出国留学网专题频道Cat栏目，提供与Cat相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ CAT鞋也叫catfootwear。公司成立于1904年，出产工业制造工具和全世界闻名的CAT品牌各类休闲衣服与鞋业。CAT制造登山鞋，休闲运动鞋已经有着很长的历史，其执著与粗犷的风格品味，可以做为登山和休闲两者兼得效果的专业设计，所以更受年轻一族的喜爱，经久耐穿用料的选择和制作工艺，即使是对一双鞋，也像对待机械设备一样，充满细节的考究和对人的呵护。鞋侧有推土机凹印为CAT商标注册。1994年Caterpill.ar和世界最大的鞋类生产厂Wolverine（狐狼）签署了5年授权协议，1994年1月生效，开始了Wolverine4000万美元营销项目。
新加坡的国际学校是它的一个优势所在，很多到这里就读的，也都是因为这些国际学校的存在。那这一个CAT4考试和它们是不是有什么联系呢？来出国留学网看看吧。
CAT4其实是英国的一种考试，只不过在新加坡的这些国际学校里也是需要用到这个考试的。这一个考试测试的是学生们的认知能力，以及判断学生们的发展以及学术上的能力。而且学校也会在这个考试中去判断学生在个学年是怎样的情况，然后决定是不是要录取这个学生，学生则是在这个考试中来观察自己的长处，以及有什么缺少的部分，之后再调整自己的学习方向。但和平常的一些知识测试来对比，CAT4更接近是逻辑推理方面的。因为CAT4测试的跟学生的学术水平没太多的练了，它考察的是学生们语言以及数学推理等等这些方面的能力。
1、CAT4测试
它主要的目的，是发掘学生们的潜力，让学生还有老师都能发现学生的长处以及短处，而老师也能在其中去判断出学生要不要其他方面的支持，或者是确定调整学习的速度。
在英国，这里的中小学都是会看学生的CAT4测试结果来考虑学生能否入读，而且是把CAT4和SATS的成绩放在一起去比较。一般不是学生无法完成测试，而是并没有太多的精力去完成了。若学校只看SATS分数，那么学生的学习目标就会低，只有经过CAT4的对比，学校才能发现这些学生到底有怎样的潜力。
2、CAT4考试分数
在这个测试中，一般平均的水准都是100分，如果是在74分以下，就表示学生的认知能力不是特别好，要是能在127分以上，就表示认知能力很好。一般学生完成了测试完后，学校就会得到分数以及评估报告，然后从中分析学生们的潜质如何，适合去读什么专业。在经过这些评估之后，学校才能更加了解到学生们学习上以及认知上的能力情况，确定是否可以入学。如果学生已经在读，那么就能了解该学生的进度，好决定是不是调整教学。
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幼儿们最讨厌的就是机械教育，所以，教师在对孩子们进行英语教育的过程中，要注意从孩子们的兴趣出发，下面是由小编为大家整理的“幼儿园大班英语教案：C Cat”，欢迎阅读。
幼儿园大班英语教案：C Cat
教学目标：
1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“C”、英语单词：“cat”的正确发音及译义，理解短语：“Stand Up， please. Sit down， please.”的实际译义
2、激发幼儿用英语进行对话的欲望
教学准备：
准备手偶Melody、Doo Doo、Co Co等手偶，Cat卡片、C字母卡各一张、录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带
教学过程：
1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，使幼儿由安静状态转入活动状态。
T：“Good morning ， children！”
C：“Good morning ， melody！”
2、复习、检查上节课所学内容，奖励有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点
3、教授新字母及新单词：“C”“Cat”
（1）教师利用字母娃娃来做客的游戏教授字母“C”的正确发音
（2）教师利用图片引出英语单词Cat，并教授其的正确发音及译义，通过让幼儿进行反复练习及强化，逐渐掌握单词Cat的正确发音及译义.
（3）利用模仿游戏：《看谁说得快又对》巩固练习
4、教授幼儿短语“Stand Up， please. Sit down， please.”的实际译义。
5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”
...
幼儿阶段的英语学习目标，主要定位在兴趣、基础能力以及表达、表现力方面的培养。下面是由小编为大家整理的“幼儿园大班英语教案：《tiger or cat》”，欢迎阅读。
幼儿园大班英语教案：《tiger or cat》
一、教学设计
（一）设计意图
我从幼儿的兴趣出发，选择了这个篇幅短小，生动有趣，内容富有戏剧性变化的英语小故事，作为语言素材，设计思路基本展示常态教学环境中幼儿双语活动的几个步骤，多媒体教学手段的运用是为了增加英语学习的视听效果，帮助幼儿理解故事内容，更积极主动地参与英语学习活动。
（二）目标
1、喜欢参与英语活动，在活动中愉悦、开心、敢于表现。
2、学习运用疑问句：Is this a …？ 复习小动物的英语名称及短句： what＇s this？ What＇s that？
3、培养幼儿理解倾听简单的英语小故事的能力与兴趣。
（三）准备：创设森林场景，小动物玩具若干，小帽子、老虎头饰若干。
（四）过程：
1、创设环境，复习练习
（1）在儿歌《sunny day》中，进活动室，渗透故事当中的一些动词及短句如： Let＇s go.. walk and walk …touch and touch..
（2）在创设的森林场景中，引导幼儿用疑问短句：what＇s this？ What＇s that？ 复习一些小动物的英语名称。
（3）幼儿两人一组自由交流，练习日常用语：hello！ Nice to meet you. What＇s this？ It＇s a …. Here you are！ Thank you.等。
2、运用课件，展示材料
（1）放光盘，在视听环境中展示故事。（讲述中特别注意故事结尾时赋有戏剧性变化的部分。）
（2）让幼儿讲讲都听到了什么？根据幼儿的回答把单词及短句补充完整。
（3）看着光盘讲述故事第二遍，对话部分鼓励幼儿一起讲。
重点对话：daddy！ Look. What＇s that？ that＇s a cat！ what＇s this？ Is this a cat？ It＇s a tiger！
3、游戏活动、巩固操练
游戏（1）《Is this a cat》，练习疑问句：Is this ….？
（运用滑稽的眼镜面具，增加游戏的趣味性。）
游戏（2）《Touch the…》，熟悉本班幼儿及动物名称，在游戏中训练幼儿的倾听、辩音能力。
4、模仿表演，大胆表现
让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的角色，Daddy. Tom. Tiger. 模仿表演故事，自然结束活动。
二、教学过程实录：
（片段一）
游戏《Is this a cat》--（我从小篮子里拿出了一个滑稽的眼镜面具，红红的大鼻子、黑黑的眼镜边，架在了耳朵上，并装出一副＂无辜＂的样子展现在孩子们的面前，一定是老师滑稽的面孔太可笑了，孩子们...
幼儿阶段的英语学习目标，主要定位在兴趣、基础能力以及表达、表现力方面的培养。以下是出国留学网小编整理的大班英文教案《tiger or cat》，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。
一、教学设计
(一)设计意图
幼儿阶段的英语学习目标，主要定位在兴趣、基础能力以及表达、表现力方面的培养。我从幼儿的兴趣出发，选择了这个篇幅短小，生动有趣，内容富有戏剧性变化的英语小故事，作为语言素材，设计思路基本展示常态教学环境中幼儿双语活动的几个步骤，多媒体教学手段的运用是为了增加英语学习的视听效果，帮助幼儿理解故事内容，更积极主动地参与英语学习活动。
(二)目标
1、喜欢参与英语活动，在活动中愉悦、开心、敢于表现。
2、学习运用疑问句：Is this a …? 复习小动物的英语名称及短句： what's this? What's that?
3、培养幼儿理解倾听简单的英语小故事的能力与兴趣。
(三)准备：创设森林场景，小动物玩具若干，小帽子、老虎头饰若干。
(四)过程：
1、创设环境，复习练习
(1)在儿歌《sunny day》中，进活动室，渗透故事当中的一些动词及短句如： Let's go.. walk and walk …touch and touch..
(2)在创设的森林场景中，引导幼儿用疑问短句：what's this? What's that? 复习一些小动物的英语名称。
(3)幼儿两人一组自由交流，练习日常用语：hello! Nice to meet you. What's this? It's a …. Here you are! Thank you.等。
2、运用课件，展示材料
(1)放光盘，在视听环境中展示故事。(讲述中特别注意故事结尾时赋有戏剧性变化的部分。)
(2)让幼儿讲讲都听到了什么?根据幼儿的回答把单词及短句补充完整。
(3)看着光盘讲述故事第二遍，对话部分鼓励幼儿一起讲。
重点对话：daddy! Look. What's that? that's a cat! what's this? Is this a cat? It's a tiger!
3、游戏活动、巩固操练
游戏(1)《Is this a cat》，练习疑问句：Is this ….?
(运用滑稽的眼镜面具，增加游戏的趣味性。)
游戏(2)《Touch the…》，熟悉本班幼儿及动物名称，在游戏中训练幼儿的倾听、辩音能力。
4、模仿表演，大胆表现
让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的角色，Daddy. Tom. Tiger. 模仿表演故事，自然结束活动。
二、教学过程实录：
(片段一)
游戏《Is this a cat》--(我从小篮子里拿出了一个滑稽的眼镜面具，红红的大鼻子、黑黑的眼镜边，架在了耳朵上，并装出一副"无辜"的样子展现...
外研社(一起)一上英语《It's a black cat.》教学设计
教学目标：
Grasp the following sentences: It's … (color)。 It's a (thing)。 It's a … (color)… (thing)。
教学准备：
English book
tape
cards
picture
CAI
重点难点：
Understand and use the sentence: It's a … (color)… (thing)。
板书设计：
Module8 Unit2 It's a black cat.
It's … (color)。 It's a (thing)。
It's a … (color)… (thing)。
教学过程：
基本环节及意图 学生活动设计 教师活动设计 调整措施
一、Warming up and Revision
Ss: Hello, teacher!
I'm fine, thank you.
And you?
Ss: Sing together and do the actions.
Ss: One show something, the others guess what's this
二、Leading-in
S1: It's a …。
S2: It's …。
……
Ss: OK.
T: Say "Hello" to the pupils. How are you?
I'm fine, too.
T: Let's sing an English song. Heads, shoulders.
Game: guess what it is.
T: What's this? What color is it? Do you know how to say these sentences? Now let's learn the text the first, OK?
三、Listening and reading Activity
Write and teach the title: It's a black cat.
Show the teaching picture and introduce the text.
教学过程基本环节及意图 学生活动设计 教师活动设计 调整措施
Ss: Read the title together
Ss: Listen carefully
Ss: Only listen.
Listen and repeat.
...
外研社(一起)一年级上册英语教案《That is a cat》
教学目标：
1、知识技能目标：懂、会读、会说、会写单词cat , dog , that;能听懂、会读、会写句子This is a cat. That is a cat.
2、运用能力目标：学习怎样用英语介绍远处的人或物，掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
3情感能力目标：培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
教学重难点：
1.能够能英语介绍远处的人或物。
2.能听懂、会说、会读以下句子，并能进行扩展，在实际生活中灵活运用：
This is a cat./That is a cat.
教学意图：
1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。
教具准备：卡片，录音机，磁带
教学过程：
Step 1.Warming-up
1.教师热情地和学生打招呼，做简单的Free Talk.。
Step 2.Presentation
1、教师让学生开火车，把身边的人或物用上节课学过的“This is …”句型介绍给其他同学。
(设计说明：此设计旨在了解学生语言发展状况，学生发言期间如果语言或用词有误，教师不必途中打断纠正，可以等学生都说完，教师再统一纠正。鼓励学生大胆发言，表扬敢于发言，准确表达的同学。)
2、教师取出一些单词图片，让学生用This is …来介绍。如：
This is our classroom.
This is our teacher.
This is my seat.
…
3、老师取出一张小猫的卡片，教师问学生：“What’s this ?”引导学生说出cat。教师模仿小花猫的叫声“喵～～”让学生猜猜这像哪种动物的叫声，同学们猜出是小猫，教师说出cat并板书，然后领读，要求学生边说英语边自创表演动作，比一比谁的英语说得好，动作表演到位，以此激发学生学习英语的兴趣。
(设计说明：教师不应该低估低年级学生的语言模仿能力和创造能力。课堂上教师应减少机械性操练活动，增加富有创造性的操练活动，使教学达到事半功倍的效果。)
4、教师对同学们说：“你知道应该如何用我们学过的一个句型向他人介绍这是一只小猫吗?”教师引导学生说出“This is a cat.”教师板书这个句子并领读。最后请学生每两个人一组边表演边说：“This is a cat.”。
(设计说明：低年级的学生活泼、好动、表现欲强，教师要充分发掘并利用他们这一优势，运用肢体语言表意学习课文内容，增...
外研社(一起)一上英语《That is a cat》教学设计
教学目标：
1. Learn to say the sentence: That is a …。
2. Say and act a chant.
教学准备：
English book
CAI
Pictures
some objects
Tape recorder
重点难点：
To master the drill “This is …” and “That is …”understand that
“this “is for things that are close to the speaker and “that” is for things that are some distance away.
板书设计：
Module6 Unit2 That is a cat.
That is a …
This is a…
教学过程：
基本环节及意图 学生活动设计 教师活动设计 调整措施
一、Warming up and Revision
1. Say “hello”
2.Sing and do the actions
3. Answer the questions. Then ask in pairs.
4. Say the sentence “This is my…。”
二、Leading-in
1.Say out the word “cat”
2 To understand that “this “is for things that are close to the speaker
and “that” is for things that are some distance away.
3. Try to say “That is a cat.”
4. Listen and repeat.
三、Listening & Reading Activities
1.Say “hello” to pupils
2.Play the tape .Sing a song “Stand up”
3.Ask and answer
4. Free talk.
四、 Further Development
1. Play the computer ,show the cat
2 Make a model .Move around the class and point to things near to me. Say “This is a …。”
Then point to things away from ...
外研社(一起)一年级上册英语《It's a black cat.》教案
教学目标：
(一)知识技能目标
1. 懂、会读、会说、会写单词house, box, black, orange, green, red, frog。
2. 能听懂、会读、会写句子It’s a black cat. Is it an orange house? What’s this?
(二)运用能力目标
1. 学习用英文同时叙述出物品的颜色和名称并掌握相关单词和句型，能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
(三)素质教育目标
1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
教学重点：
1.能够用英文同时叙述出物品的颜色和名称。
2.能听懂、会说、会读以下句子
What’s this?
Is it an orange?
It is a black cat..
并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
教学难点：
1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2.创设英语情景，使学生正确使用英文同时叙述出物品的颜色和名称。
教学意图：
1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。
教具准备：
1.教材相配套的教学挂图，录音。
2.教师准备作为奖品的小礼物。
教学过程：
Step 1.Warming-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，并走下讲台和学生做简单的Free Talk.
2.教师和学生一起拍手说唱模块四所学的英语童谣《I can see the rainbow.》
3.教师和学生一起做游戏“看看谁的反映快。”
教师把写有相应表示颜色的单词卡片分给学生，老师说出一种颜色，手中持有该种颜色卡片的学生快速举起手中的卡片，并用英语说一个这种颜色的常见物品。反应慢了或者没有正确说出一种合适的常见物品的同学就要受罚，教师对表现突出的同学发送小礼物表示奖励。
Step 2.Presentation
1. 教师通过教学媒体资源给学生呈现出上个单元所学的“monster”图片。
T: What’s this?
S: It’s a monster.
T: What color is it?
S: It’s orange.
T: You are clever, yes. It’s an orange monster.
教师反复重复这句话，并随机将该句写在黑板上，让学生跟读，同时指出orange前面的冠词要...
外研社(一起)一年级上册英语《That is a cat》教案
教学目标：
1.知识能力目标
a. Vocabulary: cat, dog, that
b. Function sentences: That is a ......和This is a......
2.运用能力目标
a. Compare and introduce: This is a...... (near to you)
b. That is a...... (away from you)
3.情感能力目标
Train the students to communicate with others in real life.
重点难点：
Let students introduce some things by using the sentence pattern of “This is…”。The book shows an interesting story and lead students to imitate .And then practice the sentence pattern through different activities and games.
1. Students can introduce someone or something far away by using“That is…”。
2. Students can introduce someone and something nearby or far away fluently.
教学准备：
word cards, e-pen, ppt
教学过程：
Step 1.Warming-up
1. Greeting.
2. Free talk.
Step 2.Presentation
1. T shows the PPT for Ss. Let Ss make sentences. Example
This is our classroom.
This is our teacher.
This is my seat.
…
2. PPT show a cat.T: What’s this? Ss: Cat.
cat(up, down)---a cat---This is a cat. Let Ss do the action as a cat.
3. T show a picture of cat. Point to the picture and say “This is a cat.” Then point to the PPT and say “That is a cat.” Let Ss find the difference between the patterns and ...
I hadn't gotten up until 8 o'clock this morning because we moved to this house only yesterday. Just at that time, I heard “mew” from outside of my window. “There is a cat.” I thought. I got up and went to the window quickly. But there was no cat there.
I said “mew” too. Suddenly I saw a little cat came from the corner. It is white and black. Its eyes are beautiful and it looked at me carefully. I opened the window and said:” come here. Dear!” But the cat ran away immediately. I felt a little sad. I hope it will come tomorrow. I want to see it again.
以上就是出国留学网作文栏目为你带来的《The Cat》，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。
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