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05-02
教学内容：
教材第38-40页。
教学目标：
知识与技能：使学生能够正确的数出100以内的物体个数，会用100以内的数表示事物。
过程与方法：通过实际活动经历数100以内各数的过程。
情感态度：培养学生的估计意识与习惯。
学习方式：
动手操作，小组合作交流。
教学准备：
图片、每个学生准备50个扣子或50颗豆子。
教学过程：
环
节学生活动教师活动设计意图
情
境
创
设同学回答：有。
同学们议论：
小组汇报：
1.先抓一把扣子，数数看有多少个，如有50个，那么两把大约就是100个。每个工人分给两把。
2.还可以数出100个扣子有多重，再用秤称一称重量，分给工人们。同学们，你们穿的衣服上有扣子吗？
服装厂的师傅要把扣子分给每个工人钉衣服，每天每人钉1袋，大约100个，应该怎么分？同学们帮师傅分一分好吗？
同组同学议论议论。
哪组想出了比较好的方法说给大家听一听。
同学们想的非常好。这节课我们就数扣子。
板书：数一数。
目的是让学生了解我们的生活离不开数学。让学生帮师傅分扣子，能够激发学生的学习兴趣。
探
究
与体
验好。
同学们自己数，并与小组同学交流。
汇报：
我有（50）个扣子。
我是两个两个数的。
我是5个5个数的。
我是1个1个数的
学生动手操作：
小组讨论并汇报
估计一把扣子（黄豆）有45个，数出的是40个，相差5个。
学生自己数
一名学生从24数到35。
学生个人数，小组交流，向班上汇报。
同桌同学互相数。
1.数扣子（或黄豆）
按照同学们说的，我们先帮师傅数一数扣子，好吗？
先数一数你自己带来的扣子。（或抓一把黄豆）跟你的同桌说一说。同桌同学再交换着数一数。同学们都数对了吗？老师要激励学生，并给予适当的评价。
2.估计一把有多少扣子。（或黄豆）
同学们你们先抓一把扣子，先估计一下有多少个，再数一数向小组汇报。
哪个小组汇报你们估计的数和数出来的数各是多少？
教师评价
把扣子放回去，再抓一把扣子估计一下有多少个，然后再数一数。
在小组说一说。
教师评价
3.接着数
①从24数到35，自己练习着数一数。
指名数。
②再从48数到60，学生个人数，向同组汇报。
找学生代表汇报。
③从57数到100，同桌同学一人数一个听，而后对调。
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饮其流者怀其源，学其成时念吾师，准备好教案是新入职的老师必学的。教案可以帮助教师达到预期的教学目的。下面栏目小编为大家整理的“一年级数学数数教案”，或许你能从中找到需要的内容！
时间：
教学内容：第1－2页的例1例2和做一做
教学目标：
知识：通过教学使学生认识计数单位一和十能够熟练地一个一个或一十一十地数出数量在100以内的数。
能力：通过教学使学生掌握100以内数的数是由几个十和几个一组成的。
教学重难点：通过教学使学生掌握100以内数的数是由几个十和几个一组成的。
突破方法：讲解法
教具：小黑板、数位卡片、多媒体
教学过程：一、复习
1、出示数位表写13
问：这个数十位上是几？个位上是几？是由几个十和几个一组成的？
2、十九是由几个十组成的？20里面有几个一？
二、新授：
1、引入：刚才我们复习了20以内的数，我们以前所学的数都没有超过20的，如果物体的个数超过了20怎么办？所以我们今天开始我们就要认识100以内的数，这节课的任务是要学会数100以内的数和100以内数的组成。
2、例1、
（1）引导学生数小棒，一根一根的数，数10根捆一捆。说明：10个一是一十。
（2）100根小棒有几捆？一捆是几根？
（3）10根10根地数小捧，数完后把10捆小棒用小绳捆在一起。说明：10个十是一百。
3、例2
（1）数小棒从二十五数到三十二，32根小捧是几捆？又几根？
刚才数小棒数到二十九的后面是数多少？
（2）从八十八数到一百
八十九数完数多少？九十九数完数多少？
（3）完成例2下面做一做
4、例3
出示35根小棒有几捆几根？3捆是几个十？5根是几个一？
（2）完成2页的做一做
三、练习
完成1－4题。
板书设计：一、100以内数的读法和写法
第一课时：数数、数的组成
十个
位位
35由3个十和5个一组成
教后经验与失误分析：
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册《数学》P31-33
教学目标：
1、通过数具体实物，表示结果和比较不同方法感知把10当作一个十的好处。
2、自主建构新的计数单位十，理解和掌握100以内数的组成。
3、在具体的活动中培养学生观察、比较、分析的能力，增强学生的估算意识，优化意识。
教学重点:理解和掌握100以内数的组成
教学过程:
一、导入新课
1、：我们班一共有48个同学，如果用上1个小小棒代表一个同学的话，需要多少个小小棒？...
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