格学历者，且户籍所在地是江西，可报名参加考试。
2.江西省内普通高校全日制在校研究生、本、专科生，不论其学历培养层次和培养年限，均从三年级开始可以报考;五年制高等职业学校师范类专业全日制在校生，从四年级开始可以报名参加考试;三年制师范类专业全日制在校生，从二年级开始可以报名参加考试。
3.江西省内2015年以前(含2015年)已入学的全日制普通高校师范教育类专业学生和全日制教育硕士，在毕业3年内(毕业当年至第3年的教师资格认定申请时间期限内)，可按照师范生首次申请认定与所学专业相应学科教师资格的政策，直接申请认定相应的教师资格。如果所申请教师资格的任教学科与所学专业不一致或不相近，须参加中小学教师资格考试。
报考条件
1.具有中华人民共和国国籍;
2.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;
3.符合申请认定教师资格的体检标准;
4.符合《教师法》规定的学历要求。
(1)申报认定幼儿园教师资格者，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历;
(2)申报认定小学教师资格者，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历;
(3)申报认定初级中学教师资格者，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历;
(4)申报认定高级中学和中等职业学校教师资格者，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;
(5)申报认定中等职业学校实习指导教师资格者，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历,同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。
被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。
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06-03
本文“2017教师资格考试语文阅读教学主体部分讲解”由出国留学网教师资格考试网整理而出，希望能帮到你!
语文教学依据内容不同分为阅读教学、写作教学、口语交际教学、综合性学习教学以及识字写字教学。其中阅读教学涉及7类文本，分别是记叙文、说明文、议论文、文言文、小说、散文、诗歌。为了方便大家理解掌握，可以将记叙文、小说、散文、诗歌均划分到记叙类里面，所以语文阅读教学可以看成记叙类、说明文、议论文、文言文四大类。
语文面试的教学过程分为导入、整体感知、深入研读、拓展延伸和小结作业。今天，我们着重讲解一下不同文体在整体感知和深入研读部分到底应该如何去设计。
首先说一下整体感知部分。所谓整体感知，就是让学生要知道写了什么。其中大致包括两方面内容：一、生字词。小学阶段建议讲，初高中题本没要求可以省略。大家可以主要讲解字音、字形和字义。二、文章的大致内容。在这里，不同文体的内容不同。记叙类的文本，实际上就分为写人记事写景状物。写人：写了什么人?几件事?例如：《我的伯父鲁迅先生》、《祝福》中的祥林嫂。记事：包括一些童话、寓言故事，写了什么人，什么事?写景：例如：《桂林山水》，围绕桂林山水写了哪些景物?状物：例如《白鹅》、《白杨》，写了什么，它有什么特点?以上是记叙类的整体感知部分。下面我们来看一下说明文。一提到说明文，大家能想到什么?说明对象，说明方法，说明顺序，说明语言。在整体感知部分，说明文我们感知的就是说明对象及其特征。例如：《鲸》、《新型玻璃》，在《新型玻璃》中就可以问问学生文章中写了哪几种玻璃?分别有什么特点?表现在哪些方面?接下来是议论文，一提到议论文，大家会想到中心论点、分论点、论证方法、论证结构、论证语言。在整体感知部分，我们只需要点出中心论点即可。在小学阶段，学生只接触到两篇议论文，即《真理诞生于100个问号之后》和《为人民服务》，由于小学学情的特殊性，在讲授中不需要明确文体知识，当正常课文讲解内容即可。最后说一下文言文。文言文的整体感知大致分成三个方面：一、读。可以是教师范读，也可以让学生听录音，在听的同时注意纠正字音、断句。二、释义。可以让学生4人为一组或者2人为一组，结合书下注释，结合上下文，查看工具书进行翻译。三、说文章的大致内容。以上是针对4大类不同文体在整体感知部分的设计思路。
其次是最重要的深入研读部分。所谓深入研读，在语文中，就是研究这篇文章是怎么写的，为什么这么写。在这里，我们只说一下记叙类文章。大家可以从写作手法、重点句子、情感三个维度出发，文本有哪个说哪个。针对写作手法，写人的文章就要去分析人物的描写手法及其作用，写景的文章就要去分析它的修辞。就比如《白鹅》采用的是欲扬先抑的手法，《荷塘月色》采用的就是通感的手法。此外，重点句子也是我们常去分析的一方面。例如《再见了，亲人》这篇文章，语言感人，我们就可以让学生找找感动自己的句子，并且读一读，说说为什么觉得感动。此外，此文的三段结构一样，全文均采用第三人称。最后是情感部分。这是所有文章都必须说的部分。具体情感结合具体文章去说。
接下来是拓展延伸部分。语文学科的拓展延伸，就是听说读写四个方面。听：就是介绍一些额外的知识，比如学习徐志摩的《再别康桥》，在拓展延伸部分就可以介绍一些徐志摩的其他作品。说：就是说感想。例如学习《圆明园的毁灭》这一课，可以让学生说一说自己的情感体验。学习《鲸》这一课，可以让学生观看捕杀鲸鱼的视频，让学生说说自己的观后感，从而强调我们要保护动物。学习《新型玻璃》这一课...
06-03
本文“2017教师资格考试备考资料：中国音乐史”由出国留学网教师资格考试网整理而出，希望能帮到你!
中国音乐史这类题目在历年教师招聘考试题目中经常遇到，很多考生和学员也经常在这个题目中摔跤绊跟头，所以今天特意为大家准备了关于近现代音乐史这个知识模块的相关内容，希望能够帮助大家对这个模块里的知识点的一些基本知识有个更深入的理解和记忆，以防于未然：
考点·贺绿汀
著名音乐家、教育家。曾任上海音乐学院院长。贺绿汀的音乐创作生涯几乎贯穿整个20世纪。他在声乐创作领域中主要有艺术歌曲、电影歌曲和抗战歌曲，他的歌曲《游击队歌》《垦春泥》《嘉陵江上》，在抗日战争期间广为流传，至今仍是音乐会和歌咏活动中的必选曲目。他的器乐作品以钢琴独奏《牧童短笛》《摇篮曲》，管弦乐曲《森吉德玛》《晚会》最著名。他较早注意到电影歌曲创作的民族化和大众化的问题，如他的电影歌曲《春天里》《天涯歌女》《四季歌》等都是当时比较受欢迎的作品。
考点·马思聪
著名音乐家、教育家。
代表作品：小提琴曲：《第一回旋曲》《内蒙组曲》(又名《绥远组曲》)《西藏音诗》《牧歌》等。
交响音乐作品：《第一交响曲》《第二交响曲》等。
管弦乐组曲：《欢喜组曲》《山林之歌》等。
弦乐合奏：《高山组曲》等。
大型声乐套曲：《抛锚大合唱》《石鼓口大合唱》《民主大合唱》《祖国大合唱》《春天大合唱》等。
歌剧《热碧亚》舞剧《晚霞》等。
考点·聂耳
原名聂守信，中国20世纪30年代杰出音乐家，中国无产阶级音乐的重要奠基人。
在群众歌曲方面，以《义勇军进行曲》《毕业歌》《前进歌》(这三首均为田汉作词)《自卫歌》等最为重要。这些歌曲鲜明地反映了当时最迫切的主题——人民大众反帝爱国的斗争。其次，像《大路歌》《开路先锋》《码头工人》《打长江》等劳动歌曲，也有着特殊的意义。这些歌曲深刻揭示了当时处在帝国主义和国内反动统治双重压迫下，我国无产阶级劳动群众的生活和思想感情。
在抒情歌曲方面，以《铁蹄下的歌女》《塞外村女》《梅娘曲》《飞花歌》等最具代表性。歌曲所反映的题材内容，大多数也是当时被压迫、被剥削的人民的痛苦生活和他们的思想感情。
在儿童歌曲方面，聂耳最著名的作品是《卖报歌》。
另外，聂耳还改编整理了《金蛇狂舞》《翠湖春晓》《昭君出塞》等民间器乐合奏曲。《金蛇狂舞》是根据我国民间乐曲《倒八板》改编整理而成。
考点·《白毛女》
1945年4月，在延安成功上演了由贺敬之等人编剧、马可等人作曲，具有中国民族特色的歌剧《白毛女》。该剧在音乐创作上创造性地吸取了民间音乐，并借鉴了西洋歌剧的创作经验，成为我国新歌剧的标志性作品，是中国歌剧探索的里程碑，标志着中国歌剧的发展进入了一个新阶段。歌剧《白毛女》吸收了河北民歌《小白菜》的音调，其中著名的唱段有《北风吹》《扎红头绳》《我要活》《太阳出来啦》《杨白劳》《大红枣儿甜又香》《哭爹》《十里风雪》等。
以上是介绍了中国音乐史相关内容，希望能对您的备考有所帮助。
05-31
出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“2017教师资格考试知识点：班杜拉的社会学习理论”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
有关班杜拉的社会学习理论的知识点，在历年教师资格考试真题里经常遇到，常以选择、填空、简答形式出现。很多考生和学员也常常在这些题目中摔跤绊跟头，所以今天特意为大家准备了班杜拉社会学习理论这一知识点讲解及相关练习题，希望能够帮助大家对这个知识点有一个更深入的理解和记忆。
班杜拉的实验
攻打充气娃娃：将3～6岁的儿童分成三组，先让他们观看一个成年男子(榜样人物)对一个充气娃娃做出种种攻击性行为，如大声吼叫和拳打脚踢。
第一组儿童看到这个“榜样人物”受到另一成年人的表扬和奖励(果汁与糖果);
第二组儿童看到这个“榜样人物”受到另一成年人的责打和训斥(斥之为暴徒);
第三组为控制组，只看到“榜样人物”的攻击性行为。
然后把这些儿童一个个单独领到一个有洋娃娃的房间里，观看他们的行为。他发现：
第一组儿童，攻打洋娃娃的行为相当严重。
第二组儿童，攻打洋娃娃的行为攻击性行为少。
社会学习理论
1.交互决定论
在社会学习过程中行为、认知和环境三者的交互作用。
2.观察学习
(1)观察学习的概念及分类
观察学习是指人通过观察他人(榜样)的行为及其结果而习得新行为的过程。观察学习可分为三类：
①直接的观察学习：对示范行为的简单模仿，直接的观察模仿学习。
②抽象性观察学习：从对他人行为的观察中获得一定的行为规则或原理。
③创造性观察：对各个不同榜样的行为特点进行新的组合，形成一种全新的行为方式。
(2)观察学习的过程
①注意过程：观察者注意对知觉榜样情景的过程。
②保持过程：观察者记住从榜样情景了解的行为，以表象和言语形式将他们在记忆中进行表征、编码以及存储。
③动作再现过程：即观察者将头脑中有关榜样情景的表象和符号概念转为外显的行为。
④动机过程：即观察者因表现所观察到的行为而受到激励。
3.强化的分类
(1)直接强化
观察者因表现出观察行为而受到强化。
(2)替代性强化
指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。
(3)自我强化
人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。
真题练习
真题1学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于( )。
A.直接强化 B.间接强化 C.自我强化 D.替代性强化
答案：C
自我强化：人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。
真题2【填空题】除了直接强化外，班杜拉还提出了另外两种强化：________________和自我强化。
答案：替代性强化
真题3简述班杜拉社会学习...
05-31
本文“2017教师资格考试要点解析：依恋”，跟着出国留学网司法考试频道来了解一下吧。希望能帮到您!
学前儿童依恋关系的发展这类题目在历年教师资格考试真题里也经常遇到，很多考生和学员也经常在这个题目中摔跤绊跟头，所以中公教师今天特意为大家准备了关于学前儿童依恋关系的发展这个知识点的相关练习题，希望能够帮助大家对这个知识点有一个更深入的理解和记忆，以防于未然。
一、依恋的内涵
亲子关系有狭义和广义之分，狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感联系，即依恋。广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即父母的教养态度与方式。
依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向，强调身体的接触和情感上的寄托。
二、依恋的发展
1.婴儿依恋发展的阶段
婴儿与主要照料者(如母亲)的依恋大约在第六七个月里形成。同时，对陌生人会开始出现害怕的表现，即“认生”。婴儿依恋的发展可分为三个阶段：
(1)无差别社会性反应的阶段(出生～3个月)
此阶段婴儿会对身边的人出现无差别的微笑。
(2)有差别社会性反应阶段(3～6个月)
此阶段婴儿能够分辨出生人和熟人，对熟人反应的得多，对生人反应的少，出现认生现象。
(3)特殊情感联结阶段(6个月～3岁)
此阶段幼儿对主要照料者，一般是母亲，形成了依恋。此阶段的时间是重要考点。
2.婴儿依恋的类型
心理学家艾斯沃斯通过“陌生情景”实验，研究了婴儿的分离焦虑和陌生焦虑，把婴儿的依恋分为性质不同的三种模式。
“陌生情景”实验：实验的过程是让母亲、幼儿、陌生人进入一个陌生房间，房间里放了些玩具让孩子玩，通过观察母亲在场、离开和回来三种不同情境中幼儿的表现，总结其依恋类型。
(1)回避型
母亲(依恋对象)在场或不在场对这类儿童影响不大。母亲离开时，他们并无特别紧张或忧虑的表现。母亲回来了，他们往往也不予理会，有时也会欢迎母亲的到来，但只是暂时的，接近一下又走开了。有的人把这类儿童称为“无依恋的儿童”。
(2)安全型
这类儿童与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极，并不总是偎依在母亲身旁。当母亲离开时，探索性行为会受影响，明显地表现出一种苦恼。当母亲重又回来时，他们会立即寻求与母亲的接触，但很快又平静下来，继续做游戏。
(3)反抗型
这类儿童遇到母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪。如果母亲要离开他，他就会表现极度的反抗，但是与母亲在一起时，又无法把母亲作为他安全探究的基地。这类儿童见到母亲回来时就寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲接触，甚至还有点发怒的样子。
三种类型中，安全型依恋是较好的依恋类型。主要照料者对婴幼儿的不同抚养方式是产生不同依恋类型的重要原因;回避型婴幼儿的主要照料者对其发出的信号的回应普遍是不及时或者不回应的，反抗型婴幼儿的主要照料者对其发出的信号的回应是不稳定的，有时积极有时不积极，安全型依恋婴幼儿的主要照料者对其发出的信号的回应比较及时。
3.早期依恋对儿童发展的作用
(1)安全的依恋有助于儿童积极的探索
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